习作《爸爸、妈妈我想对你说》教学设计_第1页
习作《爸爸、妈妈我想对你说》教学设计_第2页
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文档简介

1、习作爸爸妈妈我想对你说教学设计教学目标：1 1、通过课堂学习活动，走进学生的内心世界，鼓励学生说出自己的心事，了解他们的内心需求，2 2、引导学生认识到应该把父母作为自己倾诉的对象，和父母之间建 起一座沟通的桥梁，从而拉近和父母之间的距离。3 3、引导学生把自己想说的话写具体，写出真情实感教学过程：一、故事导入1 1、同学们，让我们来听听发生在我们身边的一个真实的故事一一 他为何杀死自己的亲生母亲。2 2、让我们再来听一听故事中的主人公徐力写给知心姐姐的一封信吧。3 3、听了故事和信的内容，你们想说什么呢？师：之所以会酿成这样的悲剧，是他们之间缺少沟通，同学们，在这个世上，我们最亲的人是爸爸妈

2、妈，最疼爱我们的是爸爸妈妈，。爸爸妈妈是我们最亲、最爱的人，他们用无微不至的爱呵护着我 们成长。我们和爸爸妈妈是一家人，永远都有割舍不了的血肉亲 情，我们和爸爸妈妈之间 没有什么事情沟通不了的。今天这堂课， 就让我们把最想对爸爸妈妈想说的话说出来，4 4、板书课题：爸爸妈妈，我想对你说二、引导学生先用简短的一两句话说出自己想说的话1 1、指名回答2 2、根据学生的回答，归纳出示：爸爸妈妈，那天我真的很伤心。爸爸妈妈，那天我错了。爸爸妈妈，我给你一个建议。 爸爸妈妈，我永远忘不了那一次您对我的关心。 爸爸妈妈，那天真的很有趣。爸爸妈妈，那次我明白了一个道理。三、引导学生用具体事例把想说的话写清楚

3、写清楚 师: :同学们，如果就这一句话，爸爸妈妈看到了，爸爸妈妈能 明白是怎么一回事吗？所以，交流应该要把具体事例写清楚。4 4、结合范文指导老师这也有一个片段，谁来帮我读一读：片段：每次放学回家，一写作业，妈妈就像个“老母鸡”似得， 咯咯咯地在我耳边唠叨个不停， 一会儿说： “头抬起来写，小心你 以后变成四只眼。 ”一会儿又说：“字写工整点，免得被老师批评” 我听了，头脑都快要炸开了。不耐烦地冒一句：“烦死了，您有完妈妈，以前您总是说我这做得不对，那里做得不好。时间长 了，我以为您说的都是废话， 是在打扰我。 直到今天，我才明白， 原来那是您对我的关心。师：多了下面这段话，爸爸妈妈能明白吗？对，我们说自己 心里话的时候，要结合具体的事情来说自己的感受，或自己的建 议、自己的想法。我们用什么方式向爸爸妈妈进行沟通呢？今天我们就以书信的形式把你想对父母说的心里话全都写下来四、介绍书信的格式五、学生习作，教师巡回指导六、佳作欣赏七、教师寄语是啊，同学们，我们和爸爸吗妈妈是一家人，相亲相爱的一家人， 你们长大了， 有属于自己的秘密了， 可你们和父母之间永远有割 舍不了的亲情，也永远都有沟通的必要和理由。

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