大类招生实施方案

1、大类招生实施方案湖州师范学院关于按大类招生专业培养工作的实施意见大类招生指高校将相同或相近学科门类按一个大类招生，学生入校后，经过 1-2年的基础培养，再根据兴趣和双向选择原则 进行专业分流的招生模式。按大类招生是根据我校教育发展的实 际情况做出的教学改革，是涉及到人才培养模式、课程体系、教 学方式方法的一次深刻改革，是我校教学改革的深化和发展，也 是我校进行内涵建设、提高人才培养质量的重要举措。为做好按 大类招生专业培养工作，特制定本实施意见。一、指导思想坚持以学生为本”和厚基础、强实践、重创新”的人才培养 理念，进一步改革人才培养模式，鼓励学生自主学习和自我管 理，激发学习热情，培养竞争意

2、识，促进学风建设，实现专业培 养目标，提高人才培养质量。二、基本原则1 .稳步推进原则拥有相对齐全的学科，文、理、医、工各领域完备的师资以 及相配套的教学计划是实施大类招生的一个基本要求。当前我校 大类培养基础薄弱、经验欠缺。学校将根据各学院自身学科建 设、专业发展的实际情况，稳步推进大类招生，切忌无视办学能 力和教学水平，盲目扩大招生口径，从而影响办学水平和人才培养质量。2 .专业招生”与大类招生”并举原则当前我校一方面专业发展极不平衡，优势特色专业较少；另 一方面艺体类、部分师范类专业对学生的特殊要求较多，不适宜 进行大类招生。因此我校将在较长时间内实行专业招生”与 大类招生”双轨制，这也

3、是国内大部分高校采用的招生模式。各学院在 努力进行大类招生培养的同时，也要继续强化专业招生培养，保 持本院专业优势特色。3 .整体优化原则实施大类招生人才培养是经过有效地利用学校内部多学科优 势，实现多专业的整体优化组合。各学院应从提升学生知识、能 力和素质的整体水平出发，建立更为合理的课程结构体系，不断 地优化整合教学内容与课程体系，努力提高人才培养质量。三、招生工作经过与各学院以及相关行政部门协商，初步确定级按学科大类招生的专业类别 12个，涵盖全校 42个专业，具体名称见附 件。四、培养模式学校对按专业大类招生的学生采取1+3 (4) ”的培养模式，实行宽口径培养。学生在完成大类基础课程

4、学习后，根据自身的专业发展目标、兴趣特长和相关专业成绩等，于第二学期参加本专业大类的分流工作，并于第三学期正式进入本专业大类中的某 个专业（或专业方向）学习。具体专业分流办法另定。本实施意见自公布之日起执行，由教务处负责解释。本实施 方案未尽事宜，由学校讨论决定。附件一：湖州师范学院大类招生专业目录序号招生类别专业名称所在学院学制1经济管理 类国际经济与贸易商学院4年2电子商务4年3财务管理4年4市场营销4年5物流管理4年6信息管理与信息系统（暂 停）4年7历史社会行政管理社发学院4年8旅游管理4年9历史学4年10思想政治教育政治学院4年11一本专业、三位 一体小学教育教育学院4年12教育类教

5、育技术学4年13应用心理学4年14学前教育4年15体育教育体育学院4年16社会体育指导与管理4年17中国语言 乂宇失汉语言义学文学院4年18广告学4年19新闻学4年汉语国际教育4年20秘书学4年2122英语类英语商务英语外国语学院4年4年23日语4年24音乐学艺术学院4年25美术学4年26艺术设计类视觉传达设计4年27环境设计4年28产品设计4年29服装与服饰设计4年30一本专业数学与应用数学理学院4年31缶息与计算科学4年32物理学类物理学4年33科学教育4年34应用物理学4年35光电信息科学与工程4年36计算机与 电子类物联网工程信工学院4年电子科学与技术4年电子信息工程4年37计算机科学与技术4年38机械与自 动化类生物类机械设计制造及其自动化4年40机械电子工程4年41电气工程及其自动化4年43