数学在生活中的应用结题报告.doc

1、研究性学习结题报告课题名称：数学在现实生活中的应用小组长：苏炳秋小组成员：谢清莹、苏炳秋、高以理、王家镔、张阿雯、林婧婷、王巧巧指导老师：庄碧娟1、 课题背景分析“实践检验真理”。这是伟大的邓小平的名言。生活中的数学，便体现了数学这一基本学科的实用性。有道是源于生活，生活中的数学无处不在。从市场交易，买卖双方之间。到建起一座摩天大楼、旷世奇观。艺术大师的一幅幅著名作品中，无不运用到数学。同样，数学与各个学科之间有着莫大的联系。物理，化学，甚至语文。文学创作中，运用一些数学的东西，会使作品更富有哲理性。2、 课题研究目的意义通过研究，使课题组成员认识数学的魅力，理解数学伟大，产生学习数学的强烈兴

2、趣3、 课题研究方法收集相关资料、撰写心得体会、交流讨论、多媒体演示、课题研究条件分析4、 课题研究过程1. 研究人员分工主持调度：苏炳秋材料搜集：谢清莹、苏炳秋、高以理 调查访问：王家镔、张阿雯考勤记录：许培红、林婧婷 材料整理：王巧巧 课件制作：谢清莹其他：高以理2. 阶段任务安排3. 具体活动过程第一阶段 时间：第四五周 主要任务：选题及拟写活动方案，提请指导老师 阶段目标：初步确定研究课题及活动方案 第二阶段 时间：第六七周 主要任务：师生见面，审核课题及活动方案的可行性，讨论整改意见阶段目标：课题及活动方案的整改 第三阶段时间：第八周 主要任务：开题报告会阶段目标：缴交开题报告 第四

3、阶段 时间：第九周下学期第十周（包括寒假） 主要任务：小组自主进行研究性学习活动，教师监控指导 阶段目标：进行实际操作实验并收集实验数据 第五阶段 时间：下学期第十一周至第十五周（包括五·一等节假日）主要任务：分析、整合材料、小组成员撰写个人心得阶段目标：初步形成成果5、 课题研究成果6、 课题研究体会1. 冬去春来，十几个春秋过去，枯枝落叶逐渐消失在路人的记忆中，春天又到来了。学了十几年的数学，就像落叶一样，我们总觉得它太深奥太不切合我们的生活，只会是长了芽开了花之后慢慢枯萎，掉落在泥土里，深埋深埋，等待数学家们去探索，似乎与路人无关。但是，经过了这次学习，才知道“三个臭皮匠赛过一

4、个诸葛亮”是如此而来的，让我深深体会到数学在生活的魅力，数学的作用，数学的神奇有许许多多奇怪的数字（阿拉伯数字）在经过我们的小手和小脑袋之后，神奇了，成为了举世瞩目的发现！航天技术需要精确的数字，才能会有如今神舟号系列的非凡；商家、超市、小小卖店需要通过对数字的策划，简单的计算，才能会有现代高捷、便利、丰富的日常生活购物与休闲。乃至我们，一群学生，也需要数字，数学中的数字，才能使我们的各门学科稳步发展。因此，数学乃其他学科之基础。是的，如今，深有感悟。还有很多很多的图形，不一样的，一样的，多变鲜艳的，平凡单调的，这些都成为了我们身边的建筑元素。澳大利亚的悉尼歌剧院，精心巧造，这其中是用了多少几

5、何知识啊？！ 这次活动，在过程中，我了解和感受到了数学几何的魅力。家乡的 “蔡厝古建筑群”让我感受到了古人巧用三角形稳定性原理建造房顶的智慧。世界各地不同门的固定，推拉、旋转、转移，也都是采用了许许多多的数学元素的。世界千变万化，无一不是有点、线、面三者构成；生活多姿多彩，无一不是有多种函数构成的跌宕起伏的心电图地球是椭圆的，光的速度，风力，建筑策划图，飞机，轮船，火车，汽车，等等，不都是数学在陪伴这么？哦，是的，数学就在我们的生活中（摘自组员许培红的心得）2. 一直以来，数学给我们学生的感觉是 头痛。陌生的符号，抽象的概念，使人望而生厌。句读之未通，符号之不识，哪里谈得上审美的情趣呢，在我渐

6、渐通过研究性学习走近数学之后，类似于哥伦布发现新大陆，对数学我又充满了神往。（摘自组员苏炳秋的心得）3. 研究性学习对于我们是非常有帮助的，不仅学到很多，更能实际性的去应用，在生活上更是必不可少，所以说数学虽然很难学，但是如果你喜欢上它，一定会明白其中的乐趣，找到其中的快乐，这样对每个人都会得到其中的利益，所以不要讨厌数学，试着去喜欢它吧，你一定会发现其中的奥妙的！（摘自组员高以理的心得）4. 通过这次研究性学习我们学会了很多东西，也懂得了很多。以前学数学一般是理论性的比较多，缺乏与实际的联系，学了不知道怎么用。这次研究性学习的最大所得，不在于取得什么成果，而是培养一种思维习惯，一种将现实生活

7、中的现象转化为问题并进行研究的习惯。当我们在黑板上写字，用力过大而将粉笔折断时，是否想到了粉笔多长才是最优化长度；又当我们去打电话时，是否能够联想到这类似于“函数模型”，从而求出电话费与时间的函数。甚至当我们玩游戏时，能否用离散和概率的思想。不禁一笑后，你会发现，其实这些问题都来自于我们的生活，但是它们的复合与延伸，就可能涉及到今日科学的前沿。 （摘自组员林婧婷的心得）5. 研究性学习是个集体项目，它不仅培养了我们的合作精神，而且也培养了大家的团结友爱，互助协作的精神。所以组成小组后，我们组就常常在一起讨论题目，等到讨论成熟后，就进行计算研究。俗话说，三个臭皮匠顶个诸葛亮。大家在一起如果做出一

8、些东西来，就会有一种成就感，这也是研究性学习带给我们的乐趣所在。（摘自组员王巧巧的心得）6. 通过研究性学习，我受益良多，在不少方面都受到了锻炼，得到了提高，在研究性学习中，没有好学生与差学生的差别，大家都置身于求知的领域，对谁都是一片空白，我们涉足于课堂之外的广阔天地，拾得了累累的硕果。所以，我想说：“真的得感谢研究性学习！”（摘自组员张阿雯的心得）7. 我们的工作我觉得分配得很好，组长很用心认真，也很负责，组员之间相互帮助，十分融洽，通过研究性学习，我们之间有了更进一步的了解，也更加珍惜这份友情。我希望以后继续参加这种活动。（摘自组员王家镔的心得）7、 课题持续研究方向或完善设想在这一次的

9、研究学习活动中我们学到了很多，譬如如何分工合作，如何进行小组学习，并且更加深入的了解了悲剧这门艺术，同时，也发现了一些问题。今后，我们将进一步了解，并寻找更多优秀的悲剧，介绍给同学们，在学习上、生活上帮助同学们。8、 指导老师感言九、附件1. 指导老师感言2. 开题报告课题编号课题名称数学在现实生活中的应用小组编号指导教师吕光珍课题组长苏炳秋小组成员谢清莹、苏炳秋、高以理、王家镔、张阿雯、林婧婷、王巧巧课 题 的 背 景 分 析“ 实践检验真理”。这是伟大的邓小平的名言。生活中的数学，便体现了数学这一基本学科的实用性。有道是源于生活，生活中的数学无处不在。从市场交易，买卖双方之间。到建起一座摩

10、天大楼、旷世奇观。艺术大师的一幅幅著名作品中，无不运用到数学。同样，数学与各个学科之间有着莫大的联系。物理，化学，甚至语文。文学创作中，运用一些数学的东西，会使作品更富有哲理性。课 题 活 动 的 目 的 与 意 义通过研究，使课题组成员认识数学魅力，理解数学伟大，产生学习数学的强烈兴趣活 动阶段时间（周）主要任务阶段目标一第四五周选题及拟写活动方案初步确定研究课题及活动方步 骤提请指导老师案二第六七周师生见面，审核课题及活动方案的可行性，讨论整改意见课题及活动方案的整改三第八周开题报告会缴交开题报告四第九周下学期第十周（包括寒假）小组自主进行研究性学习活动，教师监控指导进行实际操作实验并收集实验数据五下学期第十一周至第十五周（包括五·一等节假日）分析、整合材料、小 组成员撰写个人心得初步形成成果成员 分工主持调度苏炳秋材料搜集谢清莹、苏炳秋、高以理调查访问王家镔、张阿雯考勤记录许培红材料整理王巧巧课件制作谢清莹其他高以理活动 形式制作调查问卷通过网络、书籍、报刊杂志查看悲剧作品的知识等，并评论访问户外考察访问 的单 位或 对象校内校外活动 所需 条件图书馆上网室实验室交通其他预期 成果论文（）调研报告（ ）制作模型（）实验报告（）其他（）成果 形式文字（）图片（ ）实物（）音像资料（）网页（）其他（）指导教师意 见其它说明3. 过程性材料展示学生：通过此次学习，培养了