二年级语文下册《语文天地》课件6 北师大版-北师大版小学二年级下册语文课件

1、书写时，不仅要了解字的间架结构，还要注意易错书写时，不仅要了解字的间架结构，还要注意易错笔画，不丢笔添画，将字写正确、规范。写法：这两个笔画，不丢笔添画，将字写正确、规范。写法：这两个字都是上下结构的字。字都是上下结构的字。“典典”上半部分容易错写成上半部分容易错写成“曲曲”字；字；“登登”字的上半部与字的上半部与“祭祭”字的上半部不同，写的字的上半部不同，写的时候要注意区分。时候要注意区分。补写时，可先读这个字的音节，然后把声母与补写时，可先读这个字的音节，然后把声母与韵母拆分开韵母拆分开( (是三拼音节的可拆分为声是三拼音节的可拆分为声介介韵韵) )来来读。标声调时，先复习标调歌，注意声调

2、标在正确读。标声调时，先复习标调歌，注意声调标在正确位置，标完后再读一读。位置，标完后再读一读。参考答案：参考答案：s snnzhzhununl lininq qu u s su ux xuuj ji i功功工砖工砖专址专址止止理理里智里智知访知访方方这是合体字与基本字的比较，目的是让我们感知声旁这是合体字与基本字的比较，目的是让我们感知声旁的作用。如的作用。如“址址”字的读音是字的读音是“zhzh”，基本字，基本字“止止”也读也读同样的读音，从这可以看出，在加了偏旁后，基本字在合同样的读音，从这可以看出，在加了偏旁后，基本字在合体字中起表音的作用。体字中起表音的作用。( (当然有些基本字加了

3、偏旁后声调当然有些基本字加了偏旁后声调会不同，如会不同，如“智智知知”。) )像这样在合体字中起表音作用像这样在合体字中起表音作用的基本字还有很多，如的基本字还有很多，如“钟钟中、园中、园元元”等。等。“一一”本来表示数量少，但在本来表示数量少，但在“一一不不”这类词语中，这类词语中，则表示则表示“所有的所有的”“”“全部的全部的”，“不不”字否定了全体，而不字否定了全体，而不是是“一个一个”。如。如“一言不发一言不发”就是什么话都没有说。朗读这就是什么话都没有说。朗读这类词语时，要把重音放在前半部分，用以强调全部都类词语时，要把重音放在前半部分，用以强调全部都“不不响响”“”“不错不错”“”

4、“不发不发”“”“不拔不拔”等。这样的词语还有很多，等。这样的词语还有很多，如：一丝不苟、一窍不通、一声不吭、一动不动等。如：一丝不苟、一窍不通、一声不吭、一动不动等。参考答案：参考答案：言发毛拔言发毛拔示例：示例：不知道什么时候，狐狸一声不响地站在了小鸡的不知道什么时候，狐狸一声不响地站在了小鸡的身后，小鸡一回头，吓了一大跳。身后，小鸡一回头，吓了一大跳。这项练习是让我们学会搭配词语。例如这项练习是让我们学会搭配词语。例如“背诵背诵”是一是一个动作，这个动作是怎样做的呢？我们可以用一些词来进个动作，这个动作是怎样做的呢？我们可以用一些词来进行修饰。答案有很多种，如行修饰。答案有很多种，如“认

5、真认真”“”“大声大声”“”“熟练熟练”等。等。要大胆地运用学过的词语，不仅要填对，更要填好。要大胆地运用学过的词语，不仅要填对，更要填好。参考答案：参考答案：认真地背诵认真地背诵 ( (仔细仔细) )地听地听( (流利流利) )地背诵地背诵( (亲切亲切) )地说地说( (大声大声) )地读书地读书( (深情深情) )地地( (唱唱) )林卡上学林卡上学( (原文见教材第原文见教材第6 6页页) )一、会认字一、会认字wngwngi ihunghung忘忘慌慌袖袖哎哎xixixingxing橡橡二、重点词语二、重点词语塞：塞：把东西放进有空隙把东西放进有空隙( (x x) )的地方；填入。的

6、地方；填入。叽叽：叽叽：拟声词，形容小鸡、小鸟等的叫声。拟声词，形容小鸡、小鸟等的叫声。滴答：滴答：拟声词，形容钟表、水滴等的声音。拟声词，形容钟表、水滴等的声音。扑通：扑通：拟声词，文中形容林卡因没有准备齐全学习用拟声词，文中形容林卡因没有准备齐全学习用具而内心慌乱，心跳急促。具而内心慌乱，心跳急促。慌慌张张：慌慌张张：心里不沉着，动作忙乱。心里不沉着，动作忙乱。三、文章主旨三、文章主旨本文叙述了林卡从早晨起床到进教室上课期间的一本文叙述了林卡从早晨起床到进教室上课期间的一段生活，丢三落四的坏习惯给林卡带来了种种麻烦，说段生活，丢三落四的坏习惯给林卡带来了种种麻烦，说明改掉坏习惯、养成好习惯

7、的重要性。明改掉坏习惯、养成好习惯的重要性。一、话题分析一、话题分析习惯是人们长期形成的较为稳定的行为方式，它有好习惯是人们长期形成的较为稳定的行为方式，它有好坏之分。培养好习惯、改掉坏习惯对于我们的学习和成长坏之分。培养好习惯、改掉坏习惯对于我们的学习和成长都具有极其重要的意义。通过活动，我们可以了解坏习惯都具有极其重要的意义。通过活动，我们可以了解坏习惯给人们带来的麻烦，从而要有意识地克服坏习惯。课本创给人们带来的麻烦，从而要有意识地克服坏习惯。课本创设了几个同学在一起讨论改掉坏习惯的情景，引导学生直设了几个同学在一起讨论改掉坏习惯的情景，引导学生直面自己的坏习惯，有意识地改掉自己的坏习惯

8、。面自己的坏习惯，有意识地改掉自己的坏习惯。二、方法指导二、方法指导1 1说一说：联系上文说一说：联系上文林卡上学林卡上学，林卡丢三落四的习，林卡丢三落四的习惯好吗？什么是好习惯？什么是坏习惯？惯好吗？什么是好习惯？什么是坏习惯？2 2想一想：自己有哪些坏习惯？坏习惯给自己或别人带想一想：自己有哪些坏习惯？坏习惯给自己或别人带来了哪些麻烦和不良的后果？来了哪些麻烦和不良的后果？3 3演一演：表演自己日常生活、学习中的坏习惯。演一演：表演自己日常生活、学习中的坏习惯。4 4议一议：我们怎样才能改掉坏习惯？其他同学有哪些议一议：我们怎样才能改掉坏习惯？其他同学有哪些好习惯值得自己学习？好习惯值得自

9、己学习？三、示例欣赏三、示例欣赏可可：我有个坏习惯是不喜欢收拾，书包里的书从不分类，可可：我有个坏习惯是不喜欢收拾，书包里的书从不分类，随便乱放，文具也乱塞，家里的玩具到处乱丢，因为随便乱放，文具也乱塞，家里的玩具到处乱丢，因为这个坏习惯，我没少挨老师和爸妈的批评，以后我一这个坏习惯，我没少挨老师和爸妈的批评，以后我一定要学会收拾，这样找起东西来也会更方便。定要学会收拾，这样找起东西来也会更方便。如月：我是个小书迷，我的坏习惯是常常边走路边看书，还如月：我是个小书迷，我的坏习惯是常常边走路边看书，还经常躺在床上看书，通过今天的讨论，我知道走路看经常躺在床上看书，通过今天的讨论，我知道走路看书的习惯很危险，容易出安全事故，躺着看书会患上书的习惯很危险，容易出安全事故，躺着看书会患上近视眼。请大家提醒我，我会改掉坏习惯的。近视眼。请大家提醒我，我会改掉坏习惯的。这是对写字习惯的一个小结。写字时首先要做到姿这是对写字习惯的一个小结。写字时首先要做到姿势正确，包括坐姿和握笔姿势。其次要仔细观察，把字势正确，包括坐姿和握笔姿势。其次要仔细观察，把字形记在心里，这样就能做到形记在心里，这样就能做到“少用橡皮少用橡皮”。