国培计划中小学教师远程培训之成果总结ppt课件

1、国培方案国培方案2019中小学教师远程培训之成果总结中小学教师远程培训之成果总结 我的成果展现我的成果展现 万良小学：舒丽万良小学：舒丽 shuliwx1261、展现的作品称号2、作品的精彩内容3、作品的缺乏之处4、国培的收获展现的作品称号 二、教学实施方案 一、教学设计方案学习内容学习者分析 教学流程图 教学过程 资源运用阐明 评价表 教学反思 是一首诗歌，短短三句，描画了风景秀美，物产丰富的江南水乡。讲的是江南水乡的一个小男孩撑着小竹排顺流而下，欣赏两岸美丽风光，好像在画中游。课文贯穿 着一条明显的感情线索。小竹排顺流而下，“鸟儿唱，鱼儿游，表达了非常愉快的心境。课文中对两岸树木、禾苗的描

2、画，包含着赞誉的感情。学习者分析我对本学段学生进展了分析，学生刚学完拼音，部分学生拼读才干不是很强，识字量少，每天学习的生字除了在学校认记，课外自主认记较少。并且一年级学生好动，上课难于集中留意力。对机械的识字缺乏兴趣。教学流程图情境导入-整体感知，质疑探求-初读感知，自主识字-稳定新知,拓展眼界-小结与课外延伸教学流程 一、课件导入，引情激趣经过演示多媒体课件，导出课题：小小竹排画中游。 二、整体感知，质疑探求 教师引领学生边看配有本课课文的动画，边思索这节课想学会什么。归纳教学目的。 三、初读感知，自主识字1. 课件出示识字儿歌。 2. 学生自读课文，边读边画出生字，组内互学生字。 四、稳

3、定新知,拓展眼界欣赏江南美景，边看边找出生字。1. 渔舟唱晚 2.小桥流水人家3. 江南丝竹绿如潮五、小结与课外延伸 课下搜集有关江南的图片或歌谣。资源运用阐明资源运用阐明1 1、演示多媒体课件，出示：竹排、小鸟唱歌、小鱼戏、演示多媒体课件，出示：竹排、小鸟唱歌、小鱼戏水等图片，带着学生走进水等图片，带着学生走进“鱼米之乡江南，较好地激鱼米之乡江南，较好地激发学生的学习兴趣。导出课题：小小竹排画中游。发学生的学习兴趣。导出课题：小小竹排画中游。2 2、课件出示识字儿歌。学生交流记字方法，鼓励学生、课件出示识字儿歌。学生交流记字方法，鼓励学生采用多种方法识记生字。采用多种方法识记生字。 3 3、

4、课件播放、课件播放 、 稳定新知稳定新知, ,拓展眼界，欣赏江南美景。拓展眼界，欣赏江南美景。学生活动评价表评价内容及评级分值评价评价工程工程分工分工协作协作 优秀优秀2-52-5良好良好1-21-2继续努力继续努力小组成员有明确分工，小组成员有明确分工，义务分配合理。义务分配合理。小组成员分工较明小组成员分工较明确，义务分配较合确，义务分配较合理。理。小组成员分工不明确，义务分工不合理。问题探求优秀2-5良好1-2继续努力提炼问题或针对某个问题能多角度思想。能提炼问题，但语言表述不是很恰当。能提炼简单的问题，但不恰当，信息运用不恰当。教学实施方案 本节课本节课, , 我根据一年级小朋友的认知

5、特点，以说说、读读、我根据一年级小朋友的认知特点，以说说、读读、唱唱、演演为这节课的主要线索，为学生创设一个自动参与的教唱唱、演演为这节课的主要线索，为学生创设一个自动参与的教学情境，使他们走入情境学习，让他们乘上学情境，使他们走入情境学习，让他们乘上“小竹排去水中游一游小竹排去水中游一游，自在想象，自在扮演，自在体验，自在诵读，自在想象，自在扮演，自在体验，自在诵读, ,整堂课孩子们一整堂课孩子们一直处于激奋形状，学习兴趣浓重。直处于激奋形状，学习兴趣浓重。 识字环节，我让孩子在熟识字环节，我让孩子在熟习课文的根底上，学句、学词中识字。如学习习课文的根底上，学句、学词中识字。如学习“两岸树木

6、密让学两岸树木密让学生全体起立，手拉着手举起来，来做做树多的动作，感悟树木密，生全体起立，手拉着手举起来，来做做树多的动作，感悟树木密，了解了解“密的意思。密的意思。 课堂上，我先经过范读，让学生边听边课堂上，我先经过范读，让学生边听边想象，使学生对课文有了整体的感知。我又经过播放课件，使学想象，使学生对课文有了整体的感知。我又经过播放课件，使学生对文本的阅读产生了浓重的兴趣。最后我还给学生选择的权生对文本的阅读产生了浓重的兴趣。最后我还给学生选择的权益益用他本人喜欢的方式再读读诗歌，可以带表情读，可以带用他本人喜欢的方式再读读诗歌，可以带表情读，可以带动作读，可以唱读，学生的主体位置得以充分

7、表达，丰富多彩的动作读，可以唱读，学生的主体位置得以充分表达，丰富多彩的个性得到张扬，童真童趣在自然形状下流露。个性得到张扬，童真童趣在自然形状下流露。教学反思：教学反思：作品的精彩内容 我的作品中，呈现了新的教育教学理念，以学生的开展为本，在仔细解读文本的根底上进展了完美的教学设计，并仔细制造了教学课件。教学设计符合学生的实践，激发了学生的学习兴趣。给学生发明了体验、感受、阅历的时机。多媒体的运用恰如其分，营造了愉悦的学习气氛。教学实施方案符合学校的实践，为学生的学习做了充分的预备,电子讲稿以全新的方式展现本人的教学风格，让读者一目了然，并引人沉思。 作品假设能在作品假设能在PPT中参与更多

8、的图片或动画设计，就会更好地激发学生中参与更多的图片或动画设计，就会更好地激发学生学习兴趣，就会更加有助于学生知识的获得。学习兴趣，就会更加有助于学生知识的获得。 在以后的教学中，还有许多内容需求改良，例如知识的拓展、信息技术与在以后的教学中，还有许多内容需求改良，例如知识的拓展、信息技术与教学技术的整合，构建调和课堂等。教学技术的整合，构建调和课堂等。作品的缺乏之处作品的缺乏之处 在国培这段日子里，经过课程视频倾听了专家的专题讲座，经过课程文本加深了对专题的了解，经过课程作业反思了以往在国培这段日子里，经过课程视频倾听了专家的专题讲座，经过课程文本加深了对专题的了解，经过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革，经过网上讨论寻觅到了思想的沉淀和共鸣。我不仅提高了本人根本素养和业务综合才干，而且对教学和展望即将启动的教学改革，经过网上讨论寻觅到了思想的沉淀和共鸣。我不仅提高了本人根本素养和业务综合才干，而且对教学设计、教学方法、评价体系等都有了新的认识。走进国培，每一天都与精彩相伴；走进国培，每一刻都与精彩邀约；走进国培，每设计、教学方法、评价体系等都有了新的认识。走进国培，每一天都与精彩