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文档简介

1、靖边二小五年级数学导学案课题分数的基本性质备课人学习 内容分数的基本性质学习 目标1、经历分数基本性质的探索过程理解分数的基本性质。2、能使用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母(或分子)的大 小不变的分数。学习 重点理解分数的基本性质。学习 难点能利用分数的基本性质转化分数。课型新授课课时 安排导案学案教 学 过 程知 识 链 接1、复习商不变的性质。被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数 (0除外)，商不变。2回顾上节课我们学习的分数与除法的关 系，并举例说明。3、比较下面每组数的大小3315144520204、把下面分数写成两数相除的形式3 =()宁()414 ()-()201、动手操作

2、：取出3张同样大小的纸第一张平均分成4份，涂出其中的3 份；第二张平均分成8份，涂出其中的6 份；第三张平均分成16份，涂出其中的12 份。分别用分数表示出涂色部分，比较3张纸的涂色部分的面积大小和 3个分 数的分子分母的变化规律你有什么发 现？学生分子讨论然后汇报教师板书：3 = 6 =124 = 8 =16课 堂 活 动活动一、初步感知规律合作探究1/9=3/9*分别用分数表示每一个图里的涂色部分1、其中哪几个分数是相等的把它们用 等号连接起来。2、小组内交流：你是怎么知道这几个分 数是相等的？活动二、实践操作，探究规律1、拿出事先准备好的一张正方形纸，对折一次涂出它的122、再对折一次，

3、平均分成（）份，涂出其 中的一半，表示成分数是 ?，丄=?（）2 （）3、再对折一次，平均分成（）份，涂出其中的一半，表示成分数是(),1=()()2 ()思考：还有和1相等的分数吗？有多少个？2活动三、总结规律：1、观察上面每个等式中的两个分数，思 考它们的分子分母是这样变化的，在下面 括号里填上合适的数2、从上面的变化中，你发现了什么? 在小组内交流你的发现3、你能使用整数除法中商不变的规律来 说明分数的基本性质吗？学生叙述教师总结并板书。1、完成“练一练”(组员完成练习，组长负 责监督)2、在下面括号里填上适当的数2 ()16()邑丄一一_(r 33-h :；和()P-=L=724、把下面分数化成分母是36而大小不变的分数2 _1 _12 _3 =6 =72 =5、把下面分数化成分子是1而大小不变的分数6 =3 =12 =36=12=24 =课 堂 小 结这节课你有什么收获？教 学 过 程板 书 设 计分数的基本性质1 2 48 _4

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