人教版九年级化学下册第11单元教案：课题2化学肥料

1、.课题2化学肥料教学目的1理解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。2理解化肥、农药对环境的影响。3理解常见化肥的简易鉴别方法。重点难点重点理解化学肥料的种类和特征。难点常见化肥的简易鉴别方法。教学过程一、创设情境，导入新知随着世界人口的增长，人类对农产品需求量增大，增施化肥逐渐成为农作物增产的最有力措施。农作物对氮、磷、钾的需求量大，因此氮肥、磷肥、钾肥是最主要的肥料。二、自主合作，感受新知回忆以前学的知识、阅读课文并结合生活实际，完成预习部分。三、师生互动，理解新知一化肥简介1氮肥、磷肥、钾肥是重要的肥料根据学生自己的预习情况及搜集资料的情况，归纳常见氮肥及作用、常见磷肥及作用

2、、常见钾肥及作用，老师适当补充。1氮肥：常见的氮肥有尿素CONH22氨水NH3·H2O、铵盐如：NH4HCO3、NH4Cl、硝酸盐如：NH4NO3、NaNO3等含氮化合物。氮是植物体内蛋白质、核酸和叶绿素的组成元素。氮肥对植物的生命活动以及作物的产量和品质都有极其重要的作用，合理施用氮肥是极为重要的。作物缺氮会绿色褪淡，生长缓慢，瘦小，直立，成熟提早，产量品质下降，果小皮硬。大豆，蚕豆等一些植物无需或只需少量施用氮肥。它们可以将氮气转化为氮的化合物而被植物吸收。将氮气转化为氮的化合物的方法叫做氮的固定。2磷肥：常见的磷肥有磷矿粉Ca3PO42、钙镁磷肥钙和镁的磷酸盐、过磷酸钙磷酸二氢

3、钙和硫酸钙的混合物等含磷物质。磷是植物体内蛋白质，核酸和酶等多种重要化合物的组成元素。磷可以促进作物生长，还可增强作物的抗寒、抗旱才能。作物缺磷时会生长缓慢、产量降低、植株矮小、苍老、瘦弱，茎细直立、分枝少，叶片小、缺光泽，根系发育差，易老化，成熟缓慢。3钾肥：常见的钾肥有硫酸钾、氯化钾等含钾化合物。钾具有保证各种代谢过程的顺利进展、促进植物生长、增强抗病虫害和抗倒伏才能等功能。作物缺钾表现为最初老叶叶尖及叶缘发黄，以后黄化部逐步向内伸展同时叶缘变褐、焦枯，叶片出现褐斑，严重时叶肉坏死、脱落。2复合肥以上各化肥营养元素比较单一，为使作物均匀地吸收各营养成分，人工合成了一些含多种营养元素的复合肥

4、料。例如：硝酸钾、磷酸铵。提问：1请说出以上复合肥料所含的营养元素。钾元素、氮元素、磷元素2谈谈你对化肥弊端的理解。不合理地使用化肥，可能会造成：土壤污染；水污染；大气污染。除了化学肥料外，化学农药对农业的高产丰收也具有重要的作用。它可以除草杀虫，保护农业，但也存在着潜在的危害。人们利用科学技术，消费了化肥、农药，开展了农业，同时还应注意利用科学技术，合理使用化肥、农药，尽量减少污染。小结：化肥和农药对进步农产品的产量有重要作用，但也会带来环境问题。要合理施用化肥和农药，进步它们的利用率，并注意减少污染。二化肥的简易鉴别活动与探究：初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法1物理性质比较比较氮肥氯化铵、碳

5、酸氢铵、磷肥磷矿粉、过磷酸钙和钾肥硫酸钾、氯化钾的外观、气味和在水中的溶解性，归纳它们的性质。氮肥磷肥钾肥碳酸氢铵单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。氯化铵磷矿粉过磷酸钙硫酸钾氯化钾其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?

6、尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。外观白色死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根

7、底。晶体白色唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。晶体灰白

8、色粉末灰白色粉末白色晶体白色晶体气味有刺激性气味无气味无气味酸味无气味无气味溶解性溶于水溶于水不溶于水溶于水，但有残渣溶于水溶于水碳酸氢铵有刺激性气味的原因是NH4HCO3常温下分解会放出氨气。NH4HCO3=NH3H2OCO22加熟石灰研磨取以下化肥少量，参加少量熟石灰，混合、研磨氮肥钾肥硫酸铵氯化铵硫酸钾氯化钾加熟石灰研磨有刺激性气味有刺激性气味无气味无气味铵盐加熟石灰研磨产生氨气的原因是，铵盐与碱反响放出了氨气的结果。NH42SO4CaOH2=CaSO42H2O2NH32NH4ClCaOH2=CaCl22H2O2NH33根据上述实验，归纳初步区分氮肥、磷肥和钾肥的步骤和方法：氮肥钾肥磷肥

9、看外观白色晶体灰白色粉末加水全部溶于水大多不溶于水或部分溶于水加熟石灰研磨放出具有刺激性气味的氨气尿素除外无具有刺激性气味的氨气放出学生阅读课本P83资料卡片：氮肥的简易鉴别。四、尝试练习，掌握新知1练习：1地里庄稼出现叶色发黄、植株矮小、生长缓慢等病症，需施加复合肥。以下物质属于复合肥的是BAK2SO4 BNH4H2PO4CNH4NO3 DCa3PO422以下化肥中属于磷肥的是DA硫酸铵NH42SO4B氯化钾KClC尿素CONH22D重过磷酸钙CaH2PO423以下物质可作化肥的是AA氯化钾 B硫酸铜C硫酸钙 D氯化铁4在植物生长过程中，施用氮肥能使枝叶繁茂、磷肥能使果实饱满、钾肥能使茎秆强健。种植吃叶的蔬菜如青菜，应施用较多的化肥是BA磷肥 BNH4NO3CK2SO4