湘少版小学三年级上册英语教案全册

1、中砥完小常识备课记录表年级：Grade 3学科：English 课题：Unit 6课型教时：1教学内容Who's he?教学目标1、能听懂，会说本课会话，会说新单词。2、能用 Who s he/she?问别人，能用He/She s my回答，介绍豕庭成员。重难点能用 Who s he/she?问别人，能用He/She s my 回答，介绍豕庭成 员。教学准备教学磁带、PPT教学流程Step 1 Warming up1、师生问候。2、复习已学句型。 (Show my family photo,introduce :Thisis my father.This is my mother.)3

2、、请同学介绍自己的家庭成员。Step 2 Presentation and drill1、师生问候T: Good morning/afternoon. Nice to meet you.Ss： Good morning/afternoon. Nice to meet you.2、复习以前学过的英文歌。3、拿出一位同学的全家照片指着学生的母亲问： Who s she?引导学生回答：She' s my mother.板书mother,并带读，学生练习说 mother4、教father、brother/sister时采用同样的方法。5、听课文A部分录首要回答出玲玲家里有多少人。6、听课文A部

3、分录音，复述听到的内容，并跟读。7、分角色表演会话。再次开发8、情境创设，自由问答。根据各小组所带家庭合影，会话并表演。9、老师根据表演评价。Step 3 Consolidation1、创设情境，自由会话。2、评价、练习、家庭作业。板书设计Unit 6 Who' he?Who' s she?作业Read PartAShe' s my mother.grandfathergrandmothercousinauntuncle中砥完小常识备课记录表年级：Grade 6English课题：Unit 6课型教时：2教学内容Who's he?教学目标1、能听懂对话，会用英语

4、说家庭成员的名称。2、在活动中巩固新单词，培养学习兴趣。重难点能用 Who s he/she?问别人，能用He/She s my 回答，介绍豕庭成 员教学准备PPT、单词卡片教学流程SStep 1 Warming up1、师生问候Hello, boys and girls! Nice to meet you!Hello, Miss ! Nice to meet you!2、唱已学过的英文歌3、复习上节课的句型，教师创设情境。Step 2 Presentation and drill1、活动一：1）出示自己的家庭成员照片，指着照片中的自己，学习单词 me,带读单词，并让学生理解具意。2）听录音课

5、文B、C部分，学生自由跟读。3）帮助学生看懂家庭分支图。活动二：分组游戏：将各组每位同学带的照片集合到组长手中，然后组长任意抽一 张，提问： Who s he/she?组员抢答：He/She is my 学生明确游戏规则后，分组活动，教师巡视指导。3、活动三：再次开发1）听课文D部分录音，看课文理解意思，然后在组内仿照这种形式交流。2）老师叫小组代表上台表演，加以鼓励。4、活动四：让学生模拟和家长一起来报到时情境，见面问好、自我介绍及 对家长、老师的介绍。Step 3 Consolidation1、创设情境，自由会话。2、评价、练习、家庭作业。Unit 6 Who s he?板书设计作业Cop

6、y the new words for 5 times.中砥完小常识备课记录表年级：Grade 3学科：English 课题：Unit 6课型教时：3教学内容Who's he?教学目标1、复习句型 Who s he/she?问别人，能用 He/She s my回答 。2、掌握字母Uu>Vv、Ww Xx、Yy、Zz的读音和书写，了解Uu>Vv、WwXx、Yy、Zz在单词中的发音。重难点掌握子母 Uu> Vv、Ww Xx、Yy、Zz的读首和书与，了解 Uu> Vv、Ww Xx、Yy、Zz在单词中的发音。教学准备PPT教学磁带教学流程Step 1 Warming up

7、1、师生问候。2、复习已学句型。Who s he ?He is my grandfather.Step 2 Presentation and drill1、教学课文E部分。1）用动作或图片展示 Uu> Vv、Ww Xx、Yy、Zz的书写。2）教师将字性卡贴出来，学生跟录音读。3）放课文E部分录音，出示新单词卡片，强调字母Uu、Vv、Ww Xx、Yy、Zz在单词中的发音，并让学生在边听边感觉单 词中相同的发音，跟读体会。T: Uu> Uu> Uu> up,Vv 、Vv、Vv、violin ,Ww、Ww Ww watch ,Xx、Xx、Xx、box,Yy、Yy、Yy、yel

8、low ,Zz、Zz、Zz、zoo.再次开发5、练读E、F部分。6、教学G部分英语歌曲。Step 3 Consolidations1、创设情境，自由会话。2、评价。3、家庭作业，听磁带，读课文Unit 6 Who s he?Uu> Uu> Uu> up,板书设计Vv、Vv、Vv、violin ,Ww Ww Ww watch,Xx、Xx、Xx、box,Yy、Yy、Yy、yellow , Zz、Zz、Zz、zoo作业完成练习册中砥完小常识备课记录表年级：Grade 3学科：English 课题：Unit 7课型教时：1教学内容It's a dog.教学目标1、能听懂、会说

9、单词a cow ,a pig ,a duck,能分辨并模仿这几种动物的口U声 moo ,quack, oink.2、能用“What is it ? It' s a”谈论动物。3、培养学生爱护动物、珍惜生命的情感。重难点重点：掌握新单词，及运用“ What is it ? It' s a”谈论动物难点：掌握 Is it a .？。教学准备PPT、教学磁带、教学流程Step 1 warming up1、师生问候。2、听英语歌曲 “ I Can Sing My ABC"。Step 2 Presentation and drill游戏Who is the fastest?将全

10、班同学分成三组进行比赛。将牛、鸭子、猪三种动物的脸部器官卡片分发给各组。在最短的时间内拼出完整的动物形象 的为胜。出示拼好的牛的头像。T: What is it ?帮助学生回答" It ' s a cow. "。出示单词卡片a cow。板书 单词a cow和句型“ What is it ? It' s a.”。带读，然后让学生单个练习、分组练习。T: Read after me. A cow ,a cow, c-o-w ,cow.T: What is it ?Ss: It ' s a cow.让一名学生模仿cow的声首和动作。T: Who can a

11、ct a cow?再次开发S1: Moo! Moo!T: What is it?Ss: It ' s a cow3、用同样的方法教单词a duck ,a pig.4、听课文A部分录音，跟读。Step 3 Precise游戏一Quick response （快速反应）教师模仿动物叫声，学生快速说出该动物名称。教师说出动物 名称，学生快速模仿动物叫声。游戏Guess,guess,guess!（猜猜）以课文A部分为游戏内容，分角色进行游戏。Step 4 Consolidation1、创设情景，自由会话。2、家庭作业。板书设计Unit 7 It s a dog What is it ?It &

12、#39; s a .作业 Read PartA中砥完小常识备课记录表年级：Grade 3学科：English 课题：Unit 7课型教时：2教学内容It's a dog.教学目标1、能听懂、会说单词horse、dog、hen、mouse,能分辨并模仿这几种动物的叫声。2、能用“What is it ? It' s a”谈论动物。3、能看懂、会读课文D部分内容。重难点重点：掌握新单词，及运用“ What is it ? It' s a”谈论动物难点：“It is a .” “It isn ' t a .”的用法。教学准备PPT、教学磁带、word cards教学流

13、程Step 1 warming up1、师生问候。2、听英语歌曲 “I Can Sing My ABC"。Step 2 Presentation and drill游戏Guess,guess,guess!（ 猜 猜）以课文A部分为游戏内容，分角色进行游戏。用同样的万式来猜a hen.T: What is it ?Ss: It ' s a cow./a pig/a duck.T: No, it isn ' t. It ' s a hen.板书单词，带读，然后让学生单个练习、分组练习。T: What is it ?Ss: It ' s a hen.板书句型

14、 “ What is it ? It ' s a ."。解释 “ What' s it?“是 "What is it ?”的缩写。让学生模仿a hen.T: Cluck, cluck! Can you act a hen?用同样的方法教单词 a horse、a dog.再次开发听课文B部分录音，跟读.Step 3 Precise游戏Guess,guess,guess!（猜猜）以课文B C部分为游戏内容进行游戏。听课文D部分录音，跟读，模仿，理解故事内容。然后有感情 的朗读。Step 4 Consolidation1、创设情景，自由会话。2、家庭作业。Unit

15、 7 It s a dogT: What is it ?板书设计作业Ss: It ' s a cow./a pig/a duck.T: No, it isn ' t. It ' s a hen.cat cow horse dog duck henCopy the new words for 5 times中砥完小常识备课记录表年级：Grade 3学科：English 课题：Unit 7课型教时：3教学内容It s a dog教学目标1、能熟练的运用“ What is it ? It ' s a”交流。2、能熟练的将单个字母组成所学的动物单词，画出小动物。3、学会

16、字母Aa的原因读音及英标。4、掌握字母 A& Bb> Cc、Dd的正确书写、能唱歌曲“ Old MacDonald”重难点能熟练的将单个字母组成所学的动物单词，画出小动物。教学准备教学磁带、字性卡片教学流程Step 1 warming up师生问候。Step 2 Presentation and drill1、帮助学生理解E部分内容。2、将同学们分成小组，四人一组，然后根据E部分，教师出示课前准备的字性卡片，让同学们运用句型进行交流。给 出小动物图片，让小组讨论把单词拼出来。3、学会字母Aa的原音读音及英标。练读F部分内容，理解句 子大意，然后请同学进行表演。4、教学字母A&am

17、p; Bb> Cc、Dd的书写。5、教学英语歌 “ Old MacDonald”Step 3Consolidation1、创设景，自由会话。2、家庭作业。再次开发板书设计作业完成练习册Unit 7 It's a dogAa Bb、Cc、Dd中砥完小常识备课记录表年级：Grade 3学科：English 课题：Unit 8课型教时：1教学内容What's this?教学目标1、能听懂、会说新单词。2、能用 What is this ?询问物品的名称，并能用 This is a 做出回应。3、能听懂、会说本课对话。重难点掌握新单词，学会运用新句型“ What is this

18、?”询问物品的名称，并能用“This is a”做出回应。教学准备教学磁带、PPT教学流程Step 1 Warming up1、师生问候。2、听英语歌曲“ What is this ?”让学生跟着小声哼唱。3、复习已学单词。出示图片或实物(a dinosaur, a doll, a water bottle,a family photo )T: What is this?Ss: A dinosa ur/doll/ Step 2 Presentation and drill1、出示一位同学的书包。T: Look! What is this ? This is a schoolbag.Ss: Th

19、is is a schoolbag.带读。然后让学生单个练读，分组练读。纠正他们的发音。2、用同样的方法教单词pencil, pen,.游戏Dragon game51: What is this?52: This is a pencil. What is this?53: This is a 再次开发3、出示课文A部分教学挂图。4、让学生带着问题听课文 A部分录音，复述所听内容。5、听课文A部分录音，跟读。读的时候指着自己脸上相应的 部位。Step 3 Practices1、分小组练习课文A部分。分角色表演。2、选两位同学、给出一些学习用具，让其利用Whatis this ?This is a

20、 ”进行表演。3、课堂小结、练读课文、布置作业。Unit 8 What's this板书设计What is this ?This is a schoolbag.作业Read PartA中砥完小常识备课记录表年级：Grade 3学科：English 课题：Unit 8课型教时：2教学内容What's this?教学目标1、能听懂、会说新单词。2、能用 What is this ?询问物品的名称，并能用 This is a 做出回应。3、能听懂、会说本课对话。重难点能用 What is this ?询问物品的名称，并能用 This is a 做出回应。教学准备教学磁带、单词图片教学

21、流程Step 1 Warming up1、师生问候。2、复习已学的学习用具单词。Step 2 Presentation and drill1、邀请 名男学生到讲台运用 Whatis this ? This is a 进行表演。2、用同样的方法教其他新单词，引导学生用句型“What' sthis ? ”进行表达。3、听课文B部分录音，跟读。出示课文 B部分图片，引导学 生运用“What is this ? This is a”进行表演。4、教师引导学生读懂C部分内容。Step 3 Consolidations1、教学D部分内容，听录音，学生朗读 D部分。2、有感情地朗读。3、分角色表演。

22、4、家庭作业。再次开发板书设计作业Unit 8 What's this ?What is this ?This is a ruler.penpencilpencil-boxbookCopy the new words of PartB for 5 times中砥完小常识备课记录表年级：Grade 3English课题：Unit 8课型教时：3教学内容What's this?1、利用句型“ This is ”介绍本课所学的文具单词。教学目标2、学会字母Aa的辅音读音及英标。3、能够正确书写字母 Ee、Ff、Gg> Hh=重难点利用句型“This is ”介绍本课所学的文具单

23、词。掌握字母 音读音及英标。Aa的辅教学准备教学磁带、单词图片Step 1 warming up再次开发师生问候。Step 2 Presentation and drill1、帮助学生理解E部分内容。教2、将同学们分成小组，四人一组，然后根据E部分进行交流。3、练读F部分内容，理解句子大意，掌握字母AaMSff音读音及英标，然后请同学进行表演。学4、教学字母Ee Ff、Gg> Hh的书写过程。Step 3Consolidation1、创设景，自由会话。流2、家庭作业。程Unit 8 What s this板书设计作业Copy the new letters Ee Ff Gg Hh中砥完小

24、常识备课记录表年级：Grade 3学科：English 课题：Unit 9课型教时：1教学内容It s a mouth教学目标1、掌握新单词。2、理解表小歉思用句型I am sorry 。3、学会运用句型“ What is this ? This is a”介绍向部器官的单词。重难点学会运用句型“ What is this ? This is a”介绍向部器官的单词。教学准备教学磁带、PPT教学流程Step 1 Warming up1、师生问候。2、复习已学单词。出示图片或实物(a pencil, a ruler, a pen, a book)T: What is this?Ss: A pen

25、cil / ruler/拿出 teddy bear.T: Look! This is a teddy bear.Step 2 Presentation and drill1、出小teddy bear.指着匕的鼻子。T: Look! What is this ? This is a nose.Ss: This is a nose.带读。然后让学生单个练读，分组练读。纠正他们的发音。2、用同样的方法教单词 mouth,eye,ear.游戏Dragon game51: What is this?52: This is a nose. What is this?53: This is a 3、出示课文

26、A部分教学挂图。再次开发T: Who is she? What ' s she?Ss: She is Miss Li, an English teacher.T: What are they doing?让学生带着问题听课文 A部分录音，复述所听内容。听课文A部分录音，跟读。读的时候指着自己脸上相应的部位。Step 3 Practices分小组练习课文A部分。分角色表演。游戏Monkey see, monkeys do.一名学生做出各种表情，边做边指着相应的五官。另一名学生 充当“Monkey学着做。Step 4 Consolidation1、游戏Quick response教师发出指

27、令" Point to your nose”学生迅速做出反应， 指着相应的器官。看谁的反应又快又准。2、家庭作业。板书设计Unit 9 It ' s a mouthWhat is this?作业Read PartAThis is a nose中砥完小常识备课记录表年级：Grade 3学科：English 课题：Unit 9课型教时：2教学内容It s a mouth教学目标1、认识并理解所以向部器官单词。2、能运用句型“ It ' s a”对面部器官进行介绍。3、认识his和her,并理解具意思及用法。重难点能运用句型It s a对间部器吕进仃介绍。认识 his和he

28、r,并理解具意思及用法。教学准备教学磁带、单词卡片教学流程Step 1 Warming up1、师生问候。2、复习已学的向部器官名称。游戏Golden finger教师说五官名称，学生快速地指到相应的部位。Step 2 Presentation and drill1、邀请一名男学生到讲台上当“模特”,给他画像。在黑板上画出，带读单词 head和句子This is a head 。2、用同样的方法教其他新单词，引导学生用“What' s this ?” 询问他人向部器官，并获得信息。3、游戏Golden finger出示课文B部分图片，教师发出指令，学生迅速做出反应，指 到对应的部位，并

29、完整地表述。4、听课文B,C部分录音，跟读。Step 3 Practices游戏Golden finger四人一组进行游戏，一人发出指令" Point to your”其余 三人迅速指到对应的部位。又快又准的一个可以发指令。再次开发Step 4 Consolidations1、创设情景，自由对话。情景：美术课上，教师给同学们展示了喜、怒、哀、乐等各 种表情的脸谱。然后要同学们发挥创意，自己画脸谱。可以请 班上同学当“模特”。然后相互展示和介绍自己的作品。51: Look! Who is he?52: Sorry, I don ' t know.53: This is Wang

30、 Ming! This is his nose! And this is his eye!54: Ha ,ha !2、评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励。3、听录音，朗读D部分，理解句子大意及his和her的用法。4、有感情地朗读。分角色表演。5、家庭作业。板书设计作业Unit 9 It ' s a mouthWhat is this?This is a nosefacemoutheyeearhairCopy the new words of PartB for 5 times中砥完小常识备课记录表年级：Grade 3学科：English 课题：Unit 9课型教时：3教学内容

31、It s a mouth教学目标1、掌握字母Bb在单词中的发音及音标。2、能运用句型This is his/her对而部器吕进仃介绍。3、掌握字母Ii、Jj、Kk、Ll的正确书写。重难点掌握字母Bb在单词中的发音及音标。能运用句型“This is his/her” 对川部器官进行介绍。教学准备教学磁带、单词卡片教学流程Step 1 Warming up1、师生问候。2、复习已学的向部器官名称。游戏Who is the winner?根据教师的指令做出反应，指到相应的部位，并完整地进行表 演。做错的淘汰，坚持到最后的为胜。分组到讲台上进行比赛。Step 2 Practice an drill1、

32、阅读课文E部分内容，理解句子大意，然后按照其步骤练 习向部器官单词。2、老师引导学生理解F部分的内容大意并掌握字母 Bb的发音 及首标。Step 3 Practices1、解释课文G部分的游戏规则，分组进行比赛。2、教学字母Ii、Jj、Kk、Ll的止确书写。Step 4 Consolidations1、创设景，自由对话。情景：手工课上，老师布置同学们用布制作脸谱。大家都兴 致勃勃地谈论着自己的作品。再次开发自由对话。2、评价。3、家庭作业板书设计IiUnit 9 It ' s a mouth、Jj、Kk、Ll作业Copy the new letters Ii Jj Kk Ll中砥完小常

33、识备课记录表年级：Grade 3English课题：Unit10课型教时：1教学内容Touch your head教学目标1、能听懂、会说新单词。2、能听懂、会说指令Touch your. Raise your.,并能作出较快的反应；3、培养学生严谨自律，顾全大局，从小养成良好行为规范的意识。重难点重点： 熟悉指令 Touch your. Raise your.难点：发送指令并迅速而正确地作出回应。教学准备教学磁带、PPT教学流程Step1 Warming up1、师生问候2、复习已学的课堂指令游戏一Quick response（快速反应）根据老师的指令快速作出反应。T : stand up,

34、 pleasePoint to your face/nose/.please.Sit down, please.Look at the blackboard, please.Step 2 Presentation and drill1、出示猴子娃娃。T : What' s this? It ' s a monkey.Ss : A monkey.T : This is his head. Touch your head, please.用动作示意，帮助学生理解。板书，并带读。Ss : This is my head. Touch my head.2、用同样方法教单词 hand,

35、toes, right/left leg,raise.游戏一monkeys see, monkeys do（学学做做）再次开发让一名学生装扮成monkey,教师做，monkey跟着学。集体 或分组进行游戏。T : Now, you act as s monkey, ok? Do with me.Raise your left leg.Ss : Raise my left leg.T :3、听课文A部分录音，复述所听内容。4、听课文A部分录音，跟读课文。Step 3 Practice1、分小组练习课文A部分。分角色表演。2、游戏climb ladders （爬楼梯）教师发出指令，学生作出反应。反

36、应快的可向前走一步，最先到达讲台的为胜。Step 4 Consolidation1、创设情景，自由会话。2、家庭作业。板书设计Unit 10 Touch your head This is my head. Touch my head. hand, toes, right/left leg, raise.作业Read PartA中砥完小常识备课记录表年级：Grade 3学科：English 课题：Unit10课型教时：2教学内容Touch your head教学目标1、能听懂，会说身体各部位名称；2、能熟练地发送指令，并作出回应；3、通过阅读培养学生独立获取信息的能力；4、鼓励学生经常进行体育

37、锻炼，培养热爱生活，积极健康的心理。重难点重点：掌握身体各部位名称。难点：理解故事人总；理解 hand ,toe的复数形式。教学准备教学磁带、Word cards教学流程Step1 Warming up1、师生问候2、复习已学的单词和句型。游戏Guess,guess,guess!（ 猜 猜）看教师的口型，学生猜单词或句子。T: Hi, everybody. Let' s play a game. Please look at my mouth and guess the word.Step 2 Presentation and drill1、T （指着自己身体）：This is myb

38、ody.Touch, touch, touch, touch my body.Ss （跟着做）：This is mybody. Touch, touch, touch, touch my body.带读。让学生集体练习，单个练习。2、用同样的方法教单词 neck, arm, foot.3、听课文B部分录音，跟读。游戏一Quick response （快速反应）教师用新单词发指令，学生迅速作出反应。然后让学生们 分组游戏。Step 3Practice再次开发游戏一Simon says （西蒙说）拿出小木偶）T: T oday, I ' ll invite my good friend t

39、o play with you.His name is Simon.look, he is coming.（Simon: hi! good morning, boys and girls.s play a game "SimonSs: Good morning, Simon. nice to see you.Simon:nice to see you, too. let says".Ss: Simon says.Simon: Are you ready? Do with me.Ss: Yes, we are ready.Simon: Ok! Let" s begi

40、n. Touch you' re. Ss: Touch my.1、听课文C部分录音，跟读。2、四人一组练习课文C部分。可灵活运用已学过的单词。分 角色表演课文C部分。3、阅读理解D部分内容，分角色表演。4、布置作业。Unit 10 Touch your headheadarmfootleghandneckbody中砥完小常识备课记录表年级：Grade 3学科：English 课题：Unit10课型教时：3教学内容Touch your head教学目标1、能掌握字母Cc在单词中的发音及音标。2、会唱英语歌曲“ Body song"。3、掌握子母 Mm Nn> O。Pp&g

41、t; Qq的正确书与。重难点能掌握字母Cc在单词中的发音及音标。掌握字母 Mm N仆Oo Pp> Qq的 止确书写。教学准备教学磁带、字性卡片教学流程Step 1 Warming up1、师生问候。2、复习身体各部位名称，以及相关指令。游戏一Simon says（西蒙说）Step 2 Presentation and drill1、让学生戴上字母头饰自由会话。51: Hello! l" m bb. what" s your name?52: My name is gg. Who ' s he?.Step 3 Prectise1、阅读课文E部分内容，理解句子大意

42、，然后按照其步骤练 习向部器官单词。2、老师引导学生理解F部分的内容大意并掌握字母 Cc的发音 及首标。3、解释课文G部分的游戏规则，分组进行比赛。4、教学英语歌曲“ Body song"。5、教学字母 Mm, Nn, Oo, Pp,Qq的止确书写。Step 4 Consolidation再次开发1、鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。2、评价。3、练习。板书设计作业Copy the new wordsUnit 10 Touch your head Mm, Nn, Oo, Pp,Qq中砥完小常识备课记录表年级：Grade 3学科：English 课题：Unitll课型教时：1教学内容

43、I like the bird教学目标1、能听懂、会说新单词。2、能利用句型“This is”介绍小动物。3、能运用句型“ I like ”表达自己喜欢什么小动物重难点能利用句型“ This is ”介绍小动物。能运用句型“ I like ” 表达自己喜欢什么小动物。教学准备教学磁带、PPT教学流程Step 1 Warming up1、师生问候。2、复习已学的课堂指令Step 2 Presentation and drill1、出示小猫、小狗等小动物的图片，引导学生用句型“ This is”介绍小动物，用句型“ I like”表达自己喜欢 什么小动物。2、把所有小动物的图片拿出来，然后请同学上

44、台表演。然后 分组进行比赛。3、听课文A部分录音，教师指导学生理解其内容大意，然后 复述所听内容。4、听课文A部分录音，跟读课文。Step 3 Practice1、分小组练习课文A部分。分角色表演。2、创设，情景，自由会话。3、布置家庭作业。再次开发板书设计作业Read PartAUnit 11 I like the bird This is.I like.中砥完小常识备课记录表年级：Grade 3学科：English 课题：Unitll课型教时：2教学内容I like the bird教学目标1、能听懂、会说新单词。2、复习句型“This is ” "I like 3、掌握否止句I

45、t isn t ,理解come on。重难点掌握否je句It isn t ,理解come on。教学准备教学磁带、动物图片教学流程Step 1 Warming up1、师生问候。2、复习已学句型。Step 2 Presentation and drill1、教学B部分的单词，然后运用句型“ This is” "Ilike ”进行练习。2、听课文C部分录音，跟读，分角色练读。3、四人一组练习课文C部分。可灵活运用已学过的单词。分 角色表演课文C部分。4、阅读理解D部分内容，教师教学句子大意，着重讲解否定 句“It isn ' t”，然后分角色表演。Step 3Consolida

46、tion1、鼓励学生自由创设W景，大胆进行会话。2、评价。3、练习，布置作业。再次开发板书设计作业Unit 11 I like the birdThis is. It isn'tI like.Copy the new words for 5 times中砥完小常识备课记录表年级：Grade 3学科：English 课题：Unitll课型教时：3教学内容I like the bird教学目标1、能掌握字母Dd在单词中的发音及音标。2、会运用句型 You re a。3、掌握字母Rr、Ss、Tt、Uu> Vv的正确书写。重难点能掌握字母Dd在单词中的发音及音标。掌握字母 Rr、Ss、Tt、Uu> Vv的 止确书写。教学准备教学磁带、动物图片教学流程Step 1 Warming up1、师生