段落层次的过渡

1、段落层次的过渡段落层次的过渡文章主体的段落层次是一篇文章的核心，它应该注意以下几个方面的问题。第一是过渡，所谓过渡是指文章中的层次、段落之间连接或转折的方式。常 见的地方有内容转折的过渡、时间与空间转换的过渡，倒叙或插叙连接处的过 渡等，过渡的方法有很多，但 常用的方法有以下几种。用段落过渡。例如陈芸芸的山的那一边，开头是“山的那一边，其实还是山。”单单 看 这一句开头，似乎作者是要写山那边的山。然而不是，作者真正要写的是大山深 处的一条 小山沟里来了一队解放军战士后，沟里的山村发生的变化。因此，作 者紧接开头用了一个过 渡段，其实就是一句话：“山与山之间是条沟，沟里是 几个小村子。”仅此一句

2、，既写出了 这个山村的闭塞偏远，又引出了文章的着 眼点在于这几个小村子里发生的事情。再往下，自然就是文章的主体部分：解放军战士进村前后，山村的不同面貌。而重点是在战士们影响带动下，山村的变化。这种写法简明、含蓄，耐人寻味，是运用段落过渡的典型样式。用句子过渡，如：我为什么喜爱这句名言 “命运压不垮一个人，只会使人坚强起来。”这是伯尔的一句名言。这句名言的意思很明确，就是人经历了磨难， 只要自己不放弃，就能坚强起来，激励自己奋发。懂得了这句名言蕴含的道理，就等于成功了一半，而成功的另一半则需要用自己的行动去实现。美国一位著名的总统林肯的成功正是由于具有这样的品质，不畏惧磨难，才战胜了命 运，获得

3、成功的。林肯可以说是失败大王，在他当选为美国总统之前曾是一个历 经了五十余 次竞选失败的“失败者”，然而他却始终坚强，用自己的实际行动 战胜了命运，成为一代 名人。是磨难使他更加坚强，激励自己不断进步的。中残联盲协副主席、世界育联文化委员 及亚太区妇女委员杨佳十九岁做了 大学教师，二十四岁读完研究生，三十岁被评为副教授她的前半生可以说是一帆风顺。然而杨佳三十岁以后突然发生了一场变故一一双目失明，她并没有因此而放弃自己，经过这场磨难，她坚强的坚持了下来。现在她不但能出色的 给研 究生、博士生上课，甚至周游列国到处讲学。杨佳虽历经磨难，但是由于 她的坚强，她成功 的战胜了自己，她的眼前仍是一片光明

4、。人们在工作中经历了磨难，在吸取经验教训的基础上，他的事业便会突飞猛进，那么，他是成功者；学生在学习、考试中的小失败，虽构不上磨难，但能够使他知不足，那么 他也会获 得成功。可以说磨难是成功的必经之路。然而，只有聪明人才真正理解这句名言。也只有聪明人才会在磨难中吸取教训，在磨难中理 解真理，而愚蠢的人却只能在磨难中发呆、绝望、自抱自弃。命运总是捉弄人，做一个聪明人吧，学会在磨难中学习，利用在磨难中学到的 知识战胜命运，那你就必将走在成功的大路上。在这个作文中，第一段解释伯尔的名言之后，用“懂得这句话的道理，就等于成功了一半而成功的另一半则需要用自己的行动去实现”来过渡，让人感到十分自然。这是用

5、句子过渡，领 起下文的具体例证。有时过渡句子也可独立成段。如上文中的过渡句，也可以单成一个过渡段，其作用便如前面 谈到的用段落过渡。用表示关联、转折的词语过渡，如：包子有肉亦在褶上在日常生活中，常有这样一种人，他们本事并不差，却因不拘小节，随随便便，得不到他人的认可。原因恰恰就是他们不注意自己的形象。 由此，我懂得了一个道理：一个人若 想获得成功，既 要有丰富的内涵，又要注意自己平时的作风与形象。也许会有许多人发出疑问：中国不是有句俗话：“包子有肉，不在褶上”吗。 关键的问题在 肉和褶有什么关系。我要说，这个观点已跟不上时代的潮流，现 代社会是竞争的社会，那种 “三顾茅芦”的情节已不多见。想成

6、功的第一步便 是包装自己，然后才能推销自己。当人们 对一个人的内里了解不多时，常常要先看他的外在形象，如谈吐举 止等。这是人们认识事物 的一般规律。那种不注意淡吐、衣着和生活作风的人 在社会交往中往往要吃亏。形象与作风 是成功不可缺少的条件，只有内、外结 合起来，才是一个完美的自我。其实，古今中外，这样的例子很多。相传西周文王初见姜子牙时，见此人道骨仙风，举止 非凡，谈吐清高，料定子牙为世间 少有之人才；又经几次会面，谈论天下大事，知其智谋过人，不久加封他为丞相。相反，美国南北战争时，名将格兰特有极高的军事才能，只因他不讲衣着，说话粗鲁，长期不受上级重视，直至后来被林肯发现，大胆起用才有机会一

7、展抱 负。在我们身边，也常有一些同学虽然成绩不错，但字迹太差，卷面潦草不清， 考试时经常丢 分。这虽然是一件小事，但是它却提示我们严谨的作风在人们的 学习与生活中的价值。可见 ，包子有肉，亦在褶上:内里和外表就像一对孪生兄弟，谁也离不开谁。愿我们都有货真价实的内在 之“肉”，又有 让人赏心悦目的外在之“褶”，不断完善自己，走向明天的成 功。作者在这篇作文中，一开始用三个段落谈论“包子有肉，亦在褶上”这句话 所包含的事理， 第四小段落想通过实例来进一步证明这个道理，只用一个关联 词“其实”来过渡，非常自然 。-强备课挥关虫龄三生的三三机的备合起案，做教以理的教三三：:宰关:器：?个作公正、公本着评价=生负担 f -改上狠*。校赛紀迄褒三的Tif,本升芸兰亍弐.3写.“文并一:芯主匸三mm切活丁按二历HvS-s，认真完三丑三综情的去方三专识要到耳：为顾壬三文在科的教要体下多学的基学生学校输送合学习力能题於的