九年级第2课在承担责任中成长

1、九年级第一单元第 2 课在承担责任中成长 让社会投给我赞成票 青岛第五十九中学 李双法让社会给我投赞成票教案 【教材分析】 本课时是九年级第二课“在承担责任中成长”的第三课时， 是第二课的落脚点。 共包 括“承担起自己的责任” 、“自觉守法，维护社会秩序” 、“服务社会，奉献社会”三个层次。 第一层次 “承担起自己的责任” 主要是讲我们青年学生应怎样承担起自己的责任， 引导学生 要时刻认识到自己所肩负的责任， 从平时做起， 从点滴小事做起， 学会选择并承担好自己的 责任。第二层次 “自觉守法，维护社会秩序” 主要是谈青少年在社会生活中应该承担起维护 社会秩序的责任，这一部分重在对学生进行法制教

2、育。第三层次“服务社会奉献社会” 主要 谈青少年学生要承担起对社会的责任， 为自己所在的社区， 为整个社会做出自己的贡献。 重 在引导学生认识参加公益活动对于现代社会的意义，帮助他们树立为人民服务的奉献精神， 从自己做起，积极参加力所能及的公益活动，造福于社区，造福于社会。 【学情分析】 学生在学习前两课时后，有了初步的责任意识，懂得面对责任的选择承担责任的意 义及不承担责任的后果。 但是， 对于初中生来讲， 承担责任是一个较为抽象的话题。积极承 担责任的人有哪些表现？怎样做才能够承担起对自己对社会的责任？对他们来说这些都比 较陌生。为此， 教学中我注重从学生实际出发，通过设置情景让学生讨论辨

3、析、引入榜样的 感人事例让其感悟体验， 使学生在动情 -明理 - 践行的过程中受到教育， 认识到做一个负责 任的公民的要求及基本途径，为其更好地参加公益实践活动奠定思想认识基础。 【教学方法】 1、情景体验法： 情景体验法有助于学生置身于特定情境之中， 在模拟情境中学生们去体验、 去发现、去探究、去辩论， 发现自己对问题的真实感受和认识， 在经历体验之后产生情感共 鸣，进而做出正确的选择，通过潜移默化达到思想教育。 2、榜样示范法：榜样的力量是无穷的。教学中结合“服务奉献社会，承担对社会的责任” ， 通过吴林香、 陈斌强、 韩红这些感动中国人物的先进事例教育学生认识到无私奉献的可贵和 伟大。激

4、发他们向先进榜样学习的热情，树立为人民服务的奉献精神。 3、讨论交流法：针对“如何学会选择，承担责任“这一点，安排两难选择的问题，引导学 生结合生活体验进行全方位的交流讨论， 在思维交流的过程中明辨是非， 确立规则意识， 自 觉守法，为维护良好的社会秩序做出贡献。 4、自主探究法：课前安排学生自主查阅资料，培养学生搜集整理信息的能力。通过查阅资 料帮助学生了解统筹兼顾、 社会公共秩序、 社会管理秩序、 公共安全等基本概念及相关法律 要求， 使学生认识到自觉守法， 维护社会秩序是公民的责任和法定的义务， 进一步认识到遵 纪及守法重要性。 5、合作学习法 : 本课时通过设计小组讨论交流的方式引导学

5、生对于诸如“如何学会选择并 承担责任”、“怎样做一个负责任的人” 、“我的收获与感悟”等问题进行探讨交流， 使学生在 思想火花的碰撞中达到资源共享，明确认识。 【教学目标】 情感、 态度与价值观目标： 增强责任意识， 勇于承担自己富有的责任， 服务社会， 奉献社会， 做一个负责任的公民。 增强法律意识， 遵纪守法， 依法维护社会秩序， 自觉维护法律的权威。 能力：提高学生的辨别是非的能力和承担责任的能力 知识：知道自觉守法 ,维护社会秩序 ,积极参与公益事业是每个社会成员承担的责任。 【教学重点和难点】 “社会投给我赞成票”的框题， 主要是强调中学生应增强责任意识，自觉守法，维护社 会秩序，

6、积极服务社会， 奉献社会， 努力做一个负责任的公民。 这是第二课的重点和落脚点。 【教学过程设计】 一、 创设情境、导入新课 从一个同龄人故事入手，讲述学生要积极承担责任，赢得社会的赞成票。 吴林香 1313 岁，承担起照顾外公外婆、妈妈和弟弟的重担，用单薄的肩膀承担起照顾 整个家庭的责任。 思考：生活中的吴林香哪些品质得到了社会的赞同和认可？ （ 告诉学生责任无处不在,我们要学会积极承 担责任。） 二、 互动探究、讲授新课 自学时间：1.1.青年学生应怎样承担起自己的责任？ 2. 如何理解公民应自觉守法，维护社会秩序? ? 3. 服务社会、奉献社会应怎样做 ？ （设计意图：学生首先自己预习课

7、本，了解相关材料和知识。 ） 第一板块：承担起自己的责任 1. 你的责任是什么？把你面前的事情完成好，就是你的责任所在。 歌德 （设计意图：通过名人名言引起学生的思考， 从学生实际出发去， 思考自己面前的事情有哪 些，需要做到的责任有哪些，以此增强教学的针对性。 ） 2榜样的力量一一陈斌强 播放感动中国人物陈斌强的视频，思考问题：生活中的陈斌强积极承担了哪些责任？ 学生讨论。 （设计意图：学生认清分辨承担的不同责任，同事回顾第一幕的问题。 ） 9 9 岁时，陈斌强的父亲因车祸去世，妈妈含辛茹苦地抚养 3 3 个孩子。那时陈斌强励志 发奋读书希望早日能够帮助母亲承担起这个家。 19931993

8、年陈斌强从义乌师范毕业后，回家就 业照顾家庭。 20072007 年，妈妈得了老年痴呆症，丧失了生活能力。陈斌强家住在县城，距离他工作的 冷水镇中心学校有 3030 多公里的山路。为了照顾好母亲，每天他都会用一条粗布背带将自己 和母亲绑在一起，骑上一个多小时的电动车去上班。他还专门在母亲房间里贴了一张照顾母 亲的作息表，事无巨细的照顾母亲。 陈斌强周六周天回家边照顾母亲边陪自己的儿子和妻子。平常就坚持带着母亲上班， 边教书、边照顾母亲，做到教书育人和照顾母亲两不误。尽管生活上的事儿很多，可是陈斌 强的教学任务却一点也没落下 。 思考：结合材料，谈谈陈斌强是怎样承担起自己的责任的？ （设计意图：

9、从榜样的身上看到要做一个负责的人是怎样承担起自己的责任， 需要强烈的责 任意识、从点滴小事做起、学会分清主次和统筹兼顾。充分体现榜样的引领作用） 3、问题小结：怎样承担自己的责任 ？ 认清自己的责任，树立强烈的责任意识。 承担责任要从点滴小事做起，持之以恒，养成良好的负责任的习惯。 学会在不同的责任面前进行选择 ，分清责任的主次和轻重缓急，科学的安排时间，学会统 筹兼顾，才能履行好自己的职责。 教师归纳总结：积极主动地承担责的人能清醒地认识到自己的责任， 有强烈的责任意识， 时 刻想着履行自己的责任。 正如歌德说的“你的责任是什么， 把你面前的日常事情完成好就是你的责任所在”。因此我们应该主动

10、承担起自己的责任，从现在做起，从小事做起，持之以 恒，逐步养成负责任的习惯。 4漫画辨是非（导入） 这几幅漫画中的行为能够得到社会的赞成票吗? （设计意图：用生动的画面去触动学生， 给学生强烈的视觉冲击，使教学内容活动化。知道 要让社会投给自己赞成票还需要遵纪守法，维护社会秩序。 ） 第二板块遵纪守法，维护社会秩序 1案例再现： 20142014 年 3 3 月两名 9090 后青年在地铁车厢尾部喷洒催泪喷雾剂引发乘客恐慌 ，导致发生踩踏 事件,13,13 名乘客不同程度受伤。8 8 月此案在广东省广州市荔湾区人民法院开庭审理 ，法院当 庭以犯过失以危险方法危害公共安全罪判处徐某某有期徒刑 7

11、 7 个月。 法院认为, ,被告人徐某某的行为已触犯刑律，构成过失以危险方法危害公共安全罪。 法院据此作出上述判决。 考考你： ? 导致这起事件的原因是什么？这给我们什么启示？ （设计意图：通过近期的一个现实生活的反面案例, 让学生清楚不遵纪守法,破坏社会秩序 的危害，了解每个社会成员都应该承担起遵守社会公德、 遵纪守法、维护社会秩序的责任。） 结论：每个人都有遵守社会公德、 遵纪守法、遵守社会秩序的责任。 2、社会责任大调查。 应当承担的责任 维护社会秩序 维护社会管理秩序 维护公共安全 遵守交通法规 从社会秩序、社会管理秩序、公共安全、交通法规四个方面调查。 （设计意图：通过表格看出学生对

12、于社会责任的责任意识以及对于责任的认知程度。 可以更 好地了解学生，从学生实际出发，让学生了解自己在生活中哪些行为可以做到维护社会秩序， 及时加以知识上的补充，增强教学的针对性。 ） 3知识拓展：我们在社会生活中需要遵守哪些社会公德，维护哪些社会秩序？ 社会秩序：包括维护机关团体、企事业单位的秩序和公共场所的秩序。例如：体育 比赛秩序、公共场所上的秩序、网络秩序社会管理秩序：国家机关对社会的管 理活动及秩序。例如：不能阻碍国家机关工作人员依法执行公务的；不能制造噪声干 扰他人正常生活的。 教师总结：社会生活需要良好的秩序,道德和法律是维护良好社会秩序的有力武器。 维护社 会秩序既是道德的要求，

13、 也是我们的法律义务。因此，我们应该自觉守法， 承担起维护社会 秩序的责任。 4. 韩红百人援青”公益行动 _? ?_20142014 年 8 8 月，韩红将携医疗专家、爱心志愿者、车手、媒体及工作人员等百余人, 沿 西宁一共和一兴海一玛多一达日一甘德一玛沁一泽库一同仁一循化一化隆” 线路开展近一个月的 百人援青”公益行动。 一、 在当地选址捐助建立 1 1 个 韩红爱心复明中心” 二、 免费实施白内障手术 500500 例 三、 为基层医疗机构捐赠医疗巡诊专用车 3030 辆 四、 为青海地区基层乡镇卫生院捐赠救护车 1010 辆 五、 向当地贫困家庭赠送 韩红爱心【爱心药箱】 ”10000

14、”10000 个 六、 随行医疗专家将为沿途的当地群众义诊、会诊 七、 为义诊中筛查出特殊的重症贫困患者提供后续医疗救助 八、 开展学术交流以及临床指导 九、 _ 捐助两所敬老院 _ （设计意图：为了引入第三个板块做的过渡衔接，也是利用名人名事、图文并茂的形式引起 学生兴趣。） 作为社会的一员，我们每个人都从他人那里和社会得到帮助，也应该以力所能及的方式 回报他人和社会，服务社会，奉献社会，为社会创造价值。 第三板块：服务社会、奉献社会 1榜样时间 1 1、 你做过哪些让社会为你点赞的事情？ 2 2、 我们青少年能做哪些力所能及的事来服务、 奉献社会？ 带着问题，开始进行小组的“榜样时间一小组

15、展示”活动，每一个小组派一名代表上台讲 述自己小组的公益活动和感受。 （设计意图：榜样就在自己的身边， 用学生自己同班同学的例子更能给学生震撼和触动， 激 发学生回报社会、服务社会、奉献社会的热情，并积极地投入到实践活动中去。通过榜样的 力量和学生自身的经历说明人生的价值在于奉献， 从服务社区和参加公益活动两个方面来说 明奉献的意义和做法。既体现了榜样的引领作用又有学生的生活。 ） 总结感悟：服务社会，奉献社会 ，我们最有条件做到的是服务建设自己所在的小区。通过居 民互助、关心孤寡老、参加义务劳动、爱心捐助等形式表现自己对于社会和他人的爱心。积 极参与社会公益活动是服务社会、奉献社会的好形式

16、教师总结：我们生活的社会应该是互帮互助的社会， 更是一个人人相互关爱的社会。 在参与 社会公益活动的过程中， 我们既承担着责任， 又在帮助他人，并使自己的价值在奉献中得以 提升。 2、知识总结： 同学们，通过学习，我们认识到了积极承担社会责任的重要性。 今后就让我们从做好小事做 起，从现在做起，自觉遵纪守法，在服务社会，奉献社会的实践中增长才干，一步步把自己 造就成负责任的公民， 赢得社会对自己的赞成票， 让社会为我们点赞！让你我都成为生活中 的明星！ 在一首我是明星 mv 中结束本课。 五、 课后作业 以班级或小组为单位参加一次公益活动， 并将自己参加活动的过程和体会记录下来， 做成一 份研究性学习报告。 六、 板书设计