会议策划与组织课程基于网络考核改革方案VIP

1、 会议策划与组织课程基于网络考核改革方案（2012年7月）一、有关说明1. 考核对象会议策划与组织课程考核对象主要是面向开放教育会展策划与管理（专科）专业学生，还适用于旅游管理、物流管理、行政管理等专业选修该课程的学生。2. 启用时间2012年9月。3.考核目标通过考核使学生能够具备会议与会议业、会议策划与筹备、会议市场与营销、会议的组织与实施、会议的服务与管理、会议评估与后续工作、典型案例解析等相关基本知识。既要检测学生对会议策划与组织基本理论的掌握程度，又要检测学生对会议管理基本理论的运用程度，重点考核学生的实践能力。4.考核方式及成绩评定方法本课程考核采用100%为形成性考核方式执行，全

2、部采用网考形式在平时学习过程中完成。形成性考核分为八次进行，每次都以百分制计分。要求学生必须完成五次阶段性测试和三次课程实习。阶段性测试包括：三次网上测试（题型包括：单选、多选、判断）（占总成绩40%）、两次小组讨论(每次占形考10%，占总成绩20%)；三次课程实习包括：两次调查报告(占总成绩25%)、一次大作业(占总成绩15%)。五次阶段性测试和三次课程实习的平均成绩为本课程的最终成绩，平均成绩达到60分以上，本课程合格。二、考核内容与要求（一）考核目的为加强对学生平时自主学习过程的指导和监督，强化教学过程的落实，重在对学生自主学习过程进行指导和检测，引导学生按照教学要求和学习计划完成学习任

3、务，达到掌握知识、提高能力的目标，提高学生的综合素质。与地方电大教师共同实现教学过程的引导、指导和管理。深入探索现代以远程教育、成人学习课程考核的基本模式。 （二）考核手段通过网络学习考核平台在线完成所有形考核任务。（三）考核形式形成性考核由阶段性测验和课程实习构成。阶段性测验包括：三次客观题网上测试和两次小组讨论；课程实习包括：两次调查报告和一次大作业。 （四）形成性考核各形式所占比重及计分方法形成性考核按百分制计分，每次形成性考核任务也按照百分制计分。形成性考核任务共八次，其中五次阶段性测验占总成绩60%，两次调查报告占总成绩25%，一次大作业占总成绩15%。（五）考核的章节结构及分布序次

4、章 节内 容形 式发布时间最迟提交时间权重第一次考核第一章会议与会议业单选、多选、判断第2周第4周10第二次考核第二章会议策划与筹备单选、多选、判断第5周第7周15第三次考核第三章会议市场与营销小组讨论第7周第8周10第四次考核第四章会议的组织与实施调查报告第9周第11周10第五次考核第五章会议服务与管理调查报告第10周第12周15第六次考核第六章会议服务与管理会议评估与后续工作小组讨论第12周第13周10第七次考核第三、四、五、六、七章理论知识与应用和典型案例解析单选、多选、判断第13周第15周15第八次考核全部章节综合考核大作业第13周第18周15%原则上学生必须按照规定时间提交阶段性学习

5、成果或完成阶段性测验，对于迟交作业或未按规定时间段完成阶段性测验的，该次考核成绩按照实际考核分数的80%记录。（六）形成性考核的具体目的、要求与样题第一次考核目的与要求 学习完第1章之后完成本测验：阶段测试题（100分）题型：单项选择、多项选择、判断。样题：一、单选题（每题2分，20道，共40分）1、按会议的地点分类，网络会议属于（ ）。A、虚拟会议 B、实地会议 C、创造型会议 D、无会场化会议答案：D2、会议的法定人数是指（ ）。A、实际到会人数 B、到会者和缺席者的比例 C、使会议合法和生效的人数 D、收到会议通知的人数答案：C3、以下不属于按照规模划分的会议类型的是（ ）。A、微型会议

6、 B、小型会议 C、中型会议 D、大型会议答案：A4、纪念中国人民反法西斯战争胜利60周年大会属于哪种会议（ ）。A、动员性会议 B、研讨性会议 C、专业会议 D、纪念性会议答案：D二、多选题（每题4分，5道,多选少选均不得分，共20分）1、下面哪些是会议（ ）A、美国总统在马里兰州的戴维营举办的中东首脑会议B、天津民俗协会的会员参加的协会年度工作总结大会C、学生在会议室听“当前世界经济形势”的讲座光盘D、两个学生在商量周末去欢乐谷游玩答案：AB2、双向视频会议属于（ ）A、文化交流会议 B、盈利性会议 C、网络会议 D、无会场化会议答案：CD三、判断题（每题2分，20道，共40分）1、会议是

7、一种信息传递、交流、创造活动，不一定有结果；（ ）答案：目的：检测学生对基本理论和基本概念的掌握程度，帮助学生找出学习的薄弱环节，明确努力的方向，帮助教师了解学生的学习效果，根据学生的需求不断调整教学策略，提高教学效果。要求：1认真研读教材第1章的内容，厘清基本概念；2认真完成学习考核平台中的阶段学习任务，包括学习自测、浏览相关资源、阅读知识难点解析等；3学生必须完成相关网上学习任务，满足参加测试条件才可参加测验，计算机自动评判测验结果，测验成绩自动形成并记录；如学生对测验成绩不满意，可多次参加测验，成绩最好的测验结果作为最终成绩。第二次考核目的与要求 学习完第2章之后，通过第一次考核可开设本

8、测验：阶段测试题（100分）题型：单项选择、多项选择、判断。样题：一、单选题（每题2分，20道，共40分）1.产品推介会的目的很明显，那就是将产品更好地推向（ ）。A.公众 B. 市场 C.世界 D.展览答案：B2.会议策划方案写作正确程序是（ ）分析材料，写出提纲根据材料，收集信息收集反馈，写出定稿集思广益，写出初稿A. B. C. D. 答案：A二、多选题（每题4分，5道,多选少选均不得分，共20分）1.会议策划的原则有（ ）A. 目的性原则 B. 创新性原则 C. 可行性原则 D. 周密性原则答案：ABCD三、判断题（每题2分，20道，共40分）会议期间的旅游服务主要有导购型和观光型两种

9、。（ ）答案：目的：检测学生对会议策划和筹备的系统知识掌握和运用情况，帮助学生找出学习的薄弱环节，明确正确的概念，帮助教师了解学生的学习效果，根据学生的需求不断调整教学策略，提高教学效果。要求：1认真研读教材第2章的内容，厘清基本概念、理解基本原理；2认真完成学习考核平台中的阶段学习任务，包括学习自测、浏览相关资源、阅读知识难点解析等；3学生必须完成相关网上学习任务，满足参加测试条件才可参加测验，计算机自动评判测验结果，测验成绩自动形成并记录；如学生对测验成绩不满意，可多次参加测验，成绩最好的测验结果作为最终成绩。第三次考核目的与要求 学习完第3章之后，完成学习考核平台中的阶段学习任务，满足参

10、加测验条件，开始本次任务：小组讨论：讨论会议市场营销的内容及方法（100分）目的： 检测学生对会议市场营销的理解和掌握程度，帮助学生找出学习的薄弱环节，明确努力的方向，帮助教师了解学生的学习效果，根据学生的需求不断调整教学策略，提高教学效果。要求：1.认真研读教材第3章的内容；2组成5-6人的学习小组完成本次作业，小组成员既要有分工又要有合作，讨论成绩由三部分组成，资料占10%，网上实时讨论占90%；3查找会议市场营销活动的相关资料；4每个小组查找参考文献不得少于5篇，在网上讨论时一并提交；5网上实时讨论时间不得少于2小时；小组成员必须参加讨论；辅导教师网上实时指导。第四次考核目的与要求 学习

11、完第4章之后，完成学习考核平台中的阶段学习任务，满足参加测验条件，开始本次任务。调查报告：完成两种以上会议流程的调查报告（100分）目的：检测学生对会议的组织与实施的理解和掌握程度，帮助学生找出学习的薄弱环节，明确努力的方向，帮助教师了解学生的学习效果，根据学生的需求不断调整教学策略，提高教学效果。要求：1.认真研读教材第4章的内容；2通过网上和实地调查，提出一份会议的组织与实施活动内容清单，理清相关活动之间的关系；3调查结束后，学员通过学习考核平台提交调查报告，字数在600-1000字之间。第五次考核目的与要求 学习完第5章之后，完成学习考核平台中的阶段学习任务，满足参加测验条件，开始本次任

12、务。调查报告：完成会议服务对会议影响的调查报告（100分）目的：检测学生对会议服务与管理的理解和掌握程度，帮助学生找出学习的薄弱环节，明确努力的方向，帮助教师了解学生的学习效果，根据学生的需求不断调整教学策略，提高教学效果。 要求： 1.认真研读教材第5章的内容； 2通过网上和实地调查，提出一份会议服务与管理活动内容清单，理清相关活动之间的关系；3调查结束后，学员通过学习考核平台提交调查报告，字数在600-1000字之间。第六次考核目的与要求 学习完第5、6章之后，完成学习考核平台中的阶段学习任务，满足参加测验条件，开始本次任务。小组讨论：联系典型案例讨论会议评估的主要内容及方法（100分）目

13、的：检测学生对会议服务与管理、会议评估与后续工作的理解和掌握程度，帮助学生找出学习的薄弱环节，明确努力的方向，帮助教师了解学生的学习效果，根据学生的需求不断调整教学策略，提高教学效果。要求：1. 认真研读教材第5、6章的内容；2组成5-6人的学习小组完成本次作业，小组成员既要有分工又要有合作，讨论成绩由三部分组成，资料占10%，网上实时讨论占90%；3查找会会议服务与管理、会议评估与后续工作的相关资料；4每个小组查找参考文献不得少于7篇，在网上讨论时一并提交；5网上实时讨论时间不得少于2小时；小组成员必须参加讨论；辅导教师网上实时指导。6由组长提交讨论总结（各小组自行选出组长，并通过回帖的方式

14、告知评阅老师，其他成员只要发帖、回帖，组长最后提交讨论总结）。第七次考核目的与要求 学习完第6、7章之后，完成学习考核平台中的阶段学习任务，满足参加测验条件，开始本次任务。阶段测试题（100分）题型：单项选择、多项选择、判断。样题：一、单项选择（每小题2分，20道，共40分） 1.与会者参会前是否了解会议的各个议题，是评价会议主题的（ ）指标。 A现实性 B科学性 C适用性 D恰当性答案：D二、多项选择 （每小题4分，5道,多选少选均不得分，共20分）1.会议评估的特点（ ）。 A目的性 B专业性C系统性 D科学性答案：ABCD三、判断题（每题2分， 20道，共40分）1.会议评估方法主要有问

15、卷法、面谈法、电话调查法、现场观察法、策划方案。（ ）答案： 目的：检测学生对会议评估的方法及时机的掌握程度，使学生能灵活运用所学知识判断实际问题。以便帮助教师了解学生的学习效果，根据学生的需求不断调整教学策略，提高教学效果。要求：1认真研读教材第6、7章的内容；2认真完成学习考核平台中的阶段学习任务，包括学习自测、浏览相关资源、阅读知识难点解析等；3学生必须完成相关网上学习任务，满足参加测试条件才可参加测验，计算机自动评判测验结果，测验成绩自动形成并记录；如学生对测验成绩不满意，可多次参加测验，成绩最好的测验结果作为最终成绩。第八次考核目的与要求大作业（100分）题型：单项选择、多项选择、判

16、断、简答题、论述题。样题 （一）单项选择题（在各题的备选答案中，只有1项是正确的，请将正确答案的序号，填写在题中的括号内。每题2分，10道，共20分）1国际性会议是指与会者来自（ ）。A三个以上国家 B.两个以上地区 C.两个及两个以上国家或地区 D. 三个及三个以上国家和地区（二）多项选择题 （在各题的备选答案中，有多项是正确的，请将正确答案的序号，填写在题中的括号内，多选、少选均不得分。每题4分，5道，共20分）1按会议的保密程度划分，会议可分为（ ）。A定期会议 B保密性会议 C内部会议 D半公开会议 E.公开会议（三）判断题（每题2分，10道，共20分）1会议评估方法主要有问卷法、面谈

17、法、电话调查法、现场观察法、策划方案。（ ）（四）简答题 （简单回答下列各题，每题10分，2道，共20分）1会议主题与会议议题有什么区别？( 五）论述题 （20分）如何理解会议的专业活动？试题参考答案及评分标准（一）单项选择题： C (二）多项选择题： BCDE（三）判断题： （四）简答题1会议主题是会议目标的转化，它是会议主要内容和实质问题的高度概括（3分）；2而会议议题是围绕会议主题而设立的一个个拟讨论的问题，是会议主题的具体化（3分）；3一个会议一般只有一个会议主题，而会议议题可以有若干个（4分）。 （五）论述题如何理解会议的专业活动？本题答题要点：1大会演讲；（5分）2.分组会演讲；（

18、5分）3张贴演讲；（5分）4专业参观；（5分）分别针对以上4种活动说明策划和组织的基本原则；可侧重某一个种类，提出自己的分析。1主要目的大作业是在阶段性形成性考核的基础上，对学生学习情况和学习效果进行的一次全面检测。主要考核学生对会议基本理论、基本知识、基本概念、基本技能的理解与把握。2命题原则第一，本课程的考试命题严格控制在教学大纲规定的教学内容和教学要求的范围之内。第二，考试命题覆盖本课程教材的1-7章，既全面，又突出重点。第三，每份试卷所考的内容，覆盖本课程教材所学内容的70% 以上的章节。第四，试题应难易适中，一般来讲，可分为：容易、适中、较难三个程度，所占比例大致为：容易占30%，适

19、中占50%，较难占20%。第五：题型采用单项选择、多项选择、判断。3考试手段采用网上考试。4考试方式和时限在网考平台完成，时间90分钟。三、课程考核的相关内容终结性考试难度按重点掌握、掌握、了解三个不同层次的要求出题。其中重点掌握的内容约占80%，掌握的内容约占15%，了解的内容约占5%。第一章 会议与会议业考核知识点： 会议的内涵和特点、会议业的起源与作用、会议的种类与构成要素、 会议业的结构与发展考核要求：1掌握会议的概念、特点、种类、构成要素；2理解会议业现状和发展趋势；3了解会议业的起源与作用。第二章 会议策划与筹备考核知识点： 会议策划的含义、原则及内容、会议组织机构、会议目标与主题、与会者范围及预测规模、会议论文征集与录用、会议议程、日程和地点、食宿安排、会议活动与旅游安排、会议策划方案。考核要求：1掌握确定会议的会议