最新部编版道德与法治三(下)第一单元我和我的同伴：《不一样的你我他》第二课时教学设计及教学反思思及

1、最新部编版道德与法治三（下）第一单元我和我的同伴2. 不一样的你我他课程标准本课的编写依据是义务教育品德与社会课程标准（2011 版）中“我们的学校生活”里的第 4 条 “体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。知道同学之间要相互尊重，友好交往。”通过“找找我们的不同”“与不同友好相处”“不同让生活更精彩”三个板块的教学内容，从接纳、欣赏“不同”的角度，引导学生理解、尊重同学，学会和同学友好相处。教材分析不一样的你我他一课由三个板块组成。第一个板块的话题是“找找我们的不同”，以“比一比”的活动引入，让学生认识到人与人之间就像同一棵树上的树叶一样，外表各不相同。接着是“找不

2、同”和“展开想象”两个活动，让学生通过参与和体验，认识到人与人之间除了外表不同以外，爱好、性格、想法都可能各不相同。第二个板块的话题是 “与不同友好相处”，目的是让学生认识到学会与 “不同” 的人交往很重要，从思想上解决交往中的 “小疙瘩”，从行动上掌握人际交往的技巧，真正学会平等待人，与 “不同” 的同学友好相处。第三个板块的话题是“ 不同 让生活更精彩”， 通过让学生寻找生活中各种 “不同”和谐相处的现象，真正理解“不同”对于生活的重要意义。学情分析三年级的学生可能会了解他人的观点，但对他人和自己迥然不同的观点，心理上仍然会感到难以理解和接受。而且， 现在的孩子由于家长的溺爱、同伴的缺失，

3、 有时并不会理解、宽容别人。因此， 要实现自我成长，学会与他人和谐相处，认识到人与人之间的不同，理解这种不同的合理性和重要性，是儿童成长的重要一课。 同时儿童的同伴交往需求还是较为明显的，他们渴望结交朋友，但也经常为结交朋友而烦恼，他们需要掌握一定的同伴交往技能，不仅想交朋友，而且会交朋友，能够真正做到与“不同”友好相处，体验“不同”带来的快乐和精彩。第二课时与“不同”友好相处 不同让生活更精彩一、教学目标：1. 学会理解、宽容、欣赏别人。2. 能够与“不同”的人友好相处。3. 感受生活因不同而带来的精彩。二、教学重难点：重点：学会理解、宽容、欣赏别人，与“不同”的人友好相处。难点：感受生活因

4、不同而带来的精彩。三、 教学准备：教师准备课件，学生搜集生活中因不同而带来的精彩。四、教学过程活动一：学会与“不同”相处1. 导语： （课件出示）同学们， 我们一起来玩个游戏你来比划，我来猜2. 出示任务：（1） 请两个同学上来玩游戏。大家注意观察他们在玩游戏时配合得怎么样？（ 2）全班交流：你最想谁和你一起玩这个游戏？为什么？3. 反馈指导：（ 1）请玩游戏的同学谈一谈为什么配合得默契或不够默契？（ 2）学生自由发言。师引导归纳：我们都喜欢和自己情投意合、合作默契4. 出示任务：（ 1）让我们来听一听周同同的心里话。播放周同同的日记，学生听录音。（2）四人小组讨论：A. 周同同能找到好朋友吗

5、？为什么？B.如果我们只和情投意合的人交朋友，结果会怎么样呢？5. 反馈指导：学生自由交流意见，允许有不同意见，师随机及时做正面引导。6. 小结： 我们能找到与自己兴趣相投的人做朋友，但要想找到和自己完全相同的人做朋友不太可能。我们要学会和“不同”的人相处。活动二：解开心中的“小疙瘩”1. 导语：生活中有许多和我们不同的人。2. 出示任务：你在生活中遇到过和你 “不同” 的人吗？你愿意和他交朋友吗？3. 反馈指导：学生分享交流自己感受。4. 出示任务：（课件出示）让我们来开个故事会，讲一讲自己和身边 “不同”的人相处的故事。5. 反馈指导：学生讲述和自己的“不同”的人相处的经历。6. 出示任务

6、：有些同学不太愿意和“不同”的人相处，和他们在一起时，心里会有一些小疙瘩，让我们来看一看。（ 1）（课件出示）演一演：明明不愿理睬和女生一起玩的胡小东。学生观看思考：如果你是胡小东，因为和女生的关系比较好，男生都不和你玩了，你会有什么感受？你想对明明说什么？（ 2）（课件出示）辩一辩：听一听小丽对陈燕的评价。结合实际说一说你认为 “急性子”好还是 “慢性子”好？ “急性子”和 “慢性子”相比有什么不同？如果大家都是 “急性子”和 “慢性子”， 会发生什么情况？小丽明白了 “急性子”和“慢性子”各有益处，她会对陈燕说什么？（3）（课件出示）说一说：听一听小亮对李雨的评价，你赞同小亮的看法吗？说说

7、你的理由。如果小亮想对李雨道歉，他应该怎么说？7. 反馈指导：师根据学生的表演、辨析、评论等及时引导学生将心比心，换位思考，宽容理解他人，解开心中的“小疙瘩”。8. 小结：如果心中有“小疙瘩”，要学会换个思路想一想。活动三：不同观点大碰撞1. 导语： 面对同一个问题，大家常常会有不同的想法，我们一起来看一个小故事吧！2. 出示任务：（播放视频）讲述班级卫生评比的故事，学生观看。3. 反馈指导：（ 1）看，因为有同学乱扔纸屑，这个班没有被评上文明之星。对于这件事，班上的小朋友看法一致吗？看法不同该怎么办？（2）学生自由发言，师引导归纳：想法不同，可以协商解决。4. 出示任务：（ 1）咱们班有类似

8、这样的情况吗？请举例说一说。（2）下个月，我们班要举行一次春游活动，大家有什么好的建议？（3）（课件出示）咱们班有四五十个同学，对于春游，大家都有不同的观点和想法，应该怎么办呢？5. 反馈指导：师引导学生结合班级活动中的事例充分交流，获得解开心中“小疙瘩”的方法。6. 小结： 想法不同是正常的，我们要尊重别人不一样的想法。只要我们一起 动脑筋想办法，互相商量，找出共同点，保留不同点，一样可以把事情做好。活动四：与“不同”相处有秘诀1. 导语： 世界上没有两个完全相同的人，当我们遇到和自己的兴趣爱好、想法观点都不相同的人，你能和他们友好相处吗？2. 出示任务：（课件出示）自由选择一个角色，和同桌

9、演一演：你们怎样友好相处？（ 1）一个力气大，一个力气小（ 2）一个外向活泼，爱说话；一个安静内向，沉默少语（ 3）一个喜欢打乒乓球，一个喜欢踢足球3. 反馈指导：学生上台表演，演完后师采访学生谈谈自己为什么这么演，引导学生说出与“不同”的人友好相处的小妙招。4. 出示任务：（课件出示）和自己“不同”的人相处，你还有什么小妙招？5. 反馈指导：师引导学生结合自己的实际经验，归纳与人相处的好经验。6. 总结： 我们每个人都是不同的，当我们学会用理解的眼光看待别人，接纳他人与自己的不同，我们将会交到更多的朋友。我们每个人如果都能发扬自己的优点， 尊重、 理解、 接纳不同，与 “不同” 友好相处，我

10、们的生活就会更加丰富、更加精彩。五、板书设计六、教学反思不一样的你我他是三年级道德与法治第一单元的第二课，在设计第一课时教学时，教师对教材内容进行了处理，把“找找我们的不同”“不同 让生活更精彩”这两个话题作为第一课时的教学内容。教学中采用活动化教学的方式，主要设计了“小小树叶各不同”“与众不同你我他”“不同创造精彩”三个板块的活动，注意活动的目标性、层次性，在每个活动中，设计了若干具体活动，努力让学生在参与活动中，感悟并提高道德认知。总体来说，整个课堂较为活泼，学生的学习兴趣很浓，每个孩子都能参与其中。但整堂课也有一些不足的地方，学生在汇报还能找到哪些由于 “不同” 的精彩给生活带来的例子时， 学生的思路不够开阔，汇报内容不够丰富，这就需要教师在教学中设计好一定的梯度，将难度降低，充分准备一些图片资料，调动学生的生活经验，帮助打开学生思路，这样才能有效地突破教学重难点。第二课时教学的主要内容是教材第二个板块的话题 “与 不同 友好相处”。本节课共设计了“学会与不同相处”“解开心中的小疙瘩”“不同观点大碰撞”“与不同相处有秘诀”四个活动。教学中运用体验式教学方式，采用