一年级上学-9加几的进位加法ppt课件

1、有几瓶牛奶有几瓶牛奶“9加几的进位加法加几的进位加法播种种子，给知识以生长的力量播种种子，给知识以生长的力量教材教材课堂课堂学生学生(根底根底)(中心中心)(支撑支撑)读懂教材读懂教材本课的本课的“情境情境+ +问题串问题串二、二、本课内容的本课内容的“地理位置地理位置一、一、读懂教材读懂教材本课内容的本课内容的“地理位置地理位置一、一、读懂教材读懂教材加与减加与减20以内数的以内数的加与减加与减100以内数的以内数的加减法一下加减法一下20以内不进位加以内不进位加法和不退位减法法和不退位减法20以内数以内数的进位加法的进位加法9+几几有几瓶牛奶有几瓶牛奶8+几几有几棵树有几棵树7、6、5+几

2、几有几只小鸟有几只小鸟读懂教材读懂教材本课内容的本课内容的“地理位置地理位置一、一、万以内数的万以内数的加减法二下加减法二下1120各数各数的意义的意义10以内的加减以内的加减读懂教材读懂教材本课的本课的“情境情境+ +问题串问题串二、二、本课内容的本课内容的“地理位置地理位置一、一、人教版人教版苏教版苏教版读懂教材读懂教材问问题题串串读懂教材读懂教材播种种子，给知识以生长的力量播种种子，给知识以生长的力量教材教材课堂课堂学生学生(根底根底)(中心中心)(支撑支撑)读懂学生读懂学生学生如今学生如今在哪里在哪里教学起点教学起点读懂学生读懂学生读懂学生读懂学生前测题二：前测题二：学生口述，请家长真

3、实记录孩子做学生口述，请家长真实记录孩子做9+5的计算方法的计算方法读懂学生读懂学生前测数据：前测数据：平均每题正确率平均每题正确率91.3%读懂学生读懂学生读懂学生读懂学生教学重点教学重点我们的思索我们的思索9+5我们的思索我们的思索教学难点教学难点小棒小棒计数器计数器实物演示实物演示我们的思索我们的思索播种种子，给知识以生长的力量播种种子，给知识以生长的力量教材教材课堂课堂学生学生(根底根底)(中心中心)(支撑支撑)引领学生引领学生到哪里去到哪里去读懂课堂读懂课堂怎样到达怎样到达(教学目的教学目的)(教学过程教学过程)读懂课堂读懂课堂教学目的教学目的1. 结合详细情境，在处理实践问题的过程

4、中结合详细情境，在处理实践问题的过程中探求探求9加几的进位加法的计算方法；加几的进位加法的计算方法；2. 借助摆小棒、拨计数器的直观操作活动借助摆小棒、拨计数器的直观操作活动,初初步感知计算方法的多样性，并了解步感知计算方法的多样性，并了解“凑十的凑十的计算战略和进位的计算道理；计算战略和进位的计算道理；3. 经过学习经过学习9加几的计算方法，初步感受转加几的计算方法，初步感受转化的数学思想。化的数学思想。 读懂课堂读懂课堂教学过程教学过程教学过程教学过程教学过程教学过程教学过程教学过程教学过程教学过程为什么要从为什么要从5根小棒中拿出根小棒中拿出1根放到根放到9这边？这边？质疑质疑1为什么从

5、为什么从9根中拿出根中拿出5根呢？根呢？质疑质疑2教学过程教学过程一次对比一次对比教学过程教学过程一次对比一次对比这两种方法有什么一样的地方？这两种方法有什么一样的地方？9 + 5 = 149 + 5 = 141454凑十法凑十法10+4教学过程教学过程1010教学过程教学过程 个位个位 十位十位教学过程教学过程教学过程教学过程 个位个位 十位十位教学过程教学过程满十进一满十进一教学过程教学过程教学过程教学过程9 + 4 = 147+ 9 = 141310161010+几几教学过程教学过程教学过程教学过程教学过程教学过程11151617教学过程教学过程教学过程教学过程9+2=5=9+39+=9+7