爱上数学的桥梁———微课

1、爱上数学的桥梁微课老河口市高级中学老河口市高级中学 王芳王芳本坊现状分析本坊现状分析目标设计目标设计阶段安排与实现方式阶段安排与实现方式成果预设与研磨设计成果预设与研磨设计工作措施工作措施 中青年教师多，老教师不多，中青年教师多，老教师不多，有些工作有些工作20多年的教师也会做多年的教师也会做PPT，微课就比较容易接受了。老教师多微课就比较容易接受了。老教师多给一些教学经验和教学内容的选取，给一些教学经验和教学内容的选取，年轻教师多学习一些信息技术，两年轻教师多学习一些信息技术，两者相结合会把信息技术应用于教学者相结合会把信息技术应用于教学做得好的。做得好的。本坊现状分析本坊现状分析提高信息技

2、术应用能力，提高信息技术应用能力，提高课堂教学效率，提高课堂教学效率，提高学生学习数学的兴趣。提高学生学习数学的兴趣。目标设计 开教研会，用课件和视频开教研会，用课件和视频学习可汗学院的微课、翻转课学习可汗学院的微课、翻转课堂，会后教师们在网上查找资堂，会后教师们在网上查找资料、学习，为下次教研会分组料、学习，为下次教研会分组讨论并制作微课做准备。讨论并制作微课做准备。第一阶段第一阶段 第二次教研会，分老中青三人第二次教研会，分老中青三人一小组，先讨论确定微课所选教材一小组，先讨论确定微课所选教材内容，再讨论如何用微课展示所选内容，再讨论如何用微课展示所选教材内容，用手机或照相机等拍摄教材内容

3、，用手机或照相机等拍摄微课，也可在网上下载相关照片微课，也可在网上下载相关照片（与教学内容相关的照片），用彩（与教学内容相关的照片），用彩色打印机打出来，或找会画画的老色打印机打出来，或找会画画的老师手绘出来再进行拍摄微课。师手绘出来再进行拍摄微课。第二阶段第二阶段 各小组分各小组分别展示自己拍别展示自己拍摄的微课，别摄的微课，别的组教师给出的组教师给出合理性建议。合理性建议。第三阶段第三阶段各小组对微课进行二次修改，之后上传至河高各小组对微课进行二次修改，之后上传至河高QQ数学群中的群文件中，供感兴趣的学生自己学习数学群中的群文件中，供感兴趣的学生自己学习和分享枯燥无味的数学，别有一番滋味。

4、和分享枯燥无味的数学，别有一番滋味。第一步：先由成绩中等但是想学数学又学不好第一步：先由成绩中等但是想学数学又学不好的学生加入到河高的学生加入到河高QQ数学群中，由他们发挥数学群中，由他们发挥宣传微课好看，易学的特点，慢慢再加入更宣传微课好看，易学的特点，慢慢再加入更多学生进入群中学习观看。学生也可以发到多学生进入群中学习观看。学生也可以发到自己的自己的QQ群中或朋友圈中，一起分享点赞。群中或朋友圈中，一起分享点赞。第四阶段第四阶段9确定目标做SWOT分析制定行动计划 云南云南红塔区、景东县（60人） 安徽安徽歙县、凤台县（68人） 陕西陕西宁强县、旬阳县（51人）第二步：对微课和数学感兴趣的学生，会在第二步：对微课和数学感兴趣的学生，会在QQ群中留言，并给出有创意的意见，教师群中留言，并给出有创意的意见，教师可以组织这部分学生参与到微课的制作中来，可以组织这部分学生参与到微课的制作中来，制作更多的精品微课，供大家一起分享数学制作更多的精品微课，供大家一起分享数学的学