五年级语文15、16课教案

1、五年级语文15、16课教案教学时间教学内容第（五）单元第（16）课第（1）课时课 题 16.黄山奇松课 型新授课教学方法先学后教 当堂训练教学用具投影仪（投影片）、教学挂图、录音机教学目标知 识与技能1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、掌握本课生字，理解由生字组成词语。过 程与方法学会自主学习课文，通过逐步的指导，让学生在正确流利的基础上，达到本节课的教学目标。情感态度价值观培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。教学重点正确、流利、有感情地朗读课文。掌握本课生字、新词。教学难点理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。教 学 过 程教 学 活 动二

2、度 备 课一、导入并板书课题二、揭示学习目标1、学会本课的生字新词，结合课文理解词义。       2、能读通课文，初步了解课文的主要内容。       3、导读第一自然段，领悟作者是怎样引出黄山奇松的。三、出示自学指导1、自由朗读生字表上的生字和课后的词语。       2、朗读课文，读通句子，难读的地方多读几遍。3、逐段齐读课文，边读边想每段分别讲了什么。四、比读字词，看谁读得准（第一次先学后教）2 / 13师：

3、想要把字词读准就得认真自学，现在自学开始。1.生自学；2.指名认读生字词3.指名纠正读音；4.同桌互读；5.齐读。6.教师小结，指导难读的字词；7.检查词语的理解情况及成语的积累情况。8.指名说一说课文的每一段分别讲了什么。五、书写字词（第二次先学后教）1.生交流识字方法，指指名说一说自己的识字方法；2.指名上台演板，其他同学在下面写；3.同桌互批互改，指名上台纠正错误；4.个别难写的字词教师完成“后教”，如“誉、卧”。六、比读课文（第三次先学后教）师：现在我们把这些字词放到课文中，你能连起来把课文读好吗？老师给大家3分钟时间，3分钟后咱们比比看谁把课文读得响亮又流利。1.生开始读文；2.指名

4、分段读文；3.指名点评，正音；七、当堂训练比一比，再组词。状（ ） 陪（ ） 府（ ） 盆（ ）壮（ ） 部（ ） 俯（ ） 贫（ ）板书设计教学反思教学时间教学内容第（五）单元第（16）课第（2）课时课 题 16.黄山奇松课 型新授课教学方法先学后教 当堂训练教学用具投影仪、录音机教学目标知 识与技能能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。过 程与方法能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受黄山松树形态变化多端的特点。情感态度价值观通过朗读感悟文中新词的意思，理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。教学重点通过朗读感悟文中新词的意思，理

5、解课文内容教学难点培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。教 学 过 程教 学 活 动二 度 备 课一、复习巩固，引入情境。同学们，这节课我们继续学习黄山奇松这篇课文。通过上节课的学习，我们知道黄山被誉为“天下第一奇山”（卡片出示“天下第一奇山”），它以“四绝”闻名于世，这“四绝”是指奇松、怪石、云海、温泉（卡片出示“奇松、怪石、云海、温泉”）。我们还知道，这“四绝”中，人们最喜爱的是黄山奇松，正如课文中说的一样，更是“情有独钟”（卡片出示“情有独钟”，齐读）。只要你来到黄山上，你就会看到山顶上、陡崖边，处处都有潇洒、挺秀的奇松。二、第一次"先学后教"（激情导读，感

6、受奇松）  自学指导1、学生自由读：今天，咱们就一起去观赏黄山奇松。告诉大家，要想看松，最好的去处就是曾被著名旅行家徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼，玉屏楼前可以看到哪些奇松呢？请同学们好好地读读课文第二节，待会儿告诉大家？2、同学们，在玉屏楼前，你看到了哪些奇松？板书：迎客松、陪客松、送客松3、下面请同学们再好好地读读课文，用横线划出描写迎客松的句子，用浪线划出描写陪客松的句子，用虚线划出描写送客松的句子。4、请三位同学分别读一读。5、下面请同学们自由地读一读描写迎客松的句子，一边读一边想，在你的头脑中迎客松究竟是什么样的？三、第二次"先学后教"（背诵

7、第二自然段）同学们，迎客松生命力是那样的旺盛，姿态是那样的独特，它代表着黄山奇松，更象征着整个黄山。我觉得咱们在读的时候不光要把迎客松的奇、美给读出来，还要把作者对迎客松的赞叹，喜爱之情给读出来。你们能用自己的朗读把作者的情感表现出来吗？大家试着再读一读。（自由读、齐读）同学们，读完了课文第二节。看完了玉屏楼前的三棵奇松，我们一定会被枝干遒劲的迎客松，形似巨人的陪客松，姿态独特的送客松给深深地吸引住，下面我们再来观赏这三棵奇松。三、观看录像，升华情感。1、同学们，玉屏楼前的这三棵奇松最具代表性，其实黄山上还有许许多多千姿百态的奇松，咱们再去看看其它的奇松好吗？播放录像。2、黄山松的确是千姿百态

8、。它们装点着美丽的黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。看完了录像，咱们再来读一读课文最后一节吧！（齐读）3、这段话主要讲了黄山上还有许多许多千姿百态的奇松，文中的省略号更能说明黄山奇松形态多，我们在读的时候再放慢速度，这样就更能把黄山奇松千姿百态给读出来。请同学们再一起读一遍。（齐读）四、作业：明代著名的旅行家徐霞客两次游览黄山后，发出这样的感叹，他说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”（投影出示“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”），可见，黄山的风景的确令人着迷。同学们可以记下徐霞客的这句话，回去后还可以把黄山的奇松介绍给爸爸妈妈，说不定爸爸妈妈听了你精彩的介绍后，暑假就能带你到黄山去游玩呢！板

9、书设计教学反思教学时间教学内容第（四）单元第（15）课第（1）课时课 题15、艾滋病小斗士课 型新授课教学方法先学后教 当堂训练教学用具小黑板 录音机教学目标知 识与技能1、读通课文，读正确、流畅。 2、学习生字，理解由生字组成的词语。3、概括课文主要内容。过 程与方法学会自主学习课文，通过逐步的指导，让学生在正确流利的基础上，做到有感情地朗读课文。情感态度价值观初步了解艾滋病，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。教学重点能正确、流利地朗读课文。教学难点读通课文，概括课文主要内容分段，概括段意。教 学 过 程教 学 活 动二 度 备 课一、揭题解题，推知大意。1、揭示课题，指名读题，说说自己对题目

10、的理解。2、师简要的介绍一下艾滋病的知识。二、初读课文，感知大意。（第一次先学后教）1、出示自学要求，让学生自学课文。，2、检查自学情况。（1）指名读课文，随时正音。（2）读后说说“小斗士”是谁？文章通过几件事，表现了“小斗士”的勇敢坚强？作者为什么写这篇文章？（3）用一、两句话说说课文主要写了什么？3、学生朗读课文，从整体上感知课文。（1）学生默读课文，讨论分段。（2）交流分段、概括段意。第一段：（第一节）写恩科西去世，引起世界许多人的关注。第二段：（第二四节）写恩科西的遭遇。第三段；（第五七节）写恩科西顽强地与病魔作斗争并关心着和他一样患病的儿童。第四段：（第八九节）写该怎样面对天灾，恩科

11、西为我们作出了榜样。三、指导写字。（第二次先学后教）1.生交流识字方法，指指名说一说自己的识字方法；2.指名上台演板，其他同学在下面写；3.同桌互批互改，指名上台纠正错误；4.个别难写的字词教师完成“后教”。四、比读课文（第三次先学后教）师：现在我们把这些字词放到课文中，你能连起来把课文读好吗？老师给大家3分钟时间，3分钟后咱们比比看谁把课文读得响亮又流利。1.生开始读文；2.指名分段读文；3.指名点评，正音；五、当堂训练1、拼音长廊。看准确，写正确。xié dài nián líng bìng mó zhèn hà

12、;n yùn fù ( ) ( ) ( ) ( ) ( )bng yang céng jng rén cí x ruò zo y( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、朋友拉手。在括号里填上合适的词语。微弱的（ ） 周游（ ） 引起（ ） 虚弱的（ ）纤弱的（ ） 遭到（ ） 震撼（ ） 顽强地（ ）板书设计教学反思教学时间教学内容第（四）单元第（15）课第（2）课时课 题15、艾滋病小斗士课 型讲授课教学方法先学后教 当堂训练教学用具课 件教学目标知 识与技能培养学生朗读感悟、合作探究的学习能力。过 程与方法默读课文，围绕中心问题

13、“为什么说恩科西是艾滋病小斗士？” 进行思考，科学地认识艾滋病，关爱艾滋病患者。情感态度价值观通过学习具体的语言文字，感悟“小斗士”的可敬，培养战胜“灾难”的信心。教学重点了解恩科西为什么被人们称作“艾滋病小斗士”？教学难点通过学习具体的语言文字，感悟“小斗士”的可敬，培养战胜“灾难”的信心。教 学 过 程教 学 活 动二 度 备 课一、复习检查。指名读课文，说说“小斗士”是一个怎样的人？二、细读课文，感悟内容。（一）细读课文2、3、4节，感悟“不幸”。1、读悟课文第2节。（1）学生自由朗读，思考：从这一段你读懂了什么？（2）让学生抓住相关的词语，朗读体会这一段中所包含的情感。（3）指导学生感情朗读。2、读悟第三、四节。（1）让学生默读第三、四节，体会艾滋病的可怕。（2）指名读课文，体会恩科西遭遇的不幸，命运的无辜、不幸、可怜。（二）细读课文5、6、7、节。1、自由读第5、6节，恩科西知道自己的病情后是怎样做的呢？2、自由读第7节，同位说说从这一段中你知道了什么？3、指导学生有感情地朗读课文5、6、7节。（三）细读课文8、9节，感悟“关注”。1、自由读课文第8、9节，说说恩科西是哪一天离开人世的？2、出示：第九节的内容。（1）指名读。（2）体会曼德拉的话的含义。（就是激励人们在天