体育：教与学法和课的组织

1、体育：教与学法和课的组织实用文本The study of physical education can make the mental activity and physical activity alternate,and play an effective regulatory role?体育教案学校： 年级： 教师： 教案设讣 /精品文档 /文字可改教学文本 I DOCUMENTTEMPLATE 体育教学反思体育：教与学法和课的组织实用文本I教材简介：体育课的学习，能使脑力活动与体力活动交替进行，起到有效的调I节 作用，从而有利于消除人脑的疲劳和提高其他学科的学习效率，本教学反思 丨丨资

2、 料适用丁 ？体育科目，学习本教材的学生可以提高自身技能，本文档是按照教 I I材 进行修订编写，可以放心的进行教材使用。I1. 课堂教学突出学生的学法，积极引导学生自主学习、探究学习、合作学习；能够鼓励学生的科学精神、探索精神、创造精神。学生学习方式的转变是课程标准所提倡的，教师在教学中注意 了学生的 学法，分组讨论、合作学习的场景较多，对培养学生的探 索精神和思维 能力有很大帮助。如全国屮小学体育教学观摩展示活 动屮，有一节课是 “体能综合练习，先进行背人跑接力比赛、 2人2足跳接力比赛、抬人 接力比赛、3人5足跑接力比赛，然后各组讨 论活动内容，激发了学生的兴趣和探索精神、创造精神，学生

3、创造 岀抱腰拔河、跳山羊跳背、 钻山洞、搭桥盘腿跳、猫捉老鼠 老鹰抓小鸡等活动方法，激发 了学生的兴趣和探索精神与创造 精神；江苏镇江江滨实验小学二年级的“快乐藤铃球，让学生自创 教学文本I DOCUMENT TEMPLAT体育教学反思玩法，培养学生的创造精神；安徽马钢四村小学的“多彩呼啦圈，生创造出用人和呼啦圈结成火车、抛圈、跳圈、钻山洞、奥运五环等活动方法发挥了学生的思维力、想象力、创造力；山东威海文登实验小学三年级的武术“喜游花果山，通过山大王教师带着小猴子们学生习武一一手型、步型，让学生分组创编动作组合包括掌、拳、勾、马步、弓步、并步，培养了学生的探究和创新精神；屮关村一小邓广玉老师在

4、春播秋收游戏中，让各组搭建粮仓，启发学生的思维。这些都取得了较好的教学效果。2. 在充分发挥学生主体作用的同时，注意发挥教师的指导作用。能够针对不同学生采取不同的教学方法，做到区别对待。例如：在跳远教学中让学生自选助跑距离和起跳点；投掷教学屮让学生自选起掷点和投掷高度；快速跑教学屮让学生自选起动动作做快速起跑。另外，在学生练习过程屮，教师注意对学生进行指导、辅导、启发、纠正动作。所有这些都是今年海淀区学科带头人在教学展示屮见到的。3. 教学手段灵活多样、方法得当；教学方法深入浅出、富有情教学文本 I DOCUMENTTEMPLATE 体育教学反思 趣；讲解语言精练、生动、重点突出；动作示范正确

5、、优美、吸引 力强； 教学手势标准、准确、有号召力；能够恰当运用现代化教学 设备，而且 效果较好。例如王芳老师的情境导入，语言富有引导性、鼓励性，以此调 动学 生情绪，教学方法灵活多样，实效性强，放松活动形式活泼， 适合儿童 的特点；李连琴老师的动作示范标准、优美，一招一势有 极强的号召力 和吸引力；秦志军老师的教学方法得当，一环紧扣一 环，逐步深入，符 合学生特点。4. 课的组织生动活泼， 标准严谨，管而不死，活而不乱， 既放 得开， 又收得拢；能够充分调动学生学习体育的兴趣和求知欲望；例如：江苏南通永兴小学的球趣，教师组织严谨、形式活泼， 首先 让学生自创羊角球的玩法，学生创造出抛、踢、坐跳、垫球、 引导顶 球，请学生谈感想，并让学生展示坐跳，针对出现的问题， 让学生看 图进行模仿练习，找出错误摔倒的原因。然后教师示 范，引出正确 的动作要领，学生再进行创编练习。最后进行接力比 赛，教师参与学生 活动