小班音乐活动合拢放开

1、1、请为?合拢放开?这首歌曲设计一个小班第二学期得歌唱教育活动.小班音乐活动?合拢放开?一、设计意图：?合拢放开?就是一首关于小手很能干,能做很多事情得歌曲.小手能干得事有：能做躲猫猫得游戏、能拍手、能放在腿上、能在身体上爬、能与眼睛鼻子嘴巴打招呼.而小班得幼儿 对自己得身体部位就是很感兴趣得,本歌曲巧妙地将这两者结合在一起,幼儿既能感受歌曲得旋律与节拍,又能学习小手得各种本领以及了解身体得各个部位,非常符合幼儿得年龄特点,能够极大地引起幼儿兴趣,乐于参与音乐活动.但就是对于小班幼儿来说,在老师帮助下集体唱,能够唱不少歌曲,而独立地歌唱或单独唱一首完整歌曲就是有难度得,因此,本次活动不要求幼儿

2、学唱歌曲,而将重点放在了熟悉旋律,合拍地做身体表演动作上.同时, 由于小班幼儿得动作开展还处于较低水平,因此本次活动得难点在于学习用双手躲猫猫与从脚到头得爬行得本领.二、活动目标：1、熟悉歌曲旋律,根据歌词内容合拍地做身体表演动作.2、学习用双手躲猫猫、双手从脚到头爬行得本领.3、乐于参与音乐活动,体验表演得乐趣.重点目标：熟悉歌曲旋律,根据歌词内容合拍地做身体表演动作. 难点目标：学习用双手躲猫猫、双手从脚到头爬行得本领.三、活动准备：(1)经验准备：幼儿已经会边做动作边朗诵?小手小手拍拍?这首童谣.(2)物质准备：音乐?合拢放开?、配班老师进行钢琴伴奏四、活动过程：(一)复习?小手小手拍拍

3、?童谣.师：我们得小手很能干,能做很多事情,我们一边念着“小手小手拍拍“一边让小手做很多 能干得事.(二)躲猫猫动作、爬得动作得难点前置.(1)通过躲猫猫游戏,学习双手躲猫猫得动作.1、一个人得躲猫猫2、两个人得躲猫猫.(2)学习小手在身体上爬得动作.(三)歌唱示范,引入身体动作得表演.(1)教师示范,提问：小手做了哪些能干得事？(2)在幼儿答复得过程中,完成分句动作得练习.(3)教师再次示范,请幼儿跟着老师做动作.(四)幼儿用身体动作表演这首歌曲.(1)以教师为典范表演一遍.(2)没有教师典范,自主地表演一遍.(3)请男孩与女孩分别表演一次.(五)活动延伸：1、在音乐表演区投放?合拢放开?得

4、音乐,引导幼儿两两合作跟着音乐做身体表演动作, 边唱边在对方身体上爬与指.2、鼓励幼儿对歌曲进行仿编,并进行表演. 附：童谣?小手小手拍拍? 小手小手拍拍,我得小手举起来； 小手小手拍拍,我得小手伸出来； 小手小手拍拍,我得小手藏起来； 小手小手拍怕,我得小手放放好. 歌曲?合拢放开?合拢放开,合拢放开,小手拍拍拍,合拢放开,合拢放开,小手放腿上.爬呀,爬呀,爬呀,爬呀,爬到头顶上,这就是眼睛,这就是鼻子,这就是小嘴 巴.说课稿各位老师好,我本次说课得内容就是小班音乐活动?合拢放开?.我将从设计意图、活动目标、活动准备、活动流程等几方面进行我本次得说课. 一、设计意图?合拢放开?就是一首关于小

5、手很能干,能做很多事情得歌曲.小手能干得事有：能做躲猫猫得游戏、能拍手、能放在腿上、能在身体上爬、能与眼睛鼻子嘴巴打招呼.而小班得幼儿 对自己得身体部位就是很感兴趣得,本歌曲巧妙地将这两者结合在一起,幼儿既能感受歌曲得旋律与节拍,又能学习小手得各种本领以及了解身体得各个部位,非常符合幼儿得年龄特点,能够极大地引起幼儿兴趣,乐于参与音乐活动.但就是对于小班幼儿来说,在老师帮助下集体唱,能够唱不少歌曲,而独立地歌唱或单独唱一首完整歌曲就是有难度得,因此,本次活动不要求幼儿学唱歌曲,而将重点放在了熟悉旋律,合拍地做身体表演动作上.同时, 由于小班幼儿得动作开展还处于较低水平,因此本次活动得难点在于学

6、习用双手躲猫猫与从脚到头得爬行得本领. 二、活动目标基于以上设计意图,我从幼儿得认知、水平及情感三方面制定如下三条目标： 1、熟悉歌曲旋律,根据歌词内容合拍地做身体表演动作.2、学习用双手躲猫猫、双手从脚到头爬行得本领.3、乐于参与音乐活动,体验表演得乐趣.根据我对小班幼儿得年龄、经验等得分析,本活动得重难点如下：1、活动得重点就是：熟悉歌曲旋律,根据歌词内容合拍地做身体表演动作.2、活动得难点就是：学习用双手躲猫猫、双手从脚到头爬行得本领. 三、活动准备：为了到达我得活动目标,我做了如下得准备：1、经验准备：幼儿已经会边做动作边朗诵?小手小手拍拍?这首童谣.2、物质准备：音乐?合拢放开?、配

7、班老师进行钢琴伴奏如上得经验与材料准备都就是基于本次活动目标与小班儿童得认知与动作开展得特点展开 得.四、活动过程：本次活动我主要分成五个环节：第一环节,复习?小手小手拍拍?童谣；第二环节,学习 双手躲猫猫动作与爬得动作；第三环节,教师歌唱示范,引入身体动作表演；第四环节, 幼儿用身体动作表演这首歌曲.第五环节,活动延伸.下面我来详细得说明一下各个环节 设计得目标、达成目标得策略以及理由.一复习?小手小手拍拍?童谣在这个环节得目标就是引出活动内容, 诱发活动兴趣,集中注意力.本环节采用得根本活动 策略就是调动幼儿原有得经验,复习童谣?小手小手拍拍? ,并且边念边做动作.设计缘由就是基于小班儿童

8、思维形象化与好游戏、好模仿得特点.二学习双手躲猫猫动作与爬得动作在这个环节引导幼儿学习双手躲猫猫动作与在身体上爬得动作.本环节采用示范法与游戏法开展活动.设计缘由就是通过示范法帮助幼儿学习双手躲猫猫得动作与在身体上爬得动作, 给幼儿创设好玩得躲猫猫得游戏情境,激发幼儿得学习兴趣,更好地掌握躲猫猫与爬得动作.三教师歌唱示范,引入身体动作表演这个环节主要目标就是让幼儿熟悉歌曲旋律,根据歌词内容合拍地做身体表演动作.主要得活动策略就是提问法与示范模仿法.教师通过提问法,让幼儿知道歌词得内容,并结合示范模仿法,引导幼儿合拍地做身体表演动作.设计缘由就是小班幼儿得语言表达水平与理解能力还处于较低得水平,

9、教师通过提问法能够帮助幼儿知道并理解歌词内容.基于幼儿好模仿得特点,通过示范模仿法,引导幼儿合拍地做身体表演动作.四幼儿用身体动作表演这首歌曲这个环节主要目标就是让幼儿乐于参与音乐活动,体验表演得乐趣.主要得活动策略就是表演法.通过表演法,让幼儿进行屡次表演,在表演中稳固已学得内容并且体验表演得乐趣.设计缘由就是小班幼儿喜欢有趣得活动形式,通过表演法在潜移默化中稳固了幼儿已学得内容,同时,也让幼儿体验了表演得乐趣,乐于参加音乐活动.五活动延伸在这个环节中,教师将音乐?合拢放开? 投放到音乐表演区, 让幼儿能够在自主活动时稳固 已学得内容.在此根底上进行了提升, 引导幼儿仿编歌曲进行表演, 以及结合小班幼儿自我 为中央得特点,让幼儿两两结伴合作表演,促进幼儿社会性得开展.五、结语简要说下方法本次活动我主要采用得就是示范模仿法、游戏法与表演法,通过教师得示范,幼儿得模仿,