幼儿舞蹈教育浅析

1、幼儿舞蹈教育浅析幼儿舞蹈教育浅析幼儿经常参加生动、活泼的舞蹈教学活动， 可以促进他们的智力 发育， 增长他们的体力，增强他们身体动作的协调性，同时陶冶他 们的性情和 品格，通过长期的舞蹈训练， 可以使幼儿拥有匀称的体 型、高雅的气质， 这对他们一生的开展都起着不可估量的作用。1. 开展幼儿舞蹈教育的重要性教育家霍尔特 . 特里说：“对身体来说，舞蹈可以强身健体，纠 正错 误姿态，调整肌肉，加强动作的准确性。在情感方面，舞蹈队 幼儿适应 团体活动、接受领导、遵守纪律都有帮助，对儿童的个人 言行举止，表 情达意也有助益。跳舞除了身体和感情并用，显然还 要精神集中。如果 要身体按照规定的形式舞蹈，

2、一定要提高警觉、 训练有素、 敏结过人。 霍尔特. 特里从人的身体素质、情感、注意 力三方而高度概括了开展幼儿 舞蹈教育的重要性。我认为，正规的 舞蹈教育，对培养幼儿注意力和记 忆力，促进幼儿思维的开展都能 起积极作用。1.1 培养幼儿集中注意力。教师在示范舞蹈动作时，小朋友们必须记住它的律动、流动路线、节拍、内在感情，并将这些信息输入 大脑，很 快用身体表现出来，这对幼儿而言，没有高度的指向和集 中式不可能完 成的。对幼儿从小进行这种正规、持续、反复的训练 , 可以培养他们对自 己所从事的工作高度注意的习惯。这种注意力的 培养对一个人的开展无 疑是大有裨益的。1. 2 有助于提高幼儿记忆力。

3、小朋友们在学习舞蹈时不仅要记住 音乐 形象与音乐节拍， 还要记住舞蹈动作律动， 记住每一舞剧所表 现的情感。 如果没有良好的记忆力是无法完成一个舞蹈、一部舞剧 中的假设干舞段的。 而一堂舞蹈课与一堂文化课相比，舞蹈所需的记 忆远大于文化课。因为 音乐的节拍是变化的，舞蹈的动作时变化的 , 舞蹈的情感是变化的，必须 记住它的变化过程，记住那些瞬间的定 格。孩子们在舞蹈课上得到的这种锻炼无疑对培养他们的记忆力是 有促进作用的1.3 促进幼儿思维健康开展。比方，舞蹈老师要教孩子们表演小猫，问孩子们小猫是怎么叫的， 孩子们答复： 唯唯唯；问小猫是怎么 走路的， 孩子们就学小猫轻轻的走。而此时舞蹈室里根

4、本就没有小 猫，孩子们是 动用日常的生活知识对老师的提问进行加工处理，并 用肢体表现出来。 这个过程就是孩子们运用思维的过程。在这个过 程中，孩子们也进行了 积极的思维活动。这样，屡次反复训练，有 利于孩子思维能力的开展。2. 幼儿舞蹈教育的特点幼儿舞蹈是舞蹈艺苑中的一支鲜艳的花朵， 它除了舞蹈艺术具有 的特 性外，又有它自身的个性与特点。突出表现在活泼、天真、夸 张、有趣。 从幼儿的 . 心理和生理的角度来看，他的另一个特征是“小，既时间短， 内容不能复杂， 结构简单 ; 其次是“浅， 太深 了， 悬念多了，孩子们看不懂，这就要求舞蹈不要太长，要短小精 悍，活泼 有趣，有一定的简单情景。2.

5、1 幼儿舞蹈的直观性。舞蹈形象是一种直观的艺术形象，它是通过人们的眼睛来进行审美感觉的。这就决定了舞蹈作品中的情景 和人物心 理状态、情感，都必须通过舞蹈形象直接表现出来。由于 幼儿正处在生 长的阶段，大脑神经系统尚未发育成熟，思维特点是 形象和具体的。比 如当你设计闭上眼睛，靠在双合掌上，孩子们就 知道这是娃娃的睡觉 ; 当你张开双手在身体两旁上下起伏，孩子们就 会想想这是小鸟或蝴蝶在 飞翔。因此，幼儿舞蹈语言的形象是直观 的，抽象的内容和形象是幼儿 不能理解和接受的。2. 2 幼儿舞蹈的模仿性。幼儿对新鲜事物好奇心强，他们感兴趣 的都 要去学，学习的一种突出形式就是模仿。模仿是幼儿日常生活

6、 中增长知 识能力的最主要手段，女山用双手向下按两下比作浸泡毛 巾，两手握拳 向相反方向转动比作绞毛巾，双手在两前绕圈比作洗 脸; 他们还喜欢模仿 各类动物，如：小鸟飞，小鱼游，青蛙跳，小鸭 走等。幼儿舞蹈活动中 想象与联想所揭示的知识性内容就是模仿所 提供的，因此幼儿舞蹈具有 模仿性。3. 幼儿舞蹈教育的作用一个好的舞蹈作品，能够使幼儿在收到美的熏陶的同时，还能受 到潜 移默化的启迪和教育，从而促使孩子们身体素质、思想品德、 智力开发 及美育教育等综合素质的提高，从而到达寓教于乐的效果。3.1促进幼儿骨骼发育，提高孩子们的身体素质。 幼儿由于年龄 特点， 骨骼及肌腱非常嫩，可塑性强，从幼儿时

7、期开始训练舞蹈， 可以矫正一 些不良习惯导致的形体毛病。如有的孩子凹胸，轻微驼 背等不良形态， 在经过一段时间的舞蹈训练后都能得到矫正和改善 , 还有利于他们的气 质、风度。仪表等方面的健康开展。3. 2 促进幼儿勤动脑，开发孩子们的智力。3.2.1 培养幼儿发奋向上的心理素质。舞蹈课的训练是很辛苦的 , 而现 在的孩子都是独生子女，经常因为苦因为累而掉眼泪。孩子在 练习时应 经常鼓励他们，激发每个孩子的好胜心，调动孩子们的积 极性，并且培 养自尊、自爱、自强、自信的健康个性，从小就树立 了知难而上、发奋 进取的精神。3.2.2 培养幼儿的理解力、想象力、创造力。幼儿有着奇特而丰富的想象力、多变的情绪，甚至我们常人看起来不太符合常理的情 趣，都是 儿童世界的真理。 我们应充分调动幼儿的积极性， 使幼 儿主动探索、 创新。把问题留给孩子，让他们充分展开了想象与创 造的翅膀，随着音