2017年秋期新苏教版二年级上册语文《4夕阳真美》第1课时教案

1、第三单元 单元分析： 本单元共编排了三篇课文，分别是夕阳真美 送给盲婆 婆的蝈蝈、火红的枫叶和古诗两首 ) 。这些课文从不同侧面让 学生认识社会，认识人生，懂得道理。 送给盲婆婆的蛔蛔 ) 是一首 儿童叙事诗。通过记叙“我”将心爱的蝈蛔送给盲婆婆的故事，表 现了当代少年儿童关爱他人的好思想、好行为，褒扬了中华民族的 传统美德。诗文主题鲜明集中，人物形象生动，语言浅近明快，富 有儿童情趣。 这三课都配有与课文相适应的插图，对理解课文有了事半功倍 的作用。通过有感情朗读和背诵课文，更加深刻地理解课文。对文 中的妙词佳句进行积累，同时训练学生的语感。 4 夕阳真美 教学设计 教材分析： 本文生动地描

2、绘了夕阳西下时天地间壮丽而富有变化的景 色，课文共有 5 个自然段，语言生动形象，读来十分流畅。第一自 然段写太阳西斜的壮丽景色；第三自然段写夕阳下沉时云朵色彩的 变化；第四自然段写夕阳落山后天边霞光的灿烂；第五自然段写爷 爷赞美夕阳真美。课文的插图形象地反映了课文内容，供学生观 察，帮助他们理解课文。全文给人“诗中有画，画中有诗”之感。 学情分析： 夕阳真美是一篇行文优美的写景散文，全文运用形 象、生动的语言，描绘了夕阳西下时的瑰丽景色，抒发了对美好大 自然的热爱之情。教学时可以引导学生观看课件，通过多种形式的 朗读，自读自悟，感受夕阳西下余辉美和夕阳西沉云朵美以及夕阳 隐没时的霞光美。 教

3、学目标： 1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。 2、 学会10个生字，两条绿线内的5个生字只识不写， 认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。 3、 理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健 康情趣和热爱大自然的感情。 教学重难点：识字、写字、朗读和背诵。 课时安排：2课时 课前准备：绘画纸、油画棒等 1、能正确、流利地朗读课文。 2、集中学会10个生字，两条绿线内的5个生字只识不 写，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。 教学过程： 第一课时 一、导入 1、谈话引入：同学们，你们见过夕阳吗？夕阳什么样？ 2、 看课件，范读课文，初步感知夕阳的美。 3、 夕阳美吗？（美！）今天

4、我们一起来学习2 3课，师 板书课题，生齐读。 二、初读课文 1、借助拼音自由、大声地朗读课文 自读要求：字字入目，看清拼音，读准字音，把句子读通 顺；标 出自然段，有不懂的地方，用“？”标出。 2、检查自读效果 （1）检查生字词的读音 注意读准翘舌音： “壮、沉、涨” 后鼻音：“轻、傍、芒、壮、涨、更” （2）检查课文段落是否读通读顺 指名分段朗读课文师生互评齐读 3、齐读课文 三、学习生字“傍、芒、蓝、伏、余、壮、慢” 1、 出示生字卡片，学生开火车读准字音 2、 学生作小老师介绍自己识记生字的方法。 3、 指导书写、描红 第二课时 教学目标： 1、 流利、有感情地朗读课文。 2、 理解语

5、言文字所表达的意境，在读中感受夕阳的美，培养学 生的审美情趣和热爱大自然的情感。 教学重点：感受夕阳西下时的瑰丽景色，激发学生热爱大自然 的思想感情。 教具准备：制作和教学内容相关的内容。 一、巧妙过渡、导入新课 检查学习情况： 西斜 余晖 壮丽 下沉 云朵 染红 落山 霞光 灿烂 师：横着读，边读边想：你从词语中发现了什么？竖着读一 读，你会不会有新的发现呢？（板：西斜 下沉 落山） 二、细读欣赏，感受美景。 1 精读第二自然段。 过渡：夕阳西下，可说是风光无限，让我们将这三张精美的照 片捧在手中，一起细细地欣赏，好吗？出示第二小节。读读文字， 在这张太阳西斜的照片中，你看到了些什么呀？（太

6、阳、天空、西 山） （ 1）现在的太阳有什么变化吗？ “太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。 ”你注意过中午的太阳 吗？看着它时是什么样的感觉？（眼睛都睁不开了）对，那就叫 “刺眼”。现在呢？光芒没有了，像个光焰柔和的灯笼。 你能把这种柔和的感觉读出来吗？个别读，女生读 （2）还看到了什么？（天空）天空是什么样的了？ “天空一片深蓝。”展开想象，天空一片深蓝，像什么？是啊， 像大海那般广阔无垠，像大海那般碧蓝深邃。你能读出来吗？ （3）小朋友还看到了西山，是吗？什么样的西山呢？（连绵 起伏的西山） 怎样才是连绵起伏呢？拿出你的手儿，跟着老师画一 画，它们有的高，有的低，一座连着一座，绵延几十里，一

7、眼望不 到边，这就是连绵起伏，想想看如果这连绵起伏的西山披上了 夕阳的余晖，在夕阳余晖的照射下又是怎样一幅景象呢？小结：太 阳西斜时，柔和的光线，深蓝的天空，起伏的西山都那么美丽，让 我们把这几句话连起来读一读，再次感受太阳西斜时的壮丽景色。 齐读 2、精读第三自然段 跟随着美妙的音乐，我们一起来欣赏下沉图。默默读，此时的 太阳有什么变化？ （ 1） 圆圆的脸涨红了。 理解“涨红”小朋友们，什么时候你们的脸会涨红啊？（开 心、激动、生气、运动完 . ）夕阳呀，也跟人一样，这时的它， 也涨红（板书）着脸呢！谁来读好这个词（贴板书“涨红” ） （2）把身边的云染成了黄色、红色、紫色 只有这几种颜色

8、吗？还能有什么颜色？ 原来有那么多颜色啊！那课文怎么只写了这三种啊，其他颜色 都藏到哪去了？ 火红的天空十分壮美。能发挥你的想象吗？ 谁来说：被染成五颜六色的云朵有的像，有的像，有 的像 （3）过渡到第四自然段：夕阳一点一点地往下沉，它沉呀沉 呀，离地面越来越近了，当它沉到西山背后时，我们就将看不到它 那红扑扑的脸蛋了，可这时的夕阳还不忘把最后的美奉献给天空， 那就是它那灿烂的霞光。 （板： 灿烂的霞光）读出它的万道金光，读出它的光芒四射。 指名读，评价。齐读。 三、小结。 欣赏完灿烂的霞光，太阳也要跟我们说再见了，现在我们一起 在美妙的音乐中一起回味夕阳下壮丽的西山，美丽的彩云，和灿烂 的霞

9、光，大家拿好书一起把课文 2 3 4 自然段连起来读读。 四、整体品读 夕阳真是个顽皮的孩子，不停地往下落，夕阳又是个害羞的小 姑娘，红着脸蛋悄悄地躲到西山的背后，夕阳还是个神奇的魔术 师，把周围的景物变得那么美。希望同学们把这些美的句子记下 来，让夕阳的美永远留在自己的心里。 五、引读最后一段，看着这一切，爷爷满面红光，望着奶奶 说：“夕阳真美呀！ ”爷爷为什么会满面红光？（夕阳映红了他的 脸，爷爷老了，但他的身体还很健康，奶奶陪着他一起散步一起看 夕阳，他老人家觉得晚年的生活真是太幸福了，他这是高兴呢！所 以满面红光，情不自禁地望着奶奶说： “夕阳真美呀！ ”你们能了解 爷爷的心情吗？谁来

10、读一读爷爷的话。 六、情景交融、升华主题 1、师：如果把我们在座的小朋友与课文中的“我”看作是早晨 刚出来的朝阳。那么爷爷奶奶就好像是傍晚快落山的夕阳。师：朝 阳预示着新的一天到来，是祖国未来的希望。 2、师：那夕阳预示着又一天的结束。爷爷奶奶已经为国家，为 社会，为我们家操心了一辈子。我们应该怎样对待他们？生自由 说。 3、师：有了小朋友们的一片孝心，爷爷奶奶的晚年一定会像这 夕阳一样，很红很红，很美很美！师播放夕阳红的歌曲，让我 们祝愿老人的生活也能像夕阳一样红红火火、美好幸福。现在你们 听到的这首歌就是写给老人的，题目就叫夕阳红日落任从 容，余晖照晓丛。山河多壮丽，人老心更红。 从同学们的神情中，老师看出你们已经深深地沉醉在歌曲中 了。我想你们这时最想说的一句话就是（指课题）夕阳真美！ 让我们大声地用所有的热情赞美它吧夕阳真美！ 七、作业 1、夕阳红了，爷爷的脸也红了，爷爷奶奶的心更