史前时期的人类

1、史前时期的人类【内容标准】(1)列举南方古猿等早期人类的代表，了解人类起源和三大主要人种的形成。(2)讲述该亚与厄瑞斯忒的传说， 知道母系氏族社会与父系氏族社会形成的原 因及特点。【教学目标】(1)知识与能力：列举南方古猿等早期人类的代表，了解人类起源和三大主要 人种的形成。讲述该亚与厄瑞斯忒的传说，知道母系氏族社会与父系氏族社会形 成的原因及特点。(2)过程与方法：积累本课基本史实，采用讨论 教学方法，了解人类起源于进 化论观点。(3)情感态度与价值观：辩证地看待人类不断发展和进步的总体趋势，感悟人 类起源的共性。【教学要点】(1)重点：人类起源和三大主要人种的形成；母系氏族社会与父系氏族社

2、会的 特点。(2)难点：三大主要人种的形成。【导入新课】激趣导入：请看两段视频：女娟造人的神话动画短片和人类起源的视频介绍片。对于人类是如何起源的，自古就有很多种不同的说法，究竟哪一种才 是真实的呢？学习本课后，你将会得到答案。【新课探究】一、人类的起源1、非洲南方古猿(约300多万年前)一一可能是人类已知的直系祖先，学生阅读课文，简介南方古猿的特点， 并讨论人类在形成过程中要战胜哪些困难？ 设想早期人类生活中的一个场景。教师强调：人工制造工具的出现，标志从猿到人过渡阶段的结束。二、三大人种的形成 黄种人白种人黑种人讨论：三大人种形成的原因? 三大主要人种的形成：人种划分的主要依据是肤色、发型

3、、眼型、鼻型等外貌特 征。从地理分布来看，人种肤色大致由赤道向极地逐渐变浅。 当然人种的形成， 除了自然原因外， 还有历史原因，世界上的人种随着世界各地联系的加强，因 人种间的通婚，还形成了混血人种。教师强调：三大主要人种的形成主要是自然条件长期影响的结果，与体质、智力无关。三、氏族社会学生阅读材料：母系氏族公社是氏族社会的主要阶段。妇女居于支配地位， 丈夫居于妻方，辈份从母系计算，财产由母系继承。这时实行族外婚制，就是同 一氏族内部不许通婚，只有不同氏族之间的同辈男女可以互为夫妻。后来发展为对偶婚，就是在互婚的男女群中各有一个主要配偶，但不严格。因此，所生子女仍知母不知父。 父系氏族公社是由

4、氏族公社向阶级社会过渡的社会组织形 式。男子居于支配地位， 妻子从夫而居，辈份从父系计算，财产由父系继承。 妇女在经济上已退居次要地位，她们的职能已转向主要从事于家务劳动和生儿育女。于是，母系氏族制瓦解，父系氏族制产生。这时的婚姻形态也由对偶婚向 一夫一妻制过渡。至此，以血缘为纽带的氏族公社瓦解， 代之以地缘为纽带的农 村公社在形成，以小家庭为单位的私有制在产生， 人们随着贪富的不断分化，阶 级在形成中。【板书设计】氏族社会简表阶段主导地位血缘纽带财产特征神话故事母系氏族公社妇女母系血缘财产公有该亚父系氏族公社男子父系血缘私有财f始出现，阶级产生厄瑞斯忒【引深探究】问题：发挥想象，就早期人类生

5、活的一个场景画一幅想像图。 要 求：自设图名，所画内容与图名匹配，与实际相符，可以是合作画，教师从网上 下载早期人类生活想像图与学生图进行对比。【总结巩固】 学习本课，主要从原始人类的出现、三大主要人种的形成、氏族社会三个方面去把握。原始人类的出现重点掌握原始人类出现的时间、地点、早期人类的代表和早期人类生活的情 况,从而使学生感知人类早期生活的艰辛同时体验到在适应自然与利用自然的过程中， 劳动 创造了人与世界也创造了美。 三大主要人种的形成要学生知道三大主要人种的区别，掌握人种划分的主要依据是肤色、发型、眼型、鼻型等外貌特征。氏族公社分为母系氏族公社和父亲氏 族公社，要求学生归纳母系氏族公社

6、和父系公社形成的原因和特点及私有制、 阶级的产生。【基础训练】一、单项选择1、人类起源于（）A、上帝的创造B、类人猿C、猩猩、猴类D、亚当和夏娃 2、迄今为止世界上最古老的人类化石发现于 （）A、非洲B、欧洲C、亚洲D、 美洲3、在母系氏族社会中，对妇女的社会地位表述不正确的是（ ）A、在社会生产 中，起着特别重要的作用B、在社会生活中，起主导作用C、在氏族内部，掌握 政治、经济大权D、在社会上，享有很高的威信4、“新石器时代”的意思是（）A、指史前人类开始制造和使用粗糙石器的时 代B、指史前人类普遍制造和使用粗糙石器的时代 C、指史前人类开始制造和使 用磨制石器的时代D、指史前人类普遍制造和使用磨制石器的时代二、材料解析阅读材料材料一：在原始社会，因为生产力水平十分低下，产品没有剩余，没有私有财产， 人类 也没有私有观念从农业革命起，社会产品有了剩余，这就为私有制的 产生创造了条件。用心爱心专心氏族部落的首领和家族长利用自己对公共财 产的管理和分配权，或利用对外交换产品的方便，把一些集体的财富据为已有。 材料二：