发展要善于把握机遇

1、教师姓名学时数2课时教学形式班次日期基本课题第二模块职业生涯发展条件与机遇III 第5课发展要善于把握机遇教学目标1认知：通过一系列学生活动，以及教师对教材进行分析，让学生了解区域经济发展、行业发展和家庭状态对自身就业的重要性。2 .情感态观念：逐步形成正确的职业价值取向3 .运用：分析本人发展条件，了解本专业的社会需求。教学重点行业发展动向分析；区域经济发展动向分析。教学难点家庭状况变化分析德育渗透外因是变化的条件，内因是多 1 用动态的眼光、发展的观念差“七的依据。：待问题更新调整内容 a * a |H e 一 一 a教学过程（教学环节、方法和时间分配）课程：职业生涯规划备课组长:教学方法

2、与思路引入实例法、自学阅读一讲授法、教师启发、引导，讨论等学生主体参与的教学形式。课题:学生活动设计意图学生致礼组织课堂管 纪律委员报告考勤学生回答温故知新明确教学目学生听讲学生带问题立匚；田70mi学生阅读、发学生讨论、发学生讨论、发 、 学生筛选、补充学生思考、发学习引入成功实 例，提问思 考，引发学 生的思考和 兴趣，教师 归纳小结， 导入新课。此问题，学 生结合自己 实际情况， 几乎可以概教学过程：2学时步骤教师活动时间组织教师宣布上课，答礼教学教师记录学生考勤复习教师提问：旧课示标 教师归纳2min新课导入案例阅读：限塑令带来的商机思考：1 你认为小李成功的原因是什么？2 .小李成功

3、的经验对你有什么启发？教师归纳。一、家庭状况变化分析参看P42身边的故事：小王的职业选择思考： 你的家庭能给你的职业生涯发展提供什么帮助？ 归纳总结：（-）家庭状况主要内容1 .父母的职业背景2 .家庭的人际关系3 .家庭的经济状况。提问：如何看待你的家庭状况？哲理小故事：大师的选择的启示启示：家庭条件是现实，不同的家庭给予我们 提供了不同的资源，但这一切都是暂时的，主要的 是自己如何选择。教师归纳：教师小结：括出来，利 用接下来的 提问以及哲 理小故事环 节，深入探 究，让学生 明白家庭状 况不是一成 不变的，也 不是决定性 的因素，关 键靠自己。0让学生在讨 论中，学会 珍惜感恩、 付引用

4、常见的 招聘信息， 让学生在亲 身筛选过程我们要实事求是的分析家庭情况，既要充分利用身 边的有效资源来为自己的发展服务，也不能完全依 赖父母，并且要有发展的眼光看待家庭情况，要知 道，家庭状况不是一成 不变的，在进行职业生涯规 划时应考虑变化的因素。(二)家庭状况分析要领1 .力求全面，实事求是2 .不能完全依赖父母3 .用动态的眼光、发展的观念过渡：参看P43身边的故事中职毕业生的致富 梦思考：你们即将从事的行业是否与你的家庭 成员中 的工作有所联系，是否可以利用这样的人脉关系 呢？如果没有联系，通过了解家 庭收入的状态，作 为家庭成员是否应当去为家庭建设发挥自己的作 用？二、行业发展方向分

5、析1 .学会收集行业信息课堂讨论：课本案例“从中职生到资深导 游”成功 的小霞。教师提问：(1)小霞从事什么行业？(2)对从事这类行业人员有哪些要求？(3)小霞利用了什么机会致富？教师归纳：(1)小霞从事导游；(2)需要有爱心、热情、耐心、良好的沟通 能 力、应变能力好等。(3)小霞了解到中国的旅游业有很大的发展前 景，把握这个机会，选择导游专业最终成 功。2.行业招聘信息分析训练训练目的：通过教师引导，让学生善于关注 就业的 细节与信息，并能出相关信息中找出自身需要的资 源。通过四个招聘启示，进行信息分析训练：招聘1： 工程部经理：1人 任职条件：男，45岁以下，大学 本科以上学 历，建筑工

6、程专业高级职称，具备10 年以中，明白今后努力的方 向通过宏观上 介绍家乡的 经济、文化、历史情 况，引导学 生从微观上 对家乡自然 风光、风土 人情等有所 认识，并与自己的职业 选择紧密联 系，拓宽学 生的就业、 创业思路。上建筑工企业工作经验，熟悉工程管理的各个环 节，有独立主持并完成地产工程项目的经历，具备 较强的协调能力及综合管理能力。招聘2;专柜业务经理：2人任职条件：35岁以下，中专以上学历，有零 售业务 1年以上工作经验，能熟练使用办公软件，有驾驶 执照者优者。招聘3:财务部经理：1人任职条件：男女有限，40岁以下，大专以上 学历， 财会专业中级以上职称，5年以上财 务管理工作经

7、 验，3年以上流通企业财务工作经验，熟练使用办 公自动化软件及财务软件。招聘4:焊工：5人任职条件：35岁以下，中技以上学历，中级 以下职业资格证书，具有5年以上生产 实践经验， 有解决本工种关键操作技术和生产工艺难题业绩者 优先。教师提问：从以上四则招聘启示，你可以找出哪些 就业信息？教师小结：从这4则招聘启示中可以看出：(1)用人单位已不再将计算机操作、机动车驾驶 看作是专业技能，而是就业最基本的条件；(2)用人单位录用员工不仅看重学历，而且 更注 重经验和综合能力；(3)用人单位除了要学历证书，还要职业资 格证 书。3.中职生了解自身行业发展包括以下五个 方面：(1)(2)(3)(4)(

8、5)本行业出现的新技术、新工艺；本行业产 的投 生的新职业、新岗位；本行业与相关行业 资动 之间的动态关系；本行业对从业人员的各 向， 方面要求。国家、地方和外资对本行业及 以及相关行业本地区同行的状况。三、区域经济发展动向分析案例讨论：小苹果，大财富学生制表通过本课的学习，学生从自我的内在特质、外教师提问：1 .小崔的成功与哪些环境因素有关呢？2 .小崔是如何利用这些积极因素的？教师归纳：把握区域经济特点及其与其它区域的 区别，既可以捕捉到有利于自身发展的机会，对 设立自己的发展目标有所启迪，也 可以验证个人 发展目标是否符合经济社会发展需要，而这种需 要是个人职业生涯必要的外部条件。活动：

9、“谁不说我家乡好”。(1)美丽且令你自豪的家乡。包括革命历史事 件；家乡风土人情；名胜古迹、风景区、革命根 据地；“中国之最”等；(2)人才辈出的家乡。包括名人轶事；着名 运 动员、科技文艺工作者、战斗英雄、改革中的风 云人物以及各方面先进任务等。(3)改革腾飞的家乡。包括家乡改革开放的显 着成就、蓬勃兴起并贡献巨大的部门或方面；集 合发展规划看家乡经济特色、发展优势、前景 等。教师归纳：从职业生涯发展的角度，了解家庭，养归纳 成关注区域经济、行业动向的习惯，提高搜小结 集、筛选相关信息的能力，是职业生涯可持4min续发展的重要保证。机遇是为有准备的人提供的，机会既需要人的敏感和善于捕捉，也可以通过努力去创造。布置通过本章内容学习，制定近期目标，完成自 习题我SWOT!表。lmin在的客观环境与资源等 方面对自己 有了一定了 解，对提高 就业与创业 的信心很有 帮助。教学后记板书设计K X K K K S