高中三年级地理教学设计

1、.2019年高中三年级地理教学设计在授课前做好每一课的教学方案，将能帮助老师们更加高效的传授知识，下面是2019年高中三年级地理教学设计，欢送大家进入精品的高中频道，参考下面的教学方案，希望大家喜欢!一 、指导思想以新课程改革理念为指导，以?2019年地理高考考试说明?为抓手，以两效为重点，按照学校的要求，结合学生的实际情况，在狠抓学生地理根底知识的同时，进步学生的地理根本技能，做到关注每一位学生，重视每一堂课，用好每一分钟，开展每一位学生。二、复习备考策略1.加强研究，进步复习备考的针对性1集体研究近5年的地理高考的特点和命题趋势;2重点分析近2两年的地理高考试题对地理复习备考的启示;3研究

2、2019年地理考试说明，把握好复习的方向，进步复习备考的效率;4研究学情、学法和教法，做到因材施教、因人施教，进步复习备考的有效性。研究学情，既需要理解学生在不同的学习内容上、不同的学习阶段中，知识上存在的疑点和难点、才能上存在的弱点和缺失、心理上存在的困惑和障碍;也需要理解学生在学习态度、学习方法、学习习惯上存在的问题和缺乏。5研究训练题和解题技巧，通过高质量训练题的做答，提炼出解答同类试题的技巧和方法，具备纲举目张的才能。2.周密安排，注重复习备考的方案性1总体目的强调根底知识重点化、重点知识考点化、考点知识网络化、网络知识习题化和习题知识全真化;要求学生对学科内容能知其然、知其所以然、融

3、会贯穿和举一反三，以不变的知识点应付多变的题型和才能考察2阶段目的第一轮复习2月底前完毕，形式为章节单元复习，注重双基，查漏补缺，彻底去除知识构造中理解上的障碍，使知识系统化。第二轮复习从3月到5月中旬，形式为专题复习，根据高考的重点、热点内容，打破教材的章节顺序，按知识的相对独立性和内在联络划分专题，深化理解重点，打破难点，把握知识构造内部之间的联络，培养分析地理事物的开展规律和内在联络的才能，进步综合才能。第三轮复习从5月中旬到5月底，形式为冲刺复习，查看已做试卷中的错题，抓住主干知识，重视地图，关注热点和焦点，讲析解题思路和答题技巧，进步应试才能。3学生目的淡化平均分，追求与其它四门功课

4、的匹配率，紧紧围绕达B率，死盯边缘生，大打盯人战术和感情攻势，目的明确，重点突出。3.夯实双基，把握复习备考的根本性1列出知识清单，扫清理解障碍自然地理注重理清概念、原理，提炼原理;养好良好的学习和解题的习惯。人文地理关注事物发生背景、产生原因、引起的后果以及应对的策略。2结合高考试题，指出考点要求通过历年高考试题的做、讲，明确考点的才能要求，突出重点考点、高频考点、变化考点和与热点结合严密的考点，将考点问题化，或以填空等形式，引导学生看书并掌握。3联络区域地理，完善知识网络老师要充分重视利用地图，重视对各种图的专题训练，进步对图表信息的提取、分析、比较与推理才能，注重培养学生的联络才能，逻辑

5、思维及空间思维才能。老师引导学生以课本为本，注重根底知识的掌握、理解与运用，抓住重点骨干知识，打破难知识，构建知识网络体系，复习过程中不留盲点，重点放在梳理知识系统，强化知识的逻辑性与层次性。4精讲精做习题，透析解题思路精细化练习即追求精益求精、精雕细凿，在讲与练的关系上，更加注重以练习为主线;在数量与质量的关系上，更加注重练习的质量;在练习的过程管理上，更加注重练习的全程管理;在老师与学生的关系上，更加注重学生解题的过程体验。要做好选、批、评、补、专五个环节。自然地理要擅长运用显性的条件，挖掘隐性的条件，并学会联络和转换，准确的反响和遴选自己已掌握的知识，从而到达正确解题的目的。人文地理特别

6、要训练学生进步针对性的答题，标准用语，用地理术语表述的才能。4.重视落实，加强复习备考的实效性1要循序渐进。知识才能综合素质是一个开展的过程。因此，在复习中不能操之过急，不能对学生要求太多太高，使之手忙脚乱，无所适从。从第一轮复习到第三轮复习应统筹兼顾而又各有侧重，循序渐进，逐步进步，并让学生明白每一阶段复习的主要任务和要到达的目的，以便其自我观照，及时跟进。2要抓好常规。即要求学生平时认真听课，做好笔记，及时预习、复习和完成练习，制定好方案，认真反思试卷、勤学好问、建立错题集等。3要讲练结合。从掌握知识，到知识内化为才能，才能升华为素质，光靠讲是做不到的，每一步都必须辅之以必要的练习，才能在

7、一定意义上是训练出来的。必要的练习可帮助学生发现自身的问题和缺乏，深化对知识的理解，进步运用知识的才能，使学生更加准确地掌握知识。一般而言，高三复习备考中，除每节课课堂上要有针对性的练习之外，每一单元或专题复习完毕后也需做一次系统的练习。此外，还可通过周练、阶段性调研卷和模拟考试来进展训练。但不可搞题海战术。当然，无论那一种形式的练习，选题都须尽量科学标准、合理适度，并针对疑点、突出重点、折射热点;讲评必须及时精炼，有的放矢，多讲方法和过程，多点拨少包办;对于失分较多的知识点，还要进展针对性的讲解和补救性的训练。4要加强辅导。这主要包括学法指导、考法指导、心理辅导。采取的形式，既应有集中辅导，

8、更要有个别辅导;既要浸透在平时的上课的过程中，也要抽出一定的专门时间进展辅导。其中，特别要重视地理薄弱学生的辅导，对地理薄弱的辅导对象，一般要定人定责，采取面批，谈话等方式进展辅导。不仅要辅导其学习，还要关心其生活、心理;辅导的内容，不仅要帮助其进步学习程度，还要帮助其改进学习态度，学习习惯和学习方法。总之，要通过老师的辅导，让更多的学生在高考前到达自己应有的学科程度高度，在高考中发挥出自己应有的程度，使地理学科的弱者不弱，强者更强。三、教学内容和时间安排周次节次教学内容和课时安排备注12相关考试分析24选修2海洋地理34选修2海洋地理?海洋地理?综合练习及其讲评44选修6环境保护?环境保护?综合练习及其讲评52选修6环境保护64专题1：地球与地图、地球的运动规律74专题2：天气与气候84专题3：水循环与水运动、自然灾害94专题4：农业、工业、商业、交通等区位因素104专题5：可持续开展114专题6：区域定位与区域地理121专题6：区域定位与区域地理134专题7：江