【最新】八年级语文下册 第六单元 21《庄子》二则 庄子与惠子游于濠梁之上作业课件 新人教版-新人教版初中八年级下册语文课件

1、第六单元21庄子庄子二则二则庄子与惠子游于濠梁之上hotioxn表判断表判断疑问代词，怎么疑问代词，怎么完全，肯定完全，肯定(是这样是这样)追溯追溯固然固然本来本来怎么怎么安全安全固然固然结实、坚固结实、坚固5重点句子翻译。重点句子翻译。(4分分)(1)子非鱼子非鱼，安知鱼之乐？安知鱼之乐？你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？ (2)既已知吾知之而问我既已知吾知之而问我，我知之濠上也。我知之濠上也。说明你已经知道我知道鱼快乐却问我，我是在濠水的桥上知道的。说明你已经知道我知道鱼快乐却问我，我是在濠水的桥上知道的。 【解析解析】A.和和/同同“举举”，举荐；举荐；B.助词

2、助词，的的/位于主谓之间位于主谓之间，取消句子独立取消句子独立性性，无实义；无实义；C.固然固然/本来；本来；D.怎么。怎么。 D2下列句子朗读节奏划分不正确的一项是下列句子朗读节奏划分不正确的一项是()(3分分)A庄子与惠子庄子与惠子/游于游于/濠梁之上濠梁之上B安知安知/我不知我不知/鱼之乐鱼之乐C子子/固非鱼也固非鱼也D既已知既已知/吾知之吾知之/而问我而问我【解析解析】正确的划分是：庄子与惠子正确的划分是：庄子与惠子/游游/于濠梁之上。于濠梁之上。 A3下列关于课文的理解和分析，不正确的一项是下列关于课文的理解和分析，不正确的一项是()(3分分)A本文写了庄子和惠子一起在濠水桥上游玩时

3、讨论本文写了庄子和惠子一起在濠水桥上游玩时讨论“水中的鱼儿究竟快乐不快水中的鱼儿究竟快乐不快乐乐”的故事。的故事。B惠子好辩重分析，以认知的心态来对待事物，因此，对问题总是要寻根究底。惠子好辩重分析，以认知的心态来对待事物，因此，对问题总是要寻根究底。C庄子智辩重观赏，以欣赏的心态来对待事物，因此，对待外界事物重在欣赏。庄子智辩重观赏，以欣赏的心态来对待事物，因此，对待外界事物重在欣赏。D本文表现了庄子的机智与巧妙的论辩风格，也表现了庄子的人与自然融为一本文表现了庄子的机智与巧妙的论辩风格，也表现了庄子的人与自然融为一体的思想。体的思想。【解析解析】从文中从文中“子非鱼子非鱼，安知鱼之乐？安知

4、鱼之乐？”可知可知，本文讨论的话题是本文讨论的话题是“知不知知不知鱼之乐鱼之乐”，而不是而不是“水中的鱼儿究竟快乐不快乐水中的鱼儿究竟快乐不快乐”。 A4课文课文庄子与惠子游于濠梁之上庄子与惠子游于濠梁之上的插图引起了小风的注意，图中两人的插图引起了小风的注意，图中两人(假设假设左边为左边为A，右边为，右边为B)究竟哪一个是庄子，哪一个是惠子呢？请根据你的阅读积累，究竟哪一个是庄子，哪一个是惠子呢？请根据你的阅读积累，帮小风分析一下。要求观点鲜明，有理有据，表达通畅。帮小风分析一下。要求观点鲜明，有理有据，表达通畅。(130字左右字左右)(5分分)示例一：我认为示例一：我认为A是庄子，是庄子，

5、B是惠子。从动作神情看，是惠子。从动作神情看，A侧身俯视桥下游鱼，关侧身俯视桥下游鱼，关注自然；神情专注，对鱼充满兴趣，而注自然；神情专注，对鱼充满兴趣，而B面向面向A，对鱼毫无兴趣，同时，目不斜，对鱼毫无兴趣，同时，目不斜视，一脸严肃，仿佛正在跟视，一脸严肃，仿佛正在跟A辩论。据我了解，庄子是个充满情趣的浪漫之人，辩论。据我了解，庄子是个充满情趣的浪漫之人，而惠子是个严谨好辩之人，所以，而惠子是个严谨好辩之人，所以，A是庄子，是庄子，B是惠子。是惠子。示例二：我认为示例二：我认为A是惠子，是惠子，B是庄子。从外貌和衣着看，是庄子。从外貌和衣着看，A腰有环珮，以冠束发腰有环珮，以冠束发(领口端

6、正、衣着整洁领口端正、衣着整洁)，据此判断社会地位较高。而，据此判断社会地位较高。而B衣着随意，领口敞开衣着随意，领口敞开(布巾布巾束发、手持竹杖束发、手持竹杖)，显然是平民样貌。据我了解，惠子身有官职，物质生活比较，显然是平民样貌。据我了解，惠子身有官职，物质生活比较优越；庄子最是厌恶功名束缚，生活清贫，这些都与图中信息吻合。所以，优越；庄子最是厌恶功名束缚，生活清贫，这些都与图中信息吻合。所以，A是是惠子，惠子，B是庄子。是庄子。(从神情、动作、构图、主次等角度言之有理即可。从神情、动作、构图、主次等角度言之有理即可。) 二、比较阅读二、比较阅读【甲甲】庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：庄子

7、与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。是鱼之乐也。”惠子曰：惠子曰：“子非鱼子非鱼，安知鱼之乐？安知鱼之乐？”庄子曰：庄子曰：“子非我子非我，安知我不知鱼之乐？安知我不知鱼之乐？”惠子曰：惠子曰：“我非子我非子，固不知子矣；子固非鱼也固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐子之不知鱼之乐，全矣！全矣！”庄庄子曰：子曰：“请循其本。子曰请循其本。子曰汝安知鱼乐汝安知鱼乐云者云者，既已知吾知之而问我既已知吾知之而问我，我知之我知之濠上也。濠上也。”(选自选自庄子与惠子游于濠梁之上庄子与惠子游于濠梁之上)【乙乙】予尝步自横溪予尝步自横溪，有二叟分石而钓有二叟分石而钓，其甲

8、得鱼至多且易取；乙竟日亡所获其甲得鱼至多且易取；乙竟日亡所获也也，乃投竿问甲曰：乃投竿问甲曰：“食饵同食饵同，钓之水亦同钓之水亦同，何得失之异耶？何得失之异耶？”甲曰：甲曰：“吾方吾方下钓时下钓时，但知有我而不知有鱼但知有我而不知有鱼，目不瞬目不瞬，神不变神不变，鱼忘其为我鱼忘其为我，故易取也。子故易取也。子意意乎鱼乎鱼，目乎鱼目乎鱼，神变则鱼逝矣神变则鱼逝矣，奚奚其获？其获？”乙如其教乙如其教，连取数鱼。予连取数鱼。予叹曰：叹曰：“旨哉！意成乎道也。旨哉！意成乎道也。” (选自宋代林选自宋代林昉昉田间书田间书杂言杂言钓鱼记钓鱼记)【注释注释】 意：意愿意：意愿，愿望。愿望。奚：怎么奚：怎么，

9、哪里。哪里。D6下列对下列对庄子与惠子游于濠梁之上庄子与惠子游于濠梁之上有关内容的分析，不正确的一项是有关内容的分析，不正确的一项是()(3分分)A本文写了一场轻松风趣的对话，惠子力辩，拘泥于事物的真实性；庄子巧辩，本文写了一场轻松风趣的对话，惠子力辩，拘泥于事物的真实性；庄子巧辩，超然于事物之外。超然于事物之外。B庄子认为庄子认为“出游从容出游从容”的鱼很快乐，这其实只是一种主观看法，是他愉悦心的鱼很快乐，这其实只是一种主观看法，是他愉悦心境的投射与外化。境的投射与外化。C惠子认为水中的游鱼并不快乐，所以当庄子说出自己的看法时，他立即给予惠子认为水中的游鱼并不快乐，所以当庄子说出自己的看法时

10、，他立即给予了反驳。了反驳。D庄子的形象在简洁的对话中得以体现，他机敏、诙谐、富有情趣。庄子的形象在简洁的对话中得以体现，他机敏、诙谐、富有情趣。 C7下列对下列对钓鱼记钓鱼记有关内容的理解，不正确的一项是有关内容的理解，不正确的一项是()(3分分)A这篇文章运用对比手法，生动地写出了甲乙两老汉这篇文章运用对比手法，生动地写出了甲乙两老汉“钓同而得失异钓同而得失异”的情形。的情形。B甲老汉之所以屡有收获，主要得益于他冷静沉着，不浮躁，不急于求成。甲老汉之所以屡有收获，主要得益于他冷静沉着，不浮躁，不急于求成。C作者认为作者认为“意成乎道意成乎道”，意思是说要实现愿望必须掌握一定的规律和方法。，

11、意思是说要实现愿望必须掌握一定的规律和方法。 D故事说明了在客观条件相同的情况下，专注于目标和结果的人往往容易获故事说明了在客观条件相同的情况下，专注于目标和结果的人往往容易获得成功。得成功。 D8请将文中画线的句子翻译成现代汉语。请将文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分分)(1)我非子我非子，固不知子矣；子固非鱼也固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐子之不知鱼之乐，全矣！全矣！我不是你，固然不知道你；你本来也不是鱼，你不知道鱼的快乐，是我不是你，固然不知道你；你本来也不是鱼，你不知道鱼的快乐，是(可以可以)确定确定的！的！ (2)食饵同食饵同，钓之水亦同钓之水亦同，何得失之异耶？何得失之异

12、耶？ 我们钓鱼用的鱼饵相同，钓鱼的河水也相同，为什么有钓得到鱼和钓不到鱼的我们钓鱼用的鱼饵相同，钓鱼的河水也相同，为什么有钓得到鱼和钓不到鱼的不同呢？不同呢？【乙参考译文乙参考译文】我曾经漫步经过溪流我曾经漫步经过溪流，有两位老人分别坐在有两位老人分别坐在(一块一块)石头的两旁钓石头的两旁钓鱼鱼，其中甲得到的鱼十分多其中甲得到的鱼十分多，并且很轻易就钓到。乙一天都没有收获并且很轻易就钓到。乙一天都没有收获，(乙乙)就扔就扔下钓竿问甲：下钓竿问甲：“我们钓鱼用的鱼饵相同我们钓鱼用的鱼饵相同，钓鱼的河水也相同钓鱼的河水也相同，为什么有钓得到为什么有钓得到鱼和钓不到鱼的不同呢？鱼和钓不到鱼的不同呢？

13、”甲说：甲说：“我开始下钩的时候我开始下钩的时候，心中想到的只是我自心中想到的只是我自己而不是鱼己而不是鱼，眼睛不眨眼睛不眨，神色不变神色不变，鱼忘了鱼忘了(坐这的是坐这的是)我我，所以容易上钩。您所以容易上钩。您(一心一心)想到的是鱼想到的是鱼，眼里看到的是鱼眼里看到的是鱼，神态神态(总是总是)变变，鱼鱼(自然自然)就逃离就逃离，哪里还哪里还会有收获呢？会有收获呢？”乙按照他教的做乙按照他教的做，接连钓到好几条鱼。我感叹道：接连钓到好几条鱼。我感叹道：“这说到了这说到了事物的宗旨事物的宗旨，成为哲理了啊！成为哲理了啊！”三、课外阅读三、课外阅读惠子相梁惠子相梁惠子相梁惠子相梁，庄子往见之。或

14、谓惠子曰：庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来庄子来，欲代子相。欲代子相。”于是惠子恐于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：曰：“南方有鸟南方有鸟，其名为其名为鹓鹓，子知之乎？夫子知之乎？夫鹓鹓发于南海发于南海，而飞于北海；非梧桐不止而飞于北海；非梧桐不止，非练实不食非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠腐鼠，鹓鹓过之过之，仰而视之曰：仰而视之曰：吓！吓！今子欲以子之梁国而吓我邪？今子欲以子之梁国而吓我邪？” 有人有人想想栖息栖息在这时在这时10请划出下面句子的朗读节奏。请划出下面句子的朗读节奏。(限划两处限划两处)(2分分)今子欲以子之梁国而吓我邪今子欲以子之梁国而吓我邪今今/子欲以子之梁国子欲以子之梁国/而吓我邪而吓我邪 11用现代汉语写出下面句子的意思。用现代汉语写出下面句子的意思。(2分分)惠子相梁惠子相梁，庄子往见之。庄子往见之。惠施在梁国做宰