人教新目标版英语九年级全册 Unit 11　单元基础知识复习小测

1、.Unit 11单元根底知识复习小测一、重点单词默写。 1迫使v. 2.友谊；友谊n. 3.国王；君主n.4权利；力量n. 5.银行家n. 6.苍白的；灰白的adj.7王后；女王n. 8.仔细地检查；检验v. 9.王宫；宫殿n.10财富n. 11.阴沉的；昏暗的adj. 12.柠檬n.13使人不舒适的adj. 14.重量n.15肩；肩膀n. 16.球门；目的n. 17.踢；踹v. 18英勇；勇气n. 19.拉；拖v. 20.点头v.21意见或看法一致；同意n. 22.使绝望v.23也不conj.&adv. 24.教练；私人老师n. 二、重点短语默写。 1宁愿 2.使人发疯/发狂 3成为

2、某人的朋友 4.既不也不 5起初；开场时 6.使绝望7开除某人 8.对某人苛刻；对某人要求严厉 9而不是 10.齐心协力，通力合作 11越越 12.不包括；忽略13对担忧 14.等待 15高亢的音乐 16.一就 17敲门、窗等18.互相；彼此 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。19向学习 20.第二天 三、重点句子翻译。 1高亢的音乐使我

3、精神紧张。The loud music _me _2药物和休息都帮不了他。 _medicine _rest can help him.3我对茱莉理解越多，就越意识到我们有很多共同之处。 _I got to know Julie，_I've realized that we have a lot _ 4金钱和声誉并不总能使人开心。Money and fame don't _people _5无论什么事，都不要太为难自己。 _it was，don't _yourself.6另一半是学会如何与队友交流，并从错误中汲取教训。The other half is _with you

4、r teammates and _your mistakes.7我也是。那使我想要告诉他们把大街清扫干净。Me，too. It makes me want _them to _the streets.语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导

5、学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一