二年级语文下册 课文6 19《大象的耳朵》（第1课时）课件 新人教版-新人教版小学二年级下册语文课件

1、大象的耳朵大象的耳朵第一课时第一课时0耳朵像蒲扇，耳朵像蒲扇，身子像小山，身子像小山，鼻子长又长，鼻子长又长，帮人把活干。帮人把活干。0 今天，我们要认识一位耷拉着耳今天，我们要认识一位耷拉着耳朵的大象，小伙伴们都在议论他耷拉朵的大象，小伙伴们都在议论他耷拉着的耳朵，他很苦恼着的耳朵，他很苦恼0 似似 耷耷 咦咦 竖竖竿竿 舞舞 痛痛 烦烦 扇扇shshy y gn gn w w tng tng ddsh sh fn fn shn shn 请高手请高手领读！领读！0 竹竿竹竿gngndd 耷拉耷拉0观察字的观察字的组成！组成！竹竹干干竿竿gngn0观察字的观察字的组成！组成！大大耳耳耷耷dd0

2、观察字观察字的组成！的组成！火火页页烦烦fnfn0 大象有一对大耳朵，像扇子似（大象有一对大耳朵，像扇子似（shsh）的耷（的耷（dd）拉着。）拉着。语速要稳，注意多音字的读音。语速要稳，注意多音字的读音。0“咦咦”要拉长了读。要拉长了读。这一天，大象正在路上慢慢地散步，遇这一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。到了小兔子。 小兔子说：小兔子说：“咦（咦（y y），大象啊，你的），大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？耳朵怎么耷拉下来了？” 大象说：大象说：“我生来就是这样啊。我生来就是这样啊。” 小兔子说：小兔子说：“你看，我的耳朵是竖你看，我的耳朵是竖（shsh）着的，你的耳朵一定是有病了

3、。）着的，你的耳朵一定是有病了。”把句子读通顺，读出大象和兔子的不同语气来。把句子读通顺，读出大象和兔子的不同语气来。0 后来，大象又遇到了小羊。小羊也说后来，大象又遇到了小羊。小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？” 小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。都要说他的耳朵。要读出小动物们要读出小动物们的疑惑不解。的疑惑不解。0 大象也大象也不安不安起来，他起来，他自言自语自言自语地说：地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。毛病啦？我得让

4、我的耳朵竖起来。”声音要小，读出声音要小，读出“自言自语自言自语”。读出大象的读出大象的“不安不安”。0怎么才能让耳朵竖起来呢？怎么才能让耳朵竖起来呢？ 每天，大象站着睡觉的时候，就用两根每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿（竹竿（gngn）把耳朵撑起来。）把耳朵撑起来。 可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞（子飞进去，还在里面跳舞（ww），吵得他又），吵得他又头痛（头痛（tngtng），又心烦（），又心烦（fnfn）。）。认真朗读，读正确，读流利！认真朗读，读正确，读流利！0最后，大象还是把他的耳朵放了下来。最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇（象只要把他的大耳朵一扇（shnshn），就能把），就能把他们赶跑。他们赶跑。 大象说：大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。家是人家，我是我。”大象的语气应该是怎样的呢？大象的语气应该是怎样的呢？0戴上漂亮的头饰分角色读一读文章。戴上漂亮的头饰分角色读一读文章。0 说一说大象的想法是怎样发生改变的。说一说大象的想法是怎样发生改变的。0慢扇遇 兔根安痛 最0不要