幼儿园小班阅读活动《鼠小弟荡秋千》

1、教学资料参考范本幼儿园小班阅读活动鼠小弟荡秋千撰写人： _部门： _时间： _1 / 4教材分析：书，是我们人类的好朋友，是我们获取知识，伴随我们一生的良师益友。幼儿园指南中明确指出要培养幼儿喜欢看图书，利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读的兴趣，培养对前阅读的技能。绘本鼠小弟荡秋千是鼠小弟系列绘本中的其中一本，重复性的叙述语言，丰富的小动物轮番上阵，用着简洁的的语言阐述着自己也要荡秋千的愿望，这对于小班的幼儿来讲，不仅锻炼了其了解、想象故事剧情的发展能力，知道幼儿和睦相处，同时也强化了其语言能力。这本书让我们感受到爸爸妈妈为孩子所做的无私奉献，这种体验对孩子来说是最重要的，因为

2、家庭生活的温暖、和睦能促进儿童健康发展，如果欠缺父母的关爱，会使孩子生理及精神上的欲求得不到充分满足，对人格的形成产生负面的影响到，正如故事中的老猫一样，成为一个攻击性的角色。活动目标：1. 积极参加阅读活动，并产生浓厚兴趣。2. 。3. 学说“我也要荡秋千”“你太重了，荡不了”的句式。活动重点：有初步的读图能力和语言表达能力活动难点：学习正确阅读绘本的基本方法活动准备：绘本鼠小弟荡秋千一本，故事鼠小弟荡秋千ppt活动过程：一、谈话导入，激发幼儿阅读的积极性2 / 4（一）导入：观察一本在快乐书吧的绘本故事书，阅读过吗？（二）了解书籍的基本知识1. 封面以及封面上包含的信息2. 封底以及封底信

3、息二、共读一本书，初步了解故事内容（一）教师来翻书，幼儿来阅读要求：每看完一页，请用翻书的动作对老师进行提示。（二）提醒幼儿翻书提示，培养幼儿正确翻书的习惯（三）简单提问来帮助幼儿初步了解故事内容1. 这是一个关于什么的故事？2. 小朋友们看到了哪些内容？三、分段欣赏绘本，理解故事含义，学说句式，体验情感（一）巩固幼儿对封面和扉页的认识（二）教师讲述故事第一部分，重点引导幼儿体验大象和小鸟的对话主要引导孩子观察画面，展开想象，通过角色游戏扮演的方法教孩子学会句式。1. “大象想干嘛？”引导孩子学说：“我也要荡秋千。”2. “那么你猜猜小鸟会让它荡秋千吗？为什么？”引导孩子学说：你太重了，荡不了

4、。3. 请孩子想一想，“大象心里会难过吗？如果你是大象，因为各种原因玩不了玩具时会怎么做？”通过引导告诉孩子并不是自己想玩3 / 4的东西都可以拥有，有些不能玩的东西也要快乐的放弃。可以在旁观看或者帮助小鸟。（三）教师讲述故事第二部分1. 马、海狮、猪的出场都可以相同的方法引导幼儿来说对话，掌握句式。2. 观察画面，让孩子简单区分一下谁最大？谁会最重？从而发现画面中蕴含着重量与大小的比较，感受细腻的变化（四）教师讲述故事第三部分提问：谁来了？ “小鸟会给鼠小弟玩吗？为什么？他们一起玩时心情会怎么样？”引导幼儿来观察画面中鼠小弟和小鸟的表情，从细微处学会观察。并体验与合适的朋友分享的快乐。（五）讲述故事第四部分提问：老猫来了，它想干什么？它怎么对小鸟说的？小鸟和鼠小弟同意了吗？后来发生了什么？老猫会知道自己错了吗？故事的结果是教师引导幼儿边观察边思考，说出画面的内容。四、渗透思品教育：在这个绘本里，你喜欢谁？最不喜欢谁？为什么 ?教育孩子在集体中想和