人教版九年级化学下册第八单元金属和金属材料教材基础过关试题

1、.第八单元金属和金属材料教材根底知识过关试题一、化学方程式1.化合反响：常见金属+氧气1Al在常温下与氧气反响：_。2Mg、Fe在点燃条件下反响： _; _ 。3Cu在加热条件下反响： _ 。2.置换反响：活泼金属+稀酸1Al、Mg、Fe、Zn分别与稀盐酸反响： _; _; _; _ 。2Al、Mg、Fe、Zn分别与稀H2SO4反响： _; _; _; _ 。3.置换反响：金属+盐铁与硫酸铜溶液：_;铜与硝酸银溶液：_;锌与氯化亚铁溶液：_。4.复分解反响：金属氧化物+酸氧化铁与稀盐酸：_;氧化铜与稀硫酸：_。5.高炉炼铁的原理：赤铁矿：_;磁铁矿：_。二、根底填空1.金属材料包括_如铁、铜、

2、金等和_如不锈钢、铝合金等。金属具有很多共同的物理性质，如常温下它们都是_体_除外，有_光泽，铁、镁等多数金属呈_色但铜呈色，具有良好的_性、_性、_性。2.合金是一种金属跟其他_熔合形成的具有_特性的物质。铁合金主要包括_和_，它们的区别是_不同，生铁含碳量为_，钢的含碳量为_，钢与生铁相比具有更多的优良性能，易于加工，用处更为广泛。3.钛和钛合金是21世纪重要的金属材料，有很多优良的性能，如_，_，_，_，_等，尤其是钛和钛合金的抗腐蚀性能非常好，因此被广泛用于火箭、导弹、航天飞机、船舶、化工和通信设备等。4.金属与氧气反响：1规律：金属+氧气_。2氧气与金属的反响条件与金属活动性有关。活

3、泼金属常温下就能与氧气反响，活动性次之的金属与氧气反响需加热、点燃或高温等条件，不活泼金属高温下也不与O2反响。镁、铝在常温下就能与氧气反响。铝在空气中与氧气反响，其外表生成一层致密的氧化铝薄膜，从而阻止铝进一步被氧化，发生反响的化学方程式：_;铁与氧气反响:_;铜与氧气反响:_;“真金不怕火炼，说明金即使在高温下也不与氧气反响。2.活泼金属与酸反响：1规律：金属+酸_。2反响条件：金属为金属活动性顺序表中氢之前的活泼金属；酸为盐酸或稀硫酸等非氧化性酸。金属现象反响的化学方程式稀盐酸稀硫酸稀盐酸稀硫酸镁Mg 剧烈反响产生大量的气泡，溶液仍为无色，生成的气体可以燃烧并发出淡蓝色火焰_铝Al反响剧

4、烈，产生大量气泡，溶液仍为无色，生成的气体可以燃烧并发出淡蓝色火焰_锌Zn反响比较剧烈，产生大量气泡，溶液仍为无色，生成的气体可以燃烧并发出淡蓝色火焰_铁Fe反响缓慢，有气泡产生，溶液由无色逐渐变为浅绿色，生成的气体可以燃烧并发出淡蓝色火焰_铜Cu不反响，无现象5、金属与盐溶液反响：与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师

5、一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。1规律：金属+盐溶液_。2反响条件：反响物中金属除K、Ca、Na外的活动性_盐中金属；反响物中的盐必须_。3举例：铁与硫酸铜溶液反响： _ ；铜与硝酸银溶液反响： _ ；铝与硫酸铜溶液反响： _ 。6、.置换反响：1定义：由一种单质与一种化合物反响，生成_和_的反响。2特征：“单换单。3表达式：A+BC _7、.常见金属的活动性顺序：K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn PbH Cu Hg Ag Pt Au 8.金属活动性顺序的应用1比较不同金属的活动性强弱。在金属活动性顺序中，位

6、置越靠前，金属的活动性越_。2判断金属与酸能否反响。在金属活动性顺序中，位于氢前的金属能把盐酸、稀硫酸中_的置换出来。3判断金属跟金属的化合物溶液能否发生置换反响。在金属活动性顺序中，位于_的金属一般能把位于_的金属从它们的化合物的溶液中置换出来。9.金属的锈蚀与防护1铁制品在锈蚀的过程，实际上是铁与空气中的_、_等发生化学反响的过程。2防锈原理：_ 3防锈措施： _10、.金属资源的保护1 _ 。2将金属保存在枯燥的环境中。3给金属涂上保护层。4 _ 。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可

7、长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。11、合金是重要的金属材料。1以下物品所使用的主要材料属于合金的是_填字母序号；语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场

8、面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。2生铁是常用的合金，生铁属于_选填“纯洁物或“混合物，生铁和钢都是铁的合金，二者性能不同，原因是_；3黄铜是铜锌合金，将纯铜片和黄铜片互相刻画如下图，纯铜片上留下明显的划痕，说明_。12、金属在日常生活，工农业消费和科学研究方面应用广泛。1

9、铜可用来制作导线，是因为其具有良好的延展性和_；2在空气中，铝外表生成一层致密的氧化膜，氧化膜的主要成分是_；13、小明将一包铜粉和锌粉的混合物放入一定量的硝酸银溶液中，使其充分反响后过滤，得到滤渣和滤液。锌和硝酸银溶液反响的化学方程式是_；假设滤液为蓝色，那么滤液中一定含有的金属离子是_写离子符号。三、根底实验： 1.一氧化碳复原氧化铜 1原理：_ 2装置_3实验现象：。_4有关反响方程式_、_、_5实验开场应先通CO排尽玻璃管中的空气，目的是_ 6实验完毕时应先停顿加热，等装置冷却后再停顿通CO，防止_7CO有毒，实验时要进展尾气处理，防止_2、铁制品锈蚀的条件实验编号实验条件铁与空气和水同时接触铁钉全部浸入蒸馏水中铁钉在枯燥的空气中实验装置实验现象3、某地根据当地资源特点将石灰石的开采