新北师大上册数学复习课教案

1、新北师大版二年级上册数学：米和厘米练习课执教者：姜秀伟一、教学目标：1能用长度单位米、 厘米表示物体的长度； 会熟练使用测量工具进行测量。2培养学生在实际测量的过程中自己发现、归纳测量方法的能力。3感受长度单位米、厘米在实际生活中的应用，增强应用意识。4能估计身边物体的长度；能初步感受估计物体长度的策略。二、重、难点重点：巩固长度单位“米”和“厘米”的认识，建立 1 厘米、 1 米的长度观念；能估计身边物体的长度。难点：能估计身边物体的长度；能初步感受估计物体长度的策略。三、课的类型：练习课四、学习过程（一）揭示课题，梳理知识1出示课题： 米和厘米练习课。 同学们，要测量物体的长度我们已经认识

2、了哪些测量工具？（板书：测量工具米尺直尺卷尺 -）；测量时我们认识了哪些长度单位？（板书：米和厘米）什么时候用米作单位？什么时候用厘米作单位？ 1 米等于多少厘米？我们已经学习了几种测量物体长度的方法？ （板书：估测和用工具测量）梳理板书。 精品文档收集整理汇总21 厘米大约有多长，你能比划比划吗？1 米呢？（二）复习物体长度的测量与估计A、活动一：估一估，量一量在日常生活中，估计和测量物体的长度是很重要的本领。现在，（1）贴示 A4 纸：请你估一估 A4 纸的长有多少厘米？看谁估的准。宽呢？板书估的结果。（2）谁估的准，让我们来量一量。学生测量，汇报测量结果和方法。（3）贴示广告纸：想知道这

3、张广告纸的长和宽大约有多少厘米，你准备怎么估？指名估计。B、活动二：比眼力1 / 4看来，同学们已经具备了初步估计的能力。接下来，请看大屏幕。（1）估一估它们有多高（估测）读题，明确题目意思。独立估计。汇报估计结果及估计方法。（三）、复习物体的测量估计只能告诉我们一个大概的数据， 要想知道精确的数据， 必须要能正确的测量。1量一量：笔有多长？淘气淘和笑笑各自测量了同一支笔，测量的结果是这样的：气淘气说：这支画笔长7 厘米。7 厘米笑笑笑笑说：这支画笔长9 厘米。9厘米谁量得对？为什么？小结：这支画笔的长度是 7 厘米，只不过测量的方法不同。 一个是从 0 刻度开始测量；一个是从 2 厘米的刻度

4、开始测量， 这种测量方法要从 9 厘米厘米减去2 厘米。 文档来源网络及个人整理 ,勿用作商业用途你认为哪种测量方法简单？（四）、练习（智慧屋）智慧老人共有六个儿子，各个都非常聪明，他们都有漂亮的房子，想不想去看一看？可是他们有条件哦， 只要您正确解答了他们的题目， 就可免费参观哦。文档来源网络及个人整理,勿用作商业用途1老大叫你 量一量：线段有多长？（作业纸）2 / 4测量这些线段的长度时， 应该注意什么？请说说你的想法。 （板书测量方法）2、老二请你 填一填：填上合适的单位。大树高 12（）书桌高 75（）床长 2（）橡皮长 2（）黑板长 4（）,宽1（）洋娃娃高 40（），小明高 128

5、（），小红高 1（）26（）教室长 8 约（），宽 6 约（），高 3 约（）数学课本长约24（） 宽约 18（ ）厚约 1（）3、老三要你说一说 ：下面的话合适吗，问题出在哪里？请你改正。早晨，我从 2 米长的床上起来，用 15 米长的牙刷刷牙， 80 米长的大毛巾洗脸。吃完早饭，急忙骑上自行车去上学， 路上碰到了身高 165 米的王老师。到了学校，我马上拿出大约长 2 米的课本看了起来。 文档来源网络及个人整理 ,勿用作商业用途4、老四需你 想一想：（）个易拉罐摞起来大约高 1 米。（）拃的长度大约是1 米。（）步大约长1 米。5、老五问 你会（不会 填上合适的单位，使等式成立） 。例如：

6、 1（元） +1（分） =101（分）1（） +1（）=101（）1（） 1（）=99（）1（） +1（）=11（）1（） 1（）=9（）6、老六说老师碰到大难题老师想量一量手腕一周的长度， 能用直尺量吗？请你设计一个测量方法，帮老师解决好吗？你们真棒，智慧老人的六个儿子的问题都一一解决了，那就免费参观他们的漂亮房子吧。（看投影）（五）总结：今天我们复习了测量的哪些知识？米和厘米：有没有比米大的长度单位？比 “厘米”小的长度单位有吗？比 “米”小又比“厘米”大的有吗？这些长度单位会在以后的数学学习中学习。文档来源网络及个人整理 ,勿用作商业用途3 / 4板书设计米和厘米- （练习课）测量工具 ：直尺、米尺，卷尺 -测量单位 ：米、厘米 - （分米、千米、毫米