大桥中心小学特色建设中长期规划(2009-2012)讲义

1、大桥中心小学特色建设中长期规划(2009 2012 )言】我校是一所百年老校，积淀深厚，先后创建成为中国书法(写字)特色学校、扬州市艺术教育特色学校、江都市办学特色学校。如今，异地重建，整体搬迁，新校园环境优美、设施一流。为了贯彻落实国家、省市教育工作会议精神，进一步提升学校办学内涵，展老校风采，树名校形象，我校因地制宜，因校而宜，制定了大桥中心小学特色建设中长期规划(20092012 )。简述如下：一是践行校训“厚德 励行” ，把学校建设成使每位学生都能健康成长的“花香校园”。 “花香”可以“育心”。二是践行校训“致远”， 把学校建设成每位学生都爱好书法艺术、拥有书法特长的“墨香校园”。 “

2、墨香”可以“怡情”。三是践行校训 “博学” ， 把学校建设成师生共读共进的 “书香校园”“书香”可以“益智”。【主要内容】一、以德育活动为抓手，加强道德建设，打造“花香校园。 ” 美化校园环境。1 开展“校园是我家，让爱驻我家”活动。每位学生自觉管好自己的手、脚，以主人翁的精神保持校园的随时随地整洁。2开展“中队同护一株绿”活动。各中队负责管理校园的一棵树，用富有特色的木牌介绍这棵树的名称、特点，平时精心管理，让校园的每一棵树都会“说话”，让每一棵树都生机盎然。3创造性地开辟各种特色墙。充分利用教学楼、班主任办公楼的外壁，开辟“优优廉洁文化墙”等，真正达到让校园的墙壁都能起到潜移默化的教育作用

3、。 规范队员言行。1 全面提高晨会课、队会课的质量。加大检查力度，开展“晨会课大比武”、 “优秀队会课评比”等活动，充分发挥晨会、队会课的育人主阵地作用。2 “红领巾流动岗”和“红领巾固定岗”双管齐下，加大对课间、中午的巡查力度，并及时进行反馈，让全体队员自觉规范自己的言行，养成良好的文明习惯。3 . 充分发挥“雏鹰之声”广播台、 “小白帆”电视台的宣传作用。利用这两大阵地，将学校的动态新闻、多彩活动等及时进行宣传报道，这样既发挥了其宣传作用，又让更多的队员在这两大舞台上得到锻炼，促进其全面发展。 开展实践活动。1. 以 “我是好孩子”系列活动为主线，全面提高学生文明素质。根据每周常规教育重点

4、，量化指标，通过其积极努力，达成要求。每月各中队进行一次“优优好儿童”、 “优优好少年”的评比，让每一位队员都能响亮地说： “我是好孩子！ ”创编“常规歌谣”，让学生熟读成诵。开展“好孩子争文明卡、争奖章”活动。2. 开展“今天，我做了吗？”德育实践活动。具体内容：一、二年级同学在家每天至少扔一次垃圾袋或倒簸箕；三、四年级同学在家每天清洗自己的袜子；五、六年级同学每天至少洗一次碗。活动要求每个同学每天坚持自己完成，并做到持之以恒，让队员们逐步养成自己能做的事自己做的良好习惯。3每月创造性地给全体队员过一个节。队员们最向往属于自己的快乐节日，除了让他们拥有“六一”外，今后，学校每个月都将给全体队

5、员过一个节：一月收获节，二月健康节，三月绿化节，四月读书节，五月孝敬节，六月游戏节，九月感恩节，十月红领巾节，十一月文明节， 十二月童话节。通过精心策划、组织，努力让校园成为孩子们幸福成长的乐园。4深化“ 54321 ”留守儿童关爱活动。5开展争当“我是优雅好少年”活动。6扎实开展廉洁教育活动。7办好科技文化艺术节，庆祝“六一”儿童节。8深化“雏举鹰争章”活动。9 .举行优秀班队活动观摩活动。10 . 举行 “爱驻母校”毕业生义卖活动。 塑造学生心理。1 加大对全体教师的心理专题培训。要让学生的心理健康，教师的心理首先必须健康。学校将每月对全体教师进行一次心理专题培训，让每一位教师都能拥有乐观

6、的心态、健康的心理，以此潜移默化地影响每一位学生。2经常开展团体心理辅导活动。学生在成长的过程中会遇到各种各样的困惑，很多方面有其共性。我们将经常开展团体心理辅导活动，通过辅导，拨去孩子成长路上的“阴云”。5 3各班加大心理辅导力度。每周的晨会时间各班上一节小型心理课，每个月一节队会课作为心理活动课。在平时的课堂中，每位任课教师针对学科特点渗透心理健康教育，发现问题，及时给予疏导。4办好“知心园”心理辅导室。心理辅导室“知心园”定期对学生开放，利用这块平台，进行小团体心理辅导、个别心理咨询，真诚地接纳每一位学生，让“知心园”成为孩子们心灵避风的港湾。5保持“知心姐姐信箱”的畅通。对于有些较内向

7、的孩子，他们不愿走进心理辅导室，我们为其开通“知心姐姐信箱”。心理辅导老师定期开箱，及时给学生回信，尽其所能为学生消除烦恼，真正做到让每一个孩子健康、快乐地成长。二、以写字教学为支撑，强化书法特色，打造“墨香校园”。 加强流程管理，提高写字质量。1. 详细制订工作计划。为了抓好写字教学，学校成立写字教研组。学期初，写字教研组制定工作计划，各年级制定写字教学计划，以保证有计划、有步骤地进行写字指导，分管领导抓落实。同时提出“四个确保”的训练要求： “确保练习时间，确保练习内容，确保进度一致，确保突显成效”，使整个 训练工作科学有序。2 .加强写字指导督查。写字课不同于语文、数学、英语等学科课程，

8、它往往容易被老师轻视，或被挪为他用，或不加以悉心指导，这将制约写字质量的提高。为了确保每天20 分钟写字课能够上齐、上足、上好，学校将加强对写字课的督查，由行政值日的第一负责人对各班的写字指导进行巡查，以引起教师的重视，一步一个脚印，扎扎实实进行写字教学。3 .注重指导实绩考核。学校成立考核小组，对书法指导老师进行考核，将教师指导写字的态度、质量列入年度考核，与考绩挂钩，奖罚分明。每学期末，学校要求各班将学生的习字册拿出来展示，同时对各班的写字水平进行检测和评定，并实施写字奖惩制度。具体奖惩制度如下：提高班软笔优秀率达80% 得 300 分， 低于 70% 得 200 分；普通班（含提高班学生

9、）硬笔、软笔优秀率达40% 者得 200 分，高于50% （包括50% ）得 300 分，低于30% 得 150 分，按所得分值在奖励性绩效工资中发放奖金。4营造齐抓共管氛围。多年的摸索实践，使我们认识到要想让学生把字持之以恒地写好，光靠书法教师上好写字课，是远远不够的。因此，我们提出“提笔即练字”的要求，要求各科教师与书法指导老师团结协作，指导学生作业书写要入体，形成齐抓共管的良好局面。学校定期检查各科作业，及时了解、反馈学生的作业书写情况。期中、期末，对各科作业书写情况进行考核，并展示学生作业，相互促进，共同提高。 加大硬件投入，提供优质服务我校是一所现代化的校园，教学设备齐全，40 个教

10、室均配置了视频展示台和液晶投影仪，为各班的写字教学和指导提供了很大方便。每个教室均设学生优秀书法作品专栏，为作品展示提供广阔的平台。同时，学校还设立6 间书法专用教室，专供书法提高班学生使用。另外，学校将进一步完善“白沙书苑”，对其进行美化和布置，定期组织教室、学生进行现场展示，给大家搭建展示成果的平台。 优化教师队伍，提高指导水平1 . 建立专兼职相结合的书法教师队伍。学校聘请市书法家协会会员、镇书法造诣颇高的人为校外书法指导教师，聘任学校多名具有书法特长的老师为书法课专职教师。2 .组织教师外出学习，提高书法水平。同时，实行“引进来”策略，邀请省市知名书法名人到学校讲授，加强对书法教师的培

11、训。3 . 开展教科研活动，每人每学期至少上一节写字研究课，以研究促进书法教学水平。4 .加强“三字”练习，要求所有写字指导教师及35 周岁以下教师每周一张毛笔字、两张钢笔字、两面粉笔字，达到每天都练字，由学校领导负责批阅。同时，学校将举行教师“三字”大比武活动。 丰富活动形式，营造育人氛围1 . 各班定期展出优秀作业，促使学生认真对待每一次作业。2 .学校每月组织“白沙杯”书法大赛，并把获奖作品装裱后放在白沙书苑里收存展示，组织学生观赏，让学生受到熏陶和感染。3 .用优秀作品装扮校园，分别在连廊、走廊上悬挂，激发学生练字积极性，营造墨香育人氛围。4 .每学期组织学生参加一次江苏省书法水平等级

12、考试，让学生的写字水平得到相应的肯定，通过他们带动家长一起关心支持我们的书法教学，扩大我校写字教学的社会影响。5 .开展“书法伴我成长”征文比赛、讲述书法家故事比赛；结合大队部的雏鹰争章活动，开展“书法章”的争章活动，开展评选“校园书法之星”活动，并将其事迹上墙进行介绍。 健全写字档案，记录成长历程写字档案是练字的真实记录，分类归档保存，可以看出一个人写字9 的成长过程，也可以比出和别人的差距，明确前进的目标。因此，我们将设立写字档案，主要包括学校写字档案、教师写字档案和学生写字档案三部分。1 学校写字档案：有关写字教育文件，各种规章制度，评估检查材料； 有关写字教学的公开课，外出学习、讲座；

13、 有关写字特色的报道、论文、会议交流材料、写字课题研究相关资料等。2教师写字档案：参加书法展的书法作品；每学期参加“三字”大比武的书法作品；每学期写字任务完成情况和成绩记载；教师参加各级各类比赛获奖作品及荣誉证书；写字公开课教案及评价；写字研究经验总结或发表的作品；辅导学生获奖情况。3学生写字档案：每生一本“我的写字成长册”，存放每学期的书法段位评定作品、每学期初和期末写的字、书法考级证书复印件、书法获奖证书复印件、百人书法展示作品等。三、以师生共读为主线，营造读书氛围，打造 “书香校园”。 让校园处处充满书香1 . 让图书“充盈”校园。主要措施：充实更新图书室图书；在校园的墙壁、凉亭、宣传栏

14、布置师生作品、双语名人名言；在花园草地布置富有人文气息的宣传标语等。2 .让班级“充满”书香。主要措施：通过“班级图书角”和教室布置，设计“书香班级”；教室里设置“读书台”；班级墙壁上张贴“每月新书排行榜”；学生每人准备一个书袋，让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读；每四个星期评选一次“书香特色班级”。3 .让墙壁“飘溢”书香。主要措施：加强文化长廊建设，记录学生的读书活动和读书感言，使它成为“书香长廊”，为师生展示读书成果提供平台。精心设计“校园书画长廊”，记录学生书法与绘画成就，为校园增添书香气息。 精心开展多元化的读书活动。1 教师读书系列(1)基本要求每学期每位教师必须认真阅读两本教育

15、名著；每位教师要认真阅读学校推荐的必读书或杂志，写好教育随笔或教学论文，每月不少于2 篇；每位教师要积极参加学校举办的读书汇报或讨论活动，在讨论中交流思想，丰富经验，提高素贡教育的实施能力。(2)主要活动每位教师每年要拟定份读书与自身专业发展计划；学校提供阅读 条件，加强学校图书室建设，学校图书室全天向教师开放，教师每年自购教育教学书籍一至五本，订阅教育教学报刊30 100 元；设立教师读书课，要求教师每周进图书室、阅览室不少于2 课时；采用登记制度，学校每学期确定每位教师读书2 3 本；每年 4 月定为读书活动月，将4 月 23 日世界读书日定为校园读书节，举办读书沙龙，组织教师举行“研读经

16、典，叙说读书体会”演讲比赛，交流读书体会，开展相关读书征文活动，建立“读书研究周报告制度”，教师业务学习期间，老师轮流围绕专题进行即兴演讲，交流教育心得，发表自己独到的见解和看法；每学期举行一次 “教师读书笔记”评比活动，对获奖教师给予精神、物质上的奖励；做好教师读书笔记的推荐工作，确保每年有一定数量的教育随笔、教学论文在省、市级杂志发表。2学生系列（ 1 ）基本要求一条主线熟读经典诗词。一二年级：熟读背诵比较简单、易理解的诗词30 首：三四年级：熟读背诵经典诗词40 60 首：五六年级：熟读背诵有一定难度的经典诗词50 70 首：必读书目根据新课程标准的要求。确定出推荐书目 (100 本)，

17、组织学生开展“六阅读”活动。一二年级：每生每学期必读学校推荐书目2本：三四年级：每生每学期必读学校推荐书目4本；五六年级：每生每学期必读学校推荐书目6本。(2)主要活动引导学生将家中的优秀图书拿到班级中，成立班级优秀图书中转站，配备1 二名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。各班开设“格言栏”、 “成语苑”、 “诗歌园”，引导学生阅读、理解、背诵名人名言，学习名人的读书方法，感受名人刻苦读书的精神。学生每天利用课上一分钟做完操和清卫工作等零碎时间背诵，化整为零，引领学生养成读书、积累的良好习惯。调整课程设置。一、二年级开设语文阅读课，三至六年级每周三开设语文阅读训练课，加强对学生读书活动的指导。每位学生都要拟订月读书计划。学校在校园广播、专栏中开设学生13 读书论坛，让学生交流和分享读书的乐趣，大力推进学生写日记活动。一二年级学生读感兴趣自儿童读物，说说自己喜欢的词语，联系生活实际说这些词可以用在什土方面或写观察日记、想象日记。三四年级学生继续读指定书目中感兴趣的书本。读完后将自己喜欢的部分讲绐大家听。在同学面前大声朗读自己摘抄的精美词句，写些读后感、或通过观察生活，写观察日记，也可以写数学日记。五六年级学生继续读指定书目。写读后感、观察日记或数学日记。创办学生校刊，发