中学教师作业布置及批改的规定

1、精选文档清远市东方实验学校教师作业布置及批改的规定完成作业是学生保证学习效果的必要手段； 批改作业是教师的常规工作。为保证正常的教学秩序，培养良好的教风、学风，依据我校教学实际和一般教学规律， 特对作业布置及其批改重申如下要求， 请全体任课教师遵照执行。一、作业布置批改规范要求、1 、作业要精选：作业是学生掌握知识、形成能力的重要实践活动，各科任教师必须理解课改精神，吃透教材，依据教学大纲、教材的要求布置一定数量的作业。作业要有典型性、创新性，要做到难易适度，数量适当，要有利于知识的理解和巩固，有利于能力的提高。要根据班级学生综合情况针对不同学生进行分层布置作业。 日常作业以课本习题、配套练习

2、、作文、填图册、实验报告等为主，布置作业提倡因班、因人而异，使全体学生都得到提高。2 、 要求要严格： 教师要明确作业要求， 应把所教学科的习题及布置给学生的习题先做一遍，认真研究各类习题的编排意图和覆盖面， 随时掌握易出现的问题， 对教材内容与习题如何配合做到心中有数。 对作业的格式、 书写， 要有严格的统一的要求， 加强教育和检查，要求学生独立完成作业， 不许抄袭作业、 拖拉、 草率应付、 不交作业，对不交或抄袭作业的学生， 班主任与任课教师密切配合， 应及时批评教育并严格要求补做或重做。 通过反复检查落实， 使学生逐步形成良好的学习习惯和解题习惯。3 、 处理要及时： 要及时处理全部作业

3、，以便了解学生的学习情况，适时调整教学过程。 作业一般应在布置或要求完成的次日（即收齐作业的当天）批改完毕，特殊情况（如作文、日记等）也必须在下一次作业上交前批阅完毕。 对作业讲评要及时， 以便迅速纠正所发现的问题。4 、 批阅要规范：每课必须布置作业，作业要认真批改，全收全改，一题一批，要无错批、漏批现象。对于一次作业多次批改者，一律按一次作业计算， 并对责任人进行一定的处理。 杜绝每页一个大对号批改方式。提倡面批面改，作好记录。严禁让学生批阅，不许他人代阅。批改要有耐心，不得轻易撕学生的作业本，不得以加重学生作业负担作为惩罚学生的手段。 作业批改一律使用红笔， 建议使用红钢笔。一般作业批改

4、符号，正确的“，”，错误的“X”，部分正确的V ”并在错误处画波浪线“”，在缺漏处标记“A”，对“X” 和”的作业都要求学生更正。教师批改作业的语言文字要规范、 端正、清楚、正确，有批改等级和日期。作业批改实行“优、良、合格、 不合格”四个等级， 从正确率和书写两方面综合评价， 力求恰当。作文批改要有总批和眉批，批语要有针对性、指导性、启发性、鼓励性。 教师对作业中的高频性错误要作出分析与反思， 并做好针对性补救措施， 及时纠正和讲评。 对作业中创造性解题思路和方法应予以长期鼓励， 多在班上展示和交流。 作业中出现错误， 要在作业后注明“订正”，要求学生及时认真订正。订正后的作业要及时批改，订

5、正正确打即可。二、学生做作业要求：1 、作业要认真：学生要养成先复习后作业的习惯。作业时要独立思考，不抄袭，不拖拉、认真对待，发现错误及时订正。对教师规定的口头、书面等课内外作业都应重视，并按时完成。2、书写要工整：字迹要写得工整、清楚。书写一律用楷书、 钢笔或中性笔书写，保持作业本整洁。不得使用铅笔或圆珠笔。课 后作业必须注明作业题页数、题号、错题要有更正。3、作业本要规范：作业本封面规范整洁，校名、科目、班级、 姓名等填写完整。各科书面作业格式要符合各学科的规范。三、 每周批改作业的次数规定根据各学科周课时数， 现将任课教师每周批改作业的次数规定如下：1 、语文：每周批改作业1-6 年级5

6、 次，7-9 年级3-4 次，每学期批改作文8 篇。2 、数学：每周批改作业1-6 年级5 次，7-9 年级次。3 、英语：每周批改作业4 次。4 、物理：每周批改2次。5 、化学：每周批改2次。6 、生物：每周批改1次。7 、历史（地理）：每周批改 1 次。8 、政治：每周批改1次。9 、美术：初一、初二每两周批改1 次。10 、作业包括：课本作业、配套练习及其他各类练习册。四、作业检查监督要求及考核办法：11 、阶段检查：班主任每周对班级作业进行检查，并利用班会进行讲评和总结。教务处每月对各班学生作业进行抽查。教务处每学期第 8、 9 周和第 16 、 17 周对各班各科作业进行两次全面大

7、检查。12 、临时抽查：根据每周学生作业反馈情况，针对个别班级作业进行不定时抽查。13 、教务处将定期或不定期检查作业批改情况，并把检查结果汇报给学校行政会，反馈给教师本人。对违反上述要求的行为，要提出批评并进行考核， 对问题较严重的教研组和教师， 将追究有关人员的责任。4、考核办法：完不成批改次数，每少一次扣工资10元；学生交作业人数少于全班总人数90% 以下，每次检查扣工资20 元。凡以上被扣除工资者，在业绩考核中扣除相应的分值；语文作业要求：1 、 作文按每学期不少于8 篇大作文布置，要有统一的书写格式，同一年级要有相同的训练目标。以教师批改为主，辅以面批、互批并作好批语。一周内反馈给学

8、生。2 、语文作业本（ 1 ）一号本：抄写每篇课文的生字新词。初一生字新词以教师圈划为主。初二、初三生字新词培养学生自主圈划。教师每次作批改，要求学生书写端正，卷面整洁，并给出等第。本作业兼有练字功用，师生应认真对待。保证下一节课之前发给学生。 （ 2 ）二号本：有选择地布置课后训练题。教师每次批改并督促订正。本作业除要求书写端正， 卷面整洁之外， 主要训练学生审题能力和答题中的语言表述能力。一号本和二号本应在上下一节课之前发给学生。3、随笔、摘抄本各年级有计划、有侧重地布置。初一侧重于摘抄好词佳句、名言警语。初二、初三 侧重于随笔操练。教师每周作一次批改并有选择地讲评。 本作业目的是推动学生

9、课外阅读， 进而提高学生写作能力，达到培养学生良好的素质。4、课外辅助书的使用课外作业的选定必须依据教学目标，作业布置要适量。作业内容要均衡，既要有字、词、句练习及背诵等硬作业，又要有观察、朗诵、写作等软作业。教师对书中的习题要进行筛选，并有选择地在练习本上操练（二号本）。教师需认真批改并作好讲评、督促完成的订正。5、作业的批改和辅导（ 1 ）要督促学生按时完成作业，不符合规范要求的要重做，未做的要补做补交，教师要建立作业登记表，对拖欠、抄袭作业的学生应找出原因耐心教育。（2）每次作业要给予评定（可采用 100 分制或等级制 ），批改后要写明批改日期， 批改作业后应作摘记， 特别是对解题有独创

10、性和错误有代表性的应予详细记录，以作讲评和辅导的依据。（ 3 ）期末应对学生作业进行一次总评，其分数应在期末总评成绩中占适当比例。 本规范是对语文作业的总体要求， 各备课组还应根据本年级语文教学的特点和需要， 制订出各自的细则要求， 反映在备课组记录本中备查。教研组（备课组）对本组教师的作业布置与批改情况，每学期要普查一次，并报教导处。可编辑数学作业要求：结合数学教研组的实际情况，在征询各年级数学备课组的基础上，特制订数学组作业规范：1 各年级作业布置以 A 、 B 册或练习册的基础题为重点，要求必须全批全改，错误的要进行面批，并进行订正。2 对学生作业要有规范化要求，同一年级要有统一的作业要

11、求的格式。起始年级要进行严格训练，即书写要工整，解题格式要规范（代数题一页练习纸一分为二； 几何题一页练习纸1/3 画图， 2/3 抄题并解答；图一律用铅笔画；每题之间空一行） ，不合规范要重做，未做的要补做补交。3 结合不同年级的分层教学，适时精选些习题，难易适当，分层次提出不同要求（课外资料的应用 ）。4 数学作业要求教师要认真全批全改，每次作业要给予评定（可采用 100 分制或等级制），注明日期，作业批改要及时，保证在下节课用之前发给学生。5 教师批改时应作好摘记，特别是对解题有独创性的，错误有代表性的应予详细记录， 以作讲评和辅导的依据。 教师要建立作业登记表，未做的要补交，对拖欠、抄

12、袭作业的学生应找出原因耐心教育。6 对学生作业要求批改时，给予评定，期末应对学生作业进行一次总评，其分数应在期末总评成绩中占适当比例。7、教研组对本组教师的作业质量与批改情况，进行定期与不定期检查，报教导处。8 考查、考试是检查教学效果的重要手段。数学教完一章，要进行章节过关测试，产生问题要及时补救，考试结果要有记录，以便综合评定（3 ： 3 ： 4 ，平时成绩包含课堂提问，课内外作业，单元测试等）。考试题目要以大纲为依据，紧扣教材，难易适应 （8： 1 ： 1），份量适当，类型多样（传统题与开放型题相结合），试题的命制有能力的可先制定“双向细目表”，根据“双向细目表”命题英语作业：1 、 家

13、庭作业分口头与笔头两部分。口头作业可朗读或背诵课文中的精华段落，笔头作业要有代表性和针对性。一至六年级：自编综合英语和专项练习，单词抄写本，作业本，听写本 （全批 ） 。初一： 自编综合英语和专项练习， 上课记录本， 作业本， 抄写本。 （全批）初二：自编综合英语和专项练习，练习本，抄写本，默写本，作文本。 （全批 ）初三：自编综合和专项英语练习，单词抄写本，改错本，作文本，默写本。（全批）2 、 作业批改要认真、及时，每次作业要给予评定（可采用 100 分制或等级制 ） ，批改后要写明批改日期，要保证在下节课上课之前把作业本发给学生， 对补交和重做的作业要细致批改， 按要求布置的课外作业要检

14、查督促。3 、 教师要建立作业登记表，未做的要补交，对拖欠、抄袭作业的学生应找出原因耐心教育。4 、 对学生的不同作业应严格要求规范化，书写工整，解答规范，错误的要更正，不合规范的要重做，错误较多的要面批，普遍错误要在课堂上纠正。5 、 期末应对学生作业进行一次总评，其分数应在期末总评成绩中占适当比例。6 、 课外作业的选定必须依据教学目标，作业布置要适量。作业内容要均衡， 既要有字、 词、 句练习及背诵等硬作业， 又要有观察、 朗诵、写作等软作业。7 、课堂和课外的作业布置要有分层。8 、每周、每节课抽出一定的时间进行作业反馈。9 、教研组对本组教师的作业布置与批改情况，每学期要普查一次，并

15、报教导处。物理作业：作业是检查课堂教学的有效手段， 也是教师课堂教学的继续。 根据教学要求和学生的实际， 每堂课后应布置一定数量的作业， 注意减轻学生负担。精选习题。控制作业时间：1 、 做到布置作业有一定的层次性。抽出其中大部分题目给学习情况差或一般的同学做。中等或以上同学做全部，再有掌握情况比较好、学习能力较强的同学再布置几道提高题 （精选 ）。2 、 每周、每节课抽出一定的时间进行作业反馈。3 、 对学生作业应严格要求规范化， 书写工整， 解答规范， 作图明确，错误的要更正，不合规范的要重做，错误较多的要面批，普遍错误要在课堂上纠正。4 、 教师要建立作业登记表，对学生作业要求全批全改，

16、评定分数或等级，写明日期。未做的要补交，对拖欠、抄袭作业的学生应找出原因耐心教育。5 、 期末应对学生作业进行一次总评，其分数应在期末总评成绩中占适当比例。6 、实验报告和实验习题一定要求学生通过实验来完成。7 、批改作业时应作摘记，特别是对解题有独创性和错误有代表性的应予详细记录， 以作讲评和辅导的依据。 基础好的学生做得完美才得“优”，基础弱的学生做得较好即“优”。8 、 作业 （包括实验报告）批改要认真，及时，要保证在下节课上课之前把作业发给学生， 对补交和重做的作业要细致批改， 按要求布置的课外作业要检查督促。9 、 教研组对本组教师的作业布置与批改情况，学期要普查一次，并报教导处化学

17、作业：1 、 作业布置要精选习题，控制作业时量。（ 1 ）配套的：练习册、考纲。（ 2 ）分层布置：一般生做练习册 、好生做加深的形成性练习 、 优、差生要单独布置。（ 3 ）自编单元测试放于课堂上做（ 4 ）在要求学生理解教材的基础上，可适量布置课外作业。2、对学生的作业要有规范化的要求，严格进行训练。书写要工整，卷面要整洁，化学用语的书写要规范。不合规范要求的要重做，未做的要补做补交。不要以做作业为惩罚学生的手段。3 、作业 （包括实验报告）批改要认真，及时，对补交和重做的作业要细致批改，每次作业给予评分，批改后写明批改日期，要保证在下节课上课之前把作业发给学生。4 、 平时作业及时批改，单元测试详批，特殊情况面批。要求学生及时订正作业，错误较严重的面批订正，课上抓重点详细反馈分析。5、教师批改作业应作好摘记，特别是对解题有独创性和错误有代表性的应予详细记录，以作讲评和辅导的依据。6、对学生作业应按规范严格训练，严格要求，培养学生良好的学习习惯。7、实验报告和实验习题一定要通过学生实验来完成。8、对学生作业不抄题、拖欠、抄袭作业的行为，应找出原因，耐心教育。9、对学生作业要求批改时，