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文档简介

1、分数的简单分数的简单应用（一）应用（一）萧山区靖江二小 盛国燕第八单元分数的初步认识第八单元分数的初步认识一、一、复习导入，揭示课题复习导入，揭示课题1复习导入复习导入。你能用分数表示涂色部你能用分数表示涂色部分吗？分吗？14这里的 表示什么意思？如果涂色的部分是2份呢？14把一个大正方形平均分成4份，其中1份表示 ，2份表示 。1424一、一、复习导入，揭示课题复习导入，揭示课题 、 都是分数。14242揭示课题揭示课题。3.出示课题分数的简单分数的简单应用应用第八单元分数的初步认识第八单元分数的初步认识二、动手操作，探索交流二、动手操作，探索交流1初步感知整体由初步感知整体由“1个个”变成

2、变成“多个多个”。 这样的2份是这4个小正方形的几分之几？3份呢？分别是几个小正方形？142份表示 ，是2个小正方形；3份表示 ，是3个小正方形。3424 二、动手操作，探索交流二、动手操作，探索交流说一说你看到了什么？3份苹果是总数的几分之几？1份苹果是总数的 132份苹果是总数的 232从份数角度理解部分与整体的关系从份数角度理解部分与整体的关系。二、动手操作，探索交流二、动手操作，探索交流平均分一分、画一画，想一想可以用哪个分数表示其中的一份？每份分别有几个苹果？3自主探索，加深认识自主探索，加深认识。二、动手操作，探索交流二、动手操作，探索交流都是一份，为什么可以用不同的分数表示？13

3、16123自主探索，加深认识自主探索，加深认识。二、动手操作，探索交流二、动手操作，探索交流你能用分数表示其中的一份吗？131313你发现了什么？为什么苹果的总数不同，每一份的数量也不同，一份都可以用 表示？134比较辨析，提升认识比较辨析，提升认识。三三、课堂练习，巩固新知、课堂练习，巩固新知（1）用分数表示下面各图的涂色部分。（2）有9个 ，把其中的 涂上红色， 涂上蓝色。1323（3）有10根小棒，取出它的 。251412231完成第完成第100页页“做一做做一做”第第1、2、3题。题。（2）涂色表示各图下面的分数。133425三三、课堂练习，巩固新知、课堂练习，巩固新知（1）把8个 平均分成4份，1份是 总数的 ，有（ ）个； 2份是 总数的 ，有（ ）个。1424242完成练习二十二第完成练习二十二第1、2、3题。题。三三、课堂练习，巩固新知、课堂练习，巩固新知（3）涂色部分占总数的几分之几？说一说。1826122完成练习二十二第完成练习二十二第1、2、3题。题。

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