泸州市天桦职校十三五规划及各项子规划

1、附件1泸州市天桦职校十三五规划及各项子规划编号规划目标责任部门校领导1学校章程行政办肖顺奇2学校十三五规划行政办肖顺奇3素质教育工作规划德育处舒树棠4专业建设规划教务处、教科室葛倩5课程建设规划教务处、教科室葛倩6课程教学实施计划教务处、教科室葛倩7教师队伍建设规划）行政办、教科室葛倩8教学基础设施建设规划后勤处罗江9日常教学经费投入规划后勤处罗江10共享信息资源系统建设规划后勤处罗江11专业资源建设规划教务处、教科室葛倩12图书资源建设规划教务处葛倩13校企合作规划就业处何成14学校管理制度建设规划行政办肖顺奇15教学管理队伍建设规划教务处、教科处葛倩16学生管理队伍建设规划德育处舒树棠17

2、质量保证体系建设规划教务处、教科室葛倩18教学工作诊断与改进制度建设规划诊改办葛倩19教学督导建设规划行政办肖顺奇附件2泸州市天桦职校教学诊断项目参考表诊断 项目诊断要素诊断点提示负责部门诊断结果原因 分析规划目标现状主要诊断点诊断主要指标1. 办 学 理 念1.1办 学 疋 位1. 学校类型和 层次定位2. 专业设置数 量与结构3在校生规模4.社会服务面 向、类型、规模1. 在校生规模2. 开设、新增、 撤消、停招专业 数量3. 专业招生计 划:面向、类型、 层次、数量等4. 社会服务类 型、规模1.在校生总数省级重点中等职业学校 1200人以上。教务处2.升学、就业学生占比升学学生不计入就

3、业人数及就业率；毕业学生数减去升 学学生数等于就业数。就业率95%以上。就业办3.招生专业数量、结构学校校友招生2个专业。面向二、二产业的招生专业。招生办4.各专业学生数量分布及 趋势与招生计划、升学就业等基本一致，学生发展趋势较好。招生办5.毕业生去向分布及趋势毕业生去向地域、产业、人数、工资、未来发展等符合 实际，能够对学校办学起到积极作用。就业办6.各类社会服务数量统计 及趋势学校在社会培训、社区教育、技术服务等方面建立了长 效机制，取得了良好成效，收到了服务对象认可。招就培办1.理 念1.2人才培养目标1. 知识、能力、素质标准2. 毕业生双证 书平均获取率3毕业率4. 毕业生平均 就

4、业率5. 毕业生平均就 业对口率1. 当年毕业率2. 当年毕业生 双证书获取率3. 当年毕业生 就业率4. 毕业生对口 率1.辍学学生比例及趋势一学年内辍学学生不约占学生总数的9%。从辍学原因多为家庭困难，急于就业、辍学后大多与学校有联系。招就办2.应届毕业生双证书获取 率毕业证获取率 100%。达到取得职业资格证书的法定年 龄后，职业资格证书获取率不低于95%。生实处3.应届毕业生就业率及趋 势当年就业率不低于 90%。就业办4.应届毕业生对口率及趋 势就业对口率不低于 80%。就业办5.上届毕业生满意度及趋毕业生就业满意度不低于90%。就业办诊断 项目诊断要素诊断点提示负责部门诊断结果原因

5、 分析规划目标现状主要诊断点诊断主要指标势1.3素质教育1. 学校德育目 标、内容、途径2. 德育工作队 伍建设3体质达标率4. 学生违纪率 控制目标5. 特殊学生群 体服务与资助6. 创新创业教 学建设7. 素质教育标 志性成果1. 当年德育课 程建设计划2. 当年班主任 队伍建设计划3. 在校生体质 达标率4. 当年学生违 纪率控制目标5. 特殊学生群 体服务与资助6. 当年创新创 业教学建设计 划7. 当年标志性 成果建设计划1.德育工作机构、队伍建设 情况有德育工作机构和专职人员，每班至少配备一名班主任。德育处2.德育课程开设情况及其 建设成果德育课程开设达到教育部中等职业学校德育大纲

6、 （2014年修订）要求。德育处3.德育工作队伍建设成效达到教育部中等职业学校德育大纲（2014年修订）、教育部关于加强中等职业学校班主任工作的意见（教职成201014号）、教育部等6部门关于加强和改 进中等职业学校学生思想道德教育的意见（教职成200911 号）要求。德育处4.应届毕业生体质实际达 标率实际达标率不低于 98%。体卫艺5.当年学生实际违纪率违纪率不超5%，犯罪率不超0.5%。德安教、7.当年创新创业教学建设 成果不少于2个。教8.已建成素质教育标志性 成果不少于1项。德生教9.社会实践活动开展情况及 成果：近三年，学校开展学生社会实践不少于5次，有记录、有成果。生团2.教学2

7、.1专业建设1. 专业设置数 量、结构、特色2. 专业建设标1. 专业设置、调整计划2. 专业教学标1.招生专业数量、结构（新 设、停招、撤销）以诊改自评、市级诊断、省级复核当年招生为准；招生 专业数量中包括新增专业，对近三年来停招和撤销专业 进行分析。教务处诊断 项目工作状 态诊断要素状态诊断点提示负责部门诊断结果原因 分析规划目标现状主要诊断点诊断主要指标准3.专业教学标准4专业人才培养目标定位5.专业建设标志性成果准制定计划3. 各专业建设 目标4. 专业建设、改 革、竞赛、服务 项目计划2.各专业在校生数量分布 及趋势当年各专业在校生分布合理，专业布局在区域内较为合 理。教务处3.各专

8、业录取数近三年，各专业学生招生录取情况列表分析。招生办4.就业率低于省内冋类专 业平均值专业占比就业率省内冋类专业平均值以省教育厅公布的当年毕业 生专业就业率为准。就业办5.专业建设标志性成果主干专业或重点建设专业不少于1项标志性建设成果。生实处22课程建设状态1. 课程体系建 设规划2. 课程标准建 设目标3. 校企合作开 发课程4. 校企合作开 发教材5. 规划教材使 用比例6. 校本教材开 发规划1. 当年课程建 设项目2. 当年课程标 准制定计划3. 当年校企合 作开发课程4. 当年校企合 作开发教材5. 当年规划教 材使用比例6. 当年校本教 材开发计划1.完成课程建设项目数不少于各

9、专业核心课程的50%。教科处2.已制定课程标准数使用中、省、市颁布的课程标准在内，不少于全校开设 课程的60% ;各专业不少于2门专业核心课程的课程标 准。教科处3.校企合作开发课程数不少于专业课程数的 30%。教科处4.校企合作开发教材数不少于专业课程使用教材的10%。教科处5.课程建设标志性成果不少于学校总课程建设数的40%。教科处6.规划教材使用比例不少于学校使用教材总数的60%。教务 处、教科处7.校本教材开发数量不少于学校使用教材总数的15%。教务 处、教科处2.2.31.校领导听课、1.当年校领导1.校领导听课、听说课人一学年内听课，校长不少于40课时，分管教学的副校长教务处诊断

10、项目诊断要素诊断点提示负责部门诊断结果原因 分析规划目标现状主要诊断点诊断主要指标教 学 工 作 状 态课堂 教学 与实 践教 学状 态听说课人均次数2. 校领导深入 实践教学场所 人均次数3. 同行评教覆 盖面4. 学生评教覆 盖面5. 社会评教覆 盖面6. 实践项目开 出率7. 以教学工作 研究为主题的 校党政联席会 议次数8. 教学事故控 制目标听课、听说课计 划2. 当年校领导 深入实践教学 场所计划3. 当年同行评 教覆盖面目标4. 当年学生评 教覆盖面目标5. 当年社会评 教覆盖面目标6. 当年实践项 目开出率目标7. 当年以教学 工作研究为主 题的校党政联 席会议安排8. 教学事

11、故控 制目标均次数不少于80课时，其他校级领导平均不少于30课时；一学年内说课，承担教学任务的校级领导平均10次，以本人听课笔记、本人说课教案、学校教学日志、学校影像 资料等为准。2.校领导深入实践教学场 所人均次数：一学年人均 不少于10次以本人教学工作检查记录、学校教学日志学校影像资料 等为准。3.同行评教覆盖面理论课、实训课门类和任课教师不少于50%。4.学生评教覆盖面理论课、实训课门类和任课教师不少于90%。5.社会评教覆盖面理论课、实训课门类和任课教师不少于30%。6.实践项目开出率实训项目开出率100%。生实处7.校党政联席会议解决的 教学问题数量每学期不少于5次。党办8.教学事故

12、数量一学年内不超过3起。教务处9.学生迟到、缺课率（迟 到学生人次/100生周； 缺课学生人次/100 生周）及走向省级复核时查看一学年内学校教学日志及其他教学检查 资料、学生管理机构平时检查记录等；省级复核组随机 抽查。教务 处、德育处3.师资3.1专任 教师1. 师资队伍建 设规划2. 师资队伍数1. 当年师资队 伍建设计划2. 当年师资队1.师资队伍数量专任教师不少于60人；学校专任教师与学校学生总数的 比例：1:20。行政办2.师资队伍结构教师队伍的本科学历不低于85%，高级专业技术职务人行政办诊断 项目队 伍 建 设 状 态诊断要素队伍建设状态诊断点提示负责部门诊断结果原因 分析规划

13、目标现状主要诊断点诊断主要指标量与结构3. 师资队伍能 力与水平4. 师资队伍培 养提高伍数量与结构3当年师资队 伍教科研计划4当年师资队 伍培养提高计 划数不低于20%，专业教师占专任教师不少于50%。3专业带头人和骨干教师 数量每个专业至少配备具有相关专业中级以上专业职务的专 业教师2人。行政办4教师培训类型与数量新任教师培训不少于120学时，专任教师每五年不少于360学时。5教师在专业中配置数量每个专业至少应配备具有相关专业中级以上专业技术职 务的专任教师2人。教科处6教师教研、科研、技术 开发和社会服务成果近三年，学校专兼职教师教研成果不少于 6项、科研成果 不少于3项、技术开发不少于

14、3项，以县级以上有关部门、 机构评审认定为准；近三年，学校社会服务成果不少于5项。7教师企业实践情况专业教师每两年必须累计有两个月到企业或生产服务一线 实践。新任专业教师到企业进行半年以上实践后上岗任教。 公共基础课教师也应定期到企业进行考察、调研和学习活 动。行政办教科处8专任教师“双师型”比 例专业教师“双师型”比例：国家级示范校不低于80%，省级示范校不低于 70%，一般中职学校不低于 30%。行政办教科处9实践教学专职指导教师 数量每个专业教学班不少于 2人。行政办教务处3.师资3.2兼职 教师1. 师资队伍建 设规划2. 师资队伍数1当年师资队 伍建设计划2当年师资队1兼职教师队伍数

15、量有实践经验的兼职教师数量不低于本校专任教师总数的20%，不超过30%。行政办教务处2兼职教师队伍结构学历结构、专业技术职务结构、行业结构、年龄结构等诊断 项目队 伍 建 设 状 态诊断要素队伍建设状态诊断点提示负责部门诊断结果原因 分析规划目标现状主要诊断点诊断主要指标量与结构3. 师资队伍能 力与水平4. 师资队伍培 养提高伍数量与结构3当年师资队 伍教科研计划4当年师资队 伍培养提高计 划符合当地实际。3.兼职教师专业带头人数 量每个专业至少配备 2人。4.兼职教师培训数量：不低于兼职教师总数的30%，平均培训学时不低于60学时。5.兼职教师在专业中配置 数量不少于该专业教师的 20%，

16、不超过30%。6.兼职教师承担校内实践教学 学时符合学校专业实践教学实际需要。4. 资 源 建 设 状 态4.1教学 投入 及基 础设 施建 设状 态1. 教学基础设 施建设规划2. 校内外实践 教学基地建设 规划3日常教学经 费投入规划1.当年教学基 础设施建设计 划2当年校内外 实践教学基地 建设计划3. 当年日常教 学经费投入计4. 当年师资队 伍建设经费5. 当年教科研 经费、教学改革 经费预算1.学校占地面积、建筑面 积校园占地面积（不含教职工宿舍和相对独立的附属机 构）：新建学校的建设规划总用地不少于40000平方米；生均用地面积指标不少于 33平方米。校舍建筑面积（不 含教职工宿舍和相对独立的附属机构）：新建学校建筑 规划面积不少