新形势下高校大学生

1、科教新形势下高校大学生三下乡”社会实践活动的再思考王锐琴刘芳芳苏建国（合肥工业大学土木与水利工程学院安徽合肥 230009）摘要：随着党中央和各级政府加大投入社会主义新农村的建设，当前农村地区的 发展出现一个崭新的局面。面对这种新形势，高校大学生三下乡”活动要紧跟时代步伐，更新传统理念，提高下乡活动的实效性，力争达 到相互学习、共同进步的新层面。关键词：新农村；大学生；社会实践 1高校大学生 三下乡”活动发展情况 三下乡”活动是指 文化、科技、卫生”下农 村。三下乡”活动是大学生进行社会实践活动的重要形式和主要方式，是加强和 改进大学生思想政治教育的重要载体。1997年5月中宣部、中央文 国家

2、教委、共青团中央等部委联合下发关于开展大中学生明办、三下乡”活动的通知，至今已逾14年。志愿者暑假文化科技卫生 在过去15年里的探索与发展，大学生 三下乡”活动已经成为国家 服务基层的重要品牌。科教文卫等职能部门服务广大农民、 为了能够更加有效地促进 三下乡”活动的顺利开展，在2002年由中宣部牵头、联 合中央11个部委联合发出了关于认真贯彻三下乡”活动的通党的十六大精神，深入扎实开展文化科技卫生知，从而将大学生 三下乡”活动赋予了更加完整的意义并提出了更高的要求。 2004年8月，中共中央颁布16号文件中共中央国务院关于进一步加强和改进 大学生思想政治教育的意见，文件指出：社会实践是大学生思

3、想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会、锻炼毅 力、培养品格，增强社会3责任感具有不可替代的作用。”大学生三下乡”活动发展至今，始终坚持 受教育、长才干、做贡献”的原则，结 合农村基层社会发展实际，一方面，给广大农村地区带去了党的惠农政策，帮助 指导农民朋友及基层干部实施科技推广、文化传播、卫生宣传；另一方面，大学 生利用所学知识为农村社会服务，能够在社会实践中得到学习和锻炼，在与社会 的融合中进一步认识自我、完善自我，逐步提升自身的综合能力。而近些年来，随着国家政府加大对农村建设的投入，社会主义新农村建设正在如 火如荼地进行，部分农村基础设施、农村环境、农

4、民物质生活、农村精神风貌等 各方面有了崭新的提高。在这种新的形势下，传统观念上的三下乡”势必有其急需提高的地方，如何使高校大学生 三下乡”活动能够紧跟时代步伐，有效的开展，使其真正成为服务社会和培养学生的一个有效载体，是摆在各高校面前的一 个重要课题。2新形势下，高校大学生三下乡”活动的新想法2. 1社会主义新农村建设至今已有五年多的发展历程，在党中央的关注下，各级 政府围绕相关政策，认真落实会议精神，使得此项工作顺利开展，部分地方的新 农村建设已经取得初步的成果。这些社会主义新农村建设中的典范村庄，高校大 学生三下乡”活动则需以学习经验为主。主要有两个方面：创新理念：社会主义新农村建设不是走

5、形式主义，不是仅有村庄的外表装饰， 新”字更要体现在创新的思想理念上。比如新农村建设中干部队伍素质建设，健 全完备的管理责任制度建设，壮大农村集体经济的措施，丰富农民精神文化的想 法，关注农村可持续发展的长远目标等等。作为当代大学生，应该在体验基层生 活的同创新的精髓，充分吸收和消化，运用到自身日常的时，把这些务实、学习、工作中去。例如，此次合肥工业大学土木学院赴绩溪调研团队到达当地瀛 洲乡龙川村，通过实地考察和调研，深入学习当地政府如何结合当地实际情况， 发展当地旅游产业？当地发展旅游产业中，如何保护当地自然风景和人文景观？ 如何利用旅游产业带动其他副业，增加农民收入？ 一系列由浅入深、由表

6、及里的 现实问题、专热点问题，通过亲身体验得到答案，学生感叹的同时也学业问题、会了深入的思考问题。人文精神：社会主义新农村建设中特别强调农村精神文化建设，农村里一直都继 承和发扬着中华民族吃苦耐劳、勤俭节约的传而当今新农村建设的文明之风刮过，我们看到的不仅统优良品德。仅是村民邻里团结、勤劳朴实，还有更多的可喜局面。比如对后代教育的重视、 法制观念的提升、环保意识的强化，文明礼貌用语的普及等等。伴随村民思想意 识的提高，一方面，大学生 下三乡”进行调研、支教等实践活动，在和当地村民 的交流上相对容易；另一三下乡”实践活动提高了一个新的层次，要求方面，同样给大学生下乡同学要掌握扎实的本专业知识，认

7、真学习研究党中央政府的相关会议精神， 以及自身表达能力、沟通能力等等。2. 2当然，毕竟当前的社会主义新农村建设目前只是在各省小范围，以试点村庄 的形式出现，当然还会有相对落后的农村，而且一直存在。针对这一类相对落后 一些的村庄，高校 三下乡”活动的开展则是以服务为主。可以以常见的义务支 教、农科咨询、法律咨知识培训等方式开展，还可以带去社会主义新农村示范点的建询、设经验成果等。3新形势下，深化大学生 三下乡”活动的建议3. 1准确定位，提升学生参与的主 动性近年来，部分 三下乡”的学生在思想上缺乏对 三下乡”的高度认识，在实践 中积极性不高，仅是形式化地走村串户，简单的调 一个高职的教师只有

8、理论基础，而没有实际动手能力，就很难培养出具有实际动手能力的学生来，这样培养出来的学生只能说是本科的次品生。所 以具有实践能力是一个高职教师必备的技能。实践能力是指教师能够指导学生的 实践教学，能够对学生在本专业的设计和操作给予指导。这就要求教师对本专业 所涉及的设备能够熟练操作，对涉及到本专业的生产、制造和加工的流程能够了 解。针对高职高专的人材培养目标，在教学中充分发挥教师的实践能力，强调学 生的实践环节，提高学生的实际动手能力是高职人材培养的重中之重。在教学 中，应该强调实践性教学环节，注重提高学生的实践能力，要求教师能够跟踪市 场、经济和社会发展变化来开展教学工作。能够解决实际问题，无

9、疑对教师的实 践能力提出了更高的要求。4结束语随着社会的不断发展进步，对一些高技能人才的需求也越来越多，这就要求我们高职能向社会提供更多更优秀的技术型人才，而高职教师是 否具备较高的素质和能力将直接影响到这一点，所以如何提高高职教师的素质和 能力将是高职教师培养思考的一个重点。参考文献1朱仁宝、吴雪娣对21世纪一流大学教师素质的思考J 内蒙古师范大学学报：教育科学版，2002,( 2) 2张银爱、李小 玲高职高专教师队伍知识结构与素质建设J 运城学院学报，2006，( 6)3李倩浅谈高职高专教师队伍的建设J.科教文汇2007，( 09)4 曹艳彬、申利凤高职高专教学改革初探广西轻工业2010，

10、( 06)【来稿时间】201011 17百业论坛投稿zgcyzzs®sina. cn2011年第2期总第121期中国产业In dustryofChi na65科教研，甚至有弄虚作假，对农村的现状提供虚假信息，严重伤害了大学生与农民之 间的感情。又或是活动前期准备不充分，对当地情况没有经过摸底，和当地村民 难以沟通交流，工作开展相当被动。因此，在当前农村发展不平衡，贫富差距拉 大的特殊情况下，高校大学生 三下乡”要结合所选的地点，做足前期工作，特别 是要对当地经济状况、农的实际情况有较为清晰的掌握，包括当地地理环境、 民生活水平、地方风俗等等。3. 2健全体制，创造良好的外部环境3.

11、2. 1加强社会实践课程化体系的探索。学校要根据不同层不同专业、不同年 级学生的特点科学的安排社会实践活动的内次、容，制定科学的政策和制度，将大学生实践活动纳入整体教育计3比如，北京科技大学从2004级本科划，实现运行程序的规范化。生开始，将社会实践作为思想政治理论课教学的一部分纳入教学计划，规定大学 生暑期社会实践主要安排在大一和大二的暑期，分两次进行，分数计入学生成绩 单。这一做法不仅促进了思想政治理论课教学改革，而且调动了教师指导和学生 参与的积极性。3. 2. 2构建专业性强的指导老师队伍机制。当前，三下乡”活动普遍存在专业人员的缺乏。从学校方面来看，大部分高校都是由从事思政工作的辅导

12、员老师带 队指导活动，由于受专业的限制，他们在指导学生做调查研究、科技兴农、法律 服务等工作的时候会显得力不从心；从政府方面来看，当地政府由于缺少相应的 统筹部门和专业人员，活动中出现的一些问题无法及时得到疏导和解决。三下乡”活动是一个极为专业和复杂的工作，它涉及到的范围非常广，如果没有专业 教师的培训和指导，这项工作很难取得实质性 高校要注重 三下乡”的指导教师队伍的建设，鼓励的成效。对此， 更多工作责任感强、业务水平高的专业教师积极参与指导三下乡”活动，充分发挥专业教师的理论及专业优势。在 三下乡”过程中，还可以聘请基地的干部和群 众担任三下乡”的校外指导员，共1同开展三下乡”活动。3.

13、2. 3实行高校内部、高校之间、高校与企事业单位之间联合 三下乡”主要由学校发动，各学院承办，由于人的合作形式。当前 员管理、经费配置等多方面原因，团队人员多局限在同一专业上，势必造成三下乡”活动形式单一，内容肤浅。要想 三下乡”突破形式单一，内容简单，加强专 业交叉，高校合作是一条有效的途径。如同时开展形势政策宣讲、科技支农、调 查分析、法律援助、医疗服务 则可以实现理、工、农、医、文、等活动。联合咼校内部和咼校之间， 商、法、艺术院校的优化组合，更加有效全面地为当地服务。其次，三下乡”也高校与企事业单位联合共同谋求发展是一个新趋势， 不例外。通过与企事业单位联合，既可以解决 三下乡”缺少资

14、金的 宣传等工作，同时还可以问题，又可以帮助企事业单位开展调研、聘请企事业单位的专业方面的人才来指导 三下乡”活动。比如，与保险公司合 作，为参加社会实践的学生购买人身保险，能够有效地解决学生安全保障问题， 有效地解除后顾之忧。应该说，这是值得2 借鉴的。3. 2. 4建立政府、学校、基层等多方面组织运作模式。当前，部分地方领导认 识不足，未能很好地贯彻党和国家的有关政策，没有成立专门的机构或者明确由 哪个部门具体负责三下乡”工作，很闭多地方存在着应付现象，因此高校在联系活动时就会出现屡吃的现象。要想搞好三下乡”这一系统工程，地方政府、社会要门羹” 积极支持，建立、健全相关的考核、监督、奖惩制

15、度。比如，山东省关于进一步加强和改进大学生社会实践工作意见规定，企业接纳大学生进行 社会实践和教学实践活动发生的相关费用支出，可以计入企业成本；符合税收规 定的费用扣除项目和标准的，可以税前扣除。3. 3精心组织，追求活动的高、精、专 3. 3. 1优化团队组合。精英下乡，高校 所组织的暑期 三下乡”社会实践活动往往名额非常有限，由于各种原因，下乡队伍或是成为党团、学生会、班委的 领导班子”或是仅限于一二年级、同一 三下乡”活动的变味，影响最终的学院同专业学生，这样势必造成组建队伍应注意以自愿为主，打破年级、专业、身份等质量。因此， 多方面的限制，要适当动员开展活动的当地大学生和返乡大学生，组

16、建一支优势 互补、组织纪律观念强的团队，开展相关活动。3. 3. 2创新活动内容和形式。一方面，三下乡”活动要结合专比如：水业优势，根据学生在校所掌握知识，开展务实的实践活动。 利专业学生侧重农村水利设施建设、水力资源利用；政法专业学生可向农民宣传 和普及法律知识，增强农民的法律意识和法制观念；医学专业学生可以为农民进 行简单的健康普查和常见病治疗，开另一方面，三下乡”展卫生常识咨询和医疗卫生知识普及等活动。活动要与大学生课外学术科技创新活动相结合。开展三下乡”工作前，可以组织有科研能力的学生确定科研课题，带着课题去调去实践，将所学的专业知识 学以致用”并在这一基础上创新。研、3. 3. 3认

17、真完成活动总结。部分学生 三下乡”过程中，不注意 采访纪实等珍贵的第一及时总结，没有书面文字，很多调查问卷、 手资料没有转化理论成果，随着 三下乡”的结束而流产，非常可惜；又或有些学 生为应付差事，三言两语、蜻蜓点水般的胡乱完成，达不到预期效果。三下乡总结是体现活动成效的一种方式，将典范成果以多种形式进行宣传，还可以激发更多的学生投身到这项活动上来，壮大 三下乡”队伍，为 三下乡”活动的更好开 展营造良好的氛围与环境，因此，要注意做好三下乡”活动的后期工作。后期工作主要包括活动总结和宣传工作。总结可以是经验、调研报告、心得体会等，形 式上可以有论文发表、PPT制作、DV拍摄等等；宣传工作主要包

18、括对先进经验 和典型事件的交流和推广，形式上可以有编发简报、交流论坛、征文比赛、成果 汇报、表彰大会等。总之，在社会主义新农村建设发展新形势下，高校大学生 三活动要密切结合时 代发展形势和学校实际，不断创新活动形下乡 ”式，增强吸引力和实效性，突出 活动重点，构建长效机制，为建设社会主义新农村建设贡献力量。参考文献1 任江林深化大学生 三下乡”社会实践活动刍议J 现代教育2009,( 6): 137139.科学，2 汤程荣.大学生 三下乡”社会实践活动的困境与对策J.高教2008,( 11): 207208.视窗，3 魏俊文.关于目前大学生社会实践工作的思考及对策研究J.经济学， 2007，( 7): 134136.【来稿时间】201011 19基于大学生职业生涯规划的高校实践教学创新研究李芳丁爱侠(宁波大学外语学院浙江宁波 315211)摘要：实践教学改革与创新有助于大学生建立正确的职业生涯规划，本文分析了 实践教学创新和大学生职业生涯规划之间的关系，介绍了宁波大