大班音乐公开课数高楼第一版

1、大班音乐公开课：几座高楼（第一版）数高楼是一首具有流畅，愉悦的音乐，节拍，动作和故事，充 满乐趣，音乐，幽默和幼儿喜欢的节拍歌曲。依照幼儿的年龄和学习特点，我设计了以下教学环节：首先，引导小孩们通过歌曲的音乐进入活动室，让小孩们通过节拍 初步感知歌曲的节拍和旋律特征。第二个是设计一个有趣的活动部分，唱出既安静又充满活力的歌 曲：让小孩们观察小弟弟和妹妹在草地上玩什么样的游戏，并熟悉这首 歌的主要节拍。反映歌曲节拍的歌曲。反过来，歌曲的旋律和节拍是合 理的，如此小孩们最初能够感遭到歌曲的旋律，情感和节拍，为以后学 习歌曲铺平了道路；歌曲中有非常多单词，还有一些观点。留意，小孩 在学唱歌方面有一定

2、难度，我用红灯和小尾巴如此的描述词来协助小孩 分解知识点，学唱歌是理所所以的。第三，在数高楼的音乐中，激发小孩们合作制造性地发挥高层 游戏，利用歌唱和合作表现的完满结合，协助小孩稳固歌曲，让小孩体 验合作表演的乐趣。四是拓展活动，引导小孩尝试创作歌词，加深歌曲的旋律和节拍， 培养小孩的自主创作才能和发散思维最后，与恰恰恰的音乐一起跳舞，让小孩们通过舞蹈稳固歌曲 的精确节拍，并完毕活动。理论根底歌唱是在音乐教学中感受和体验审美情感的直截了当手段。德国音 乐理论家舒巴尔特指出：“人声是自然的原始声音，而所有其他自然声 音都只是这种原始声音的遥远回声。 人类的喉咙是有史以来第一个最纯 洁，最出色的乐

3、器。唱歌能够让小孩全心全意投入，能够培养他们的 音乐和美感，丰富他们的音乐表达，并保持他们对音乐生活的热情。音乐是一种无形和无形的听觉艺术。幼儿非常难理解声级，速度， 力量和弱点的抽象概念。因而，我依照大班儿童的年龄特征将音乐融入 日常生活和游戏中。在中间，同时在音乐教学中，实际改变了唯一的倾 听方式，使抽象的音乐语言表达为小孩的肢体语言-动作，实现音乐听觉和动作的补充。纲要指出刺激兴趣需要不断贯穿于艺术活动中；提供自由表达 的时机，鼓舞幼儿以不同的艺术方式大胆表达本人的情感。因而，在教 学活动中，我努力营建轻松，愉快，自由的活动气氛，为小孩自我表达 搭建舞台，感受音乐活动的欢乐。通过游戏贯穿

4、整个活动，让小孩们玩 中学，学会游玩，并反映出游戏是小孩根本活动的特点，如此小孩的学 习欲望和兴趣就会得到充分调动。施行战略为了提高儿童对歌曲的理解和表现力，我采纳了一个节拍地图，打 破了关键点和不同方式的歌唱作为教学策略。在整个活动中，我强调在 强烈的音乐气氛中强调让幼儿积极学习。 在中间，通过群体的情感互动, 激发小孩的表达欲望。教学方法：地图教学法，情境创作，视听组合法等 ；学习方法：练习方法，比拟方法，游戏方法等活动目的1,依照音乐的旋律，激发幼儿尝试用身体动作表达高楼。2 .通过同伴表演激发小孩们的体验和乐趣。3 .以说唱和唱歌相结合的方式体验歌唱的欢乐，并唱出歌曲的休息 和表达。活

5、动预备：课件，钢琴。活动重点学习以各种方式表达歌曲的旋律，节拍和歌词。难以挪动带有虚线音符和空节拍的节拍操纵活动程序随着歌曲音乐，只需跳舞，进入活动室。初步感知歌曲的节拍和旋 律特征4 .引导小孩学习以各种方式唱歌(1)通过玩游戏，您能够感知并熟悉歌曲前半部分的旋律，并理解歌曲中的点的节拍和空中的节拍。你看，弟弟和妹妹在草地上玩什么样的游戏？我想和他们一起去草地。弟弟和妹妹在草地上游玩时唱了一首好歌。你刚刚听到我唱歌了吗？他们是如何唱的？你在听这两句话吗？小孩们看，这和前一个有什么区别？还有一点，这个小点非常简单，就像一个小尾巴，让我们试一 试。这是什么颜色？红色，这个红点就像一盏红灯，红灯如

6、何样？停下 来，然后试试吧。(2)引导幼儿用本人的身体动作表达高层建筑看，小弟弟的妹妹发觉了什么？(显示高层建筑的图片)你会用你的身体建造一座高楼吗？鼓舞幼儿用身体用音乐表达建 筑物，让小孩们充分感遭到音乐的节拍和旋律。(3)引导小孩学习白色部分的节拍。严教师还建了一座楼。计算的小孩数量。教师要建多少层建筑？这是我们诸城小学的教学楼。让我们一起计算五层。依照节拍数(4)引导小孩学唱歌。教师进展了预演示，并以优美的声音和较慢的速度演唱了歌曲。激发小孩在音乐中用恰当的语气表达单词，并引导小孩唱出单词， 声音应该像小球一样腾跃。在合唱的方式下，小孩们能够充分感遭到歌曲，提示小孩们留意教 师的歌唱指挥。3.鼓舞幼儿一起唱歌。引导幼儿用本人的身体建造高层建筑，并用 歌曲来计算高层建筑，让小孩们在与同龄人一起表演的同时，能够用自 然的声音唱歌。4,这是一项引导幼儿尝试创作歌词的延伸活动，以加深歌曲的旋律 和节拍，培养儿童的独立创作才能和发散思维。美妙的夏天马上降临。我的教师看到非常多花开了。我想算一