教师到外校考察报告

1、教师到外校考察报告 为学习借鉴外地学校先进教育教学工作经验，促进教师 的专业化成长， xx 年 3 月 12 日至 18 日，本人随县教育局 组织名师考察团一行 13人到山东xx中学、xx二中等2所学 校进行了为期 6 天的考察。整个考察活动安排紧张而有序， 内容丰富而充实。认真听取专家、教授及所考察学校报告， 深入课堂听课，参观校园文化，收到了良好效果。现从考察 情况、考察后的思考形成以下本次活动的考察报告：一、考察的基本情况： 山东是我国的人中大省，更是我国的教育大省。虽然该 省的大学不是很多，只有山东大学比较出名，但山东的基础 教育却是我国的模范板块。被国家确定为基础教育综合改革 试验区

2、，进行以素质教育为主要内容的综合改革，要坚持分 类办教育，统筹协调好学前教育、 义务教育、 普通高中教育， 要强化教育评价制度改革更加有效地引领推进素质教育工 作。学校 教学班 学校体制 校长 xx 中学 14 个 公办初中 xx xx 二中 171 个 私立完中 xx xx 中学校长 xx 中国名校共同体理事长、全国十佳中学 校长，始建于 1956 年，占地 66770 平方米，建筑面积 17009 平方米，绿化面积 6000 平方米，现有学生 xx3 人，教职工 83 人，学历达标 100%。其教改经历四个阶段： 1. 艰难起步 （19971998）；2. 辛苦探索（ 1998XX）；3.

3、 日臻成熟（ XX XX）; 4.完善发展（XX到现在）。办学理念：以生为本，关 注生命；让校园文化濡养人，让课堂教学留住人。课堂教学 改革采取“ 10+xx”模式，即教师10分钟用于分配学习任务 和予以点拨引导，学生 xx 分钟“自学 +合作 +探究”呈现三 个特点，即立体式、大容量、快节奏。xx 二中，校长 xx 中国名校共同体副理事长、全国十佳 中学校长，全国优秀教师，全国十大人气校长，全国中学外 语教师园丁奖获得者，潍坊市十佳校长，潍坊市专业技术拔 尖人才，潍坊市特级教师，潍坊市教学能手，曲阜师范大学 研究生导师。 xx 二中创办于 1959 年 7 月，潍坊市重点高中， 省级规范化学

4、校，省级文明单位，国家级重点高中。占地面 积 260 亩，总建筑面积 10 万平方米，现有 xx0 名学生， xx 名教职员工，包括教学区、综合办公区、体育运动区、休闲 活动区、生态景观区、学生生活区、教职工生活区、生活服 务区 8 大功能区域，整个学校布局均体现“生态的校园，诗 意的空间”主题。为改变“死”的教育为“活”的教育，从 XX年开始，xx二中着力打造“ 271 ”高效课堂，立足于解放 学生、发展学生，以课堂为“圆心”以自主探究为“半径” ， 画一个学生终身发展的“大圆” ，学校坚持“德育为首，科 研领先，全面发展，全员育人”的办学指导思想，以“把每 个孩子的一生变成一个成功而精彩的

5、故事”为办学宗旨。二、考察学校的主要做法与经验（一）共性之处：全校上下一心，领导率先垂范，教师 甘愿奉献，共同打造勤奋向上的校园文化和精神。从 xx 中学 xx 校长的报告中我们知道是历年中考全县 （聊城）22 所初中校倒数第一， 是面临撤并的农村中学起步， 绝处逢生，发展成为今天全国知名的学校，他们取得成功的 关键因素在于勤奋向上的校园文化。 xx 中学学术报告厅横幅 “让校园文化濡养人，让课堂教学留住人”进入参观者的眼 帘。这种校园文化的突出特征在于他们首先有自己的教育哲 学，为学校师生健康成长服务。这种理念深深植根于教师心 目 和学生脑海，支撑他们走过了那么多的困难，并且持之 以恒地坚持

6、下来。用两所学校校园文化用”学校没有任何空 白的墙壁”是没夸大其词的。其次，这种校园文化在于他们 用精神的引领和高尚的人格魅力感召师生，我认为这是办好 学校的灵魂所在。同时把这样灵魂渗透到教师中去，领导志 同道合，干群互相信任、关系融洽，学校对教师有很强的凝 聚力和吸引力，遵循管理规律，实行人文管理，教师的敬业 精神发挥出巨大的能量，团结协作，实现了持续发展。（二）教学与育人、培养习惯与提升质量齐头并进，相 辅相成，相得益彰教育是一个系统工程，不是一节课、一个功夫或者一个绝招就能解决问题的。所考察的学校，他们教学质量的持续 提升均与他们避免了大而化之、笼而统之的德育教育，扎实 开展习惯培养密切

7、相关。 xx 中学在“低起点、小坡度”育人 原则指导下体验式德育活动，行为习惯教育养成了了令学生 神往的上进精神，从起床、吃饭、洗澡、管理钱物等细节抓 起，培养了学生思想品德和良好习惯这两个人类最重要的素 质。学生的自我管理能力和良好的行为习惯养成了，他们自 主学习的习惯也便在潜移默化中逐渐养成。 xx 二素质教育得 到淋漓尽致的实施，学生能歌善舞，培养了他们学会生存、 学会学习、学会做人境界以致能够养成良好的班风、校风， 学风当然也就好了，质量提高也便水到渠成。 本章链接：（三）立足课堂，勇于创新，探索出了一条高效的课堂 教学改革之路两所学校在新一轮课程改革来临之际，确立了有自己特 色的课堂

8、教学， 从备课的角度强调 “用学生的眼光看教材” ， 从教师的教法突出“教给方法” ，从学生听课方式强调“师 生互动”，从作业布置形式强调“精选布置、分层要求” ，真 正实现了教师不仅为分数而教学、学生不仅为考试而学习， 形成了“高质量、轻负担”的学习特色。在课堂上，教师先 展示学习目标，学生展示学习成果，限定时间，引导学生研 讨解决，教师只作评定、补充和更正，最终让学生当堂完成导学案，这样经过严格的训练逐渐形成能力。课堂的质量来自师生课前的精心准备，其实质是学习迁移，老师带着教学的预判进入教室，学生带着问题与老师们交流，学生真正成 为课堂的主人，主宰课堂教学的命脉。三、启示与思考1、两所学校

9、老师的教学能力不是最先进，但他们的课 堂是我们学习的标杆。2、所考察的学校坚持国家课程标准，而且形成有自己 特色的校本课程。 xx 二中提倡老师对课程进行整合， 压缩学 生的学习时间，来丰富学生的课余生活。3、两所学校的学生阅读量非常大民，每有安排4 节阅读课，对知识的积累的学生读写能力的提高有很大的帮助。4、一所优秀的学校，要有自己的管理理念，老师和学 生要有人格魅力形成自己的校园文化。5、山东省的教育之所以非常成功，有它浓厚的文化底 蕴，山东号称是名人、圣人产地（如孔子、孟子） ，在山东 到处有历代帝王的御笔。6、著名教育家朱永新教授的 “教育九大定律” 之一“态 度决定一切” ，北方人有着正直的性格为 （教育是良心工作） 他们的成功教育奠定了人性基础。