课程学习计划汇编10篇

1、精品范文模板 可修改删除撰写人：_日 期：_课程学习计划汇编10篇 课程学习计划 篇1 关于煤矿开采学、井巷工程、矿山压力与岩层控制和煤矿地质学等四本书的学习计划一 时间安排问题总时间安排为：9月10日1月5日具体分为以下两个阶段：第一阶段：9月10日11月10日第一阶段：11月12日1月4日二 计划内容为了能够更好地提高学习效率，防止长时间单一学习一本书而造成学习疲劳，特此，决定一次平行进行2本书的学习，例如第一阶段学习煤矿开采学和煤矿地质学，第二阶段学习井巷工程和矿山压力与岩层控制。各阶段以概念学习为主，基础理论学习为辅，不要刻意注重深奥理论知识的专研。另外英语学习不再独立抽出时间复习，他

2、的复习与其他课程学习平行进行。1. 每天抽出一小时时间早起背诵英语课文，为六级提前做准备。2. 每天坚持到院楼上自习。白天晚上没课的时候，除非有重要事情，否则不得无故不上自习。3. 尽量经常去校图书馆借阅采矿相关辅导书籍，在按期完成自己布置的计划任务的同时拓展自己的知识面。4. 对于课程知识，不懂的地方要多想多问，并且把其中有收获的部分记入笔记之中。5. 每个星期进行一次学习清算，反思自己这个星期是否达成了学习任务，有哪一些做得不足的地方，之后以便进行改进。具体学习内容如下：第一阶段：煤矿开采学和煤矿地质学的学习1. 了解煤矿开采学的基本理论、基本概念；了解矿山开采的基本理论、现代化矿井的采矿

3、方法、准备方式、开拓方式、矿井开采及设计的基本原理和主要方法。2. 了解煤矿地质学的基本知识和基本概念，如：矿物、岩石、地层、地质构造等；理解煤矿地质规律、地质灾害预测预报、环境地质调查等内容；掌握矿井地质工作的方法、程序，矿井水文地 质工作，矿产资源综合利用等知识。为后续课程井巷工程、矿山压力及其控制的学习奠定基础。第二阶段：井巷工程和矿山压力与岩层控制的学习1. 了解煤矿井巷的基本理论、基本概念；掌握平巷设计与施工的基本技术、方法与经验，掌握斜巷和立井设计与施工的基本思想和方法。在实习的配合下，培养和锻炼自己理论联系实际的能力。2. 掌握有关矿山压力及其控制的基本概念、巷道围岩变形、应力、

4、破坏的分布规律、采场周围的应力分布状态、采场顶底板的变形破坏规律、工作面来压规律及确定方法、巷道与采场的围岩控制理论与控制方法、煤矿动压现象、矿山压力测试技术。三 学习目标1. 能够系统全面地掌握采矿相关各个学科的基本理论、基本概念；2. 具有应用基础理论和专业知识分析解决采矿工程一些实际问题的基本能力；3. 对煤矿生产建设科学技术的现状及发展方向有较全面、概括性的了解；4. 了解国家有关采矿工程专业设计、生产、安全、研究与开发、环境保护等方面的方针、政策和法规。四 备注在学习的过程中要持之以恒，切忌偷懒。并随时修改不切实际之处，使计划得以完善。五 结束语半年之后，当我再次翻开这一计划书时，希

5、望我能自豪地说：“我的自学之路是永无止境的，虽然前面的目标已完成，但我将再次起航规划以后的道路。” 课程学习计划 篇2 在学习上花的时间越多，成绩就越好吗？不一定！有些同学虽然看起来很努力，课间不出去玩，周末也窝在家里写作业，但他大部分时间并没有集中精力，只是在漫无目的、心浮气躁地“磨洋工”。一个班里30%40%左右的中等生，基本都是这个状态。有的同学从来不熬夜，该玩的时间也在疯玩，但他们在学习的时候，能提前做个计划，知道总共有哪些任务，安排好先做什么后做什么。一个班里10%左右的尖子生，都是这个状态。决定成绩的并不是你在学习上花了多长时间，而是这些时间是否“有效”，是否都能集中注意力。对 策

6、：自己制作学习计划并坚决完成。1.先仔细想想，这段时间最想在哪方面有收获？是单词量的突飞猛进，还是语文素材的积累，还是数学基础的巩固？选一个你最想要的目标，然后进行分解。2.给自己些小奖励。当天的计划若能执行，不妨在下周的计划表里给自己安排看一场电影。 周计划能执行，和爸爸妈妈一起商量一个奖励措施吧，选你最喜欢的。3.遇到变动时怎么办？写下每天最重要的六件事。重要者先行。 课程学习计划 篇3 为了适应时代的发展的要求，为了在教育教学工作中较好地适应新课程改革的需要，教师更要提高自身素质修养，提高自身能力，更要努力学习教育教学理论知识及相关知识，用知识来武装自己。使自己在教学中得心应手，抓出工作

7、成效，不断提高教育教学质量，身为教师就必须不断学习，不断提高。按照本阶段教师新课程岗位培训及新一轮教师综合素质培训的相关内容、要求标准和上级的有关文件精神，结合本人自身的实特拟定本阶段的学习计划。一、学习内容除了校本研修面对面、教育技术培训教程、新时期师德修养、新课程推进中的问题与反思。新课程学科及其它培训等必修的课程外，自己还要挤出时间来学习，比如新课程师资培训精要、教师教学究竟靠什么、课程的反思与重建、走向发展性课程评价、新教材将会给教师带来些什么、信息技术与课程整合、心理健康素质与教师心理素质等诸多方面的知识来提高自己综合业务水平。二、学习形式及措施（1）以自学为主，按时参加学校组织的集

8、中培训。（2）认真完成作业，作好学习笔记。（3）参加年级组学习。课标解读、教材研讨、观摩示范课。（4）利用课余时间进行自学和互联网个人自主选择式学习，参与网友在教学理念和教学经验的讨论与学习。（5）勇于实践，勇于开拓创新。三、个人达标计划（1）提升自身文化素养，作为一名教师，都必须有丰富的文化底蕴，在工作中才能得以游刃有余，得心应手。（2）做一名快乐、轻松、幽默具有亲和力的受学生欢迎的老师。（3）学会做一名“善于反思、勤于积累”的老师。（4）积极主动参加信息技术的学习，提高其应用能力。（5）加强教育教学理论的学习，认真做好读书笔记。（6）积极参与各项课题研究，认真参加各种专业培训或讲座学习活动

9、，认真写好学习心得体会。（7）紧密与教师团结协作，牢固树立服务意识，做好领导和教师之间的桥梁角色，促进学校与教师关系的良好状态。（8）深入了解学生的世界，走进学生的心灵世界，是自己成为学生的良师益友。（9）坚持教学相长，在师生交往中发展自己，遵循“以人为本”的管理原则，增强自己的管理能力。 课程学习计划 篇4 一、项目概述1、开展年级：小学五年级 11岁2、学科：科学、美术、信息技术、语文3、简介：这是一个面向小学五年级学生的远程协作学习项目，本学习项目是海沧和同安两地学生在远程协作中运用测量、实验等策略对如何利用材料与结构的知识，用报纸棒搭建一个坚固、有一定容积的框架结构的房子，并通过网络及

10、时分享探究过程和探究发现。在整个活动过程中始终以任务驱动，让两地学生在共同探究中不断发现问题，并围绕问题进行协作研究，进一步探索结构与材料方面的知识。二、学校团队1、项目学校：北师大厦门海沧附属学校 厦门市翔安区马巷中心小学2、项目师生：项目教师: 北师大厦门海沧附属学校 薛延燕 王慧萍厦门市翔安区马巷中心小学 吴娜璇 翁亮项目学生: 北师大厦门海沧附属学校五（三）班全体同学厦门市翔安区马巷中心小学五（一）班全体同学三、学习目标和任务让学生在亲自动手实践和观察的过程中，运用所学的科学、信息技术、美术、数学等学科知识，解决实际问题。学习任务：（一）收集资料，了解古今房子的差异两所学校的学生通过走

11、访、观察等活动收集古今房子的图片分析古今房子的结构、材料的区别，并分享农村、城市房子的区别。（二）设计纸房子的框架结构图参考自己对房子结构的理解，老师对纸房子的要求，与小组同学一起利用word等工具画出房子的结构图。两地同学相互交流，提出修改意见与建议后完善结构设计图。（三）纸房子“造价”估算小组讨论在造房子过程中，会出现哪些问题，如何解决。老师给予指导，引导学生思考需要的报纸数量、报纸如何折或卷、报纸棒如何连接每一根“柱”“梁”的长度（扣除连接的长度）等问题。同学将自己能想到的问题和解决方法发到网上进行交流，然后再通过数学方法进行计算，达成共识。（四）分组建造纸房子小组合作，记录在活动过程中

12、新出现的问题，以及解决的方法。 并把自己的心得发到网上，提供其他同学借鉴。（五）展示作品。交流自己的制作心得。（六）VCT作品制作。根据研究活动的过程和结果，制成VCT作品。四、问题的预置学生根据教师提供的环境，提出了以下有争议、有探究意义的问题：（一）不能用胶水、胶布连接，有什么方法可以连接呢？（二）报纸怎么折，承受力才最大？（三）房子要制作多大，才能容下两个1.4M的同学呢？（四）利用三角形能增加物体的稳定性，在什么地方增加才最省材料，效果最好？五、学习过程（一）项目研究过程（概念图）：（二）过程分述：1、查找资料，了解古今房子的结构、作用。北师大附校和马巷中心小学两所学校的同学将自己调查到的资料发布到网上交流，分析房屋的结构，分享自己的心得。2、设计纸房子的框架结构图，分析制作过程中可能出现问题和解决方法。（1）分组：学生自行分组，教师根据学生不同的专长适当进行调配。（2）分工：小组内