一年级上语文教学设计(B)-数金鱼-沪教版

1、学习必备欢迎下载、制定依据 1 1 内容分析本课是“读儿歌识字学拼音” 单元中的一篇，是识字和学习拼音的好材料。儿歌两句话,生动形象，饶有童趣，读来琅琅上口。2 2、学生实际低年级学生学习的持久性不长，在教学中要多采用一些游戏方式吸引他们的注意。利用其直观、形象、生动的特点，调动学生学习的积极性，让他们体验到学习的快乐。二、教学目标与重难点教学目标：1 1 能在课文的语言环境中认读“三、四、五、六、七”5 5 个生字。2 2、 能在正确认读生字、熟读儿歌的基础上，认读单韵母iuUo3 3、 朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。4 4、 认识笔画“竖弯”，能在老师指导下描写“四、三、五”。教

2、学重点、难点：注意书写笔顺。2 2、能认读单韵母 i i u uuo三、教学过程教学步骤教师活动预设学生活动预设设计意图一、听说练习，1 1 听老师说一句话，比比谁说1 1、指名学生说。通过让学生重揭示课题。得正确？（红金鱼甩着大尾巴，学生齐读句子。复老师说的句子，在水中游来游去。）不仅激发他们的学2 2、出示句子，读一读2 2、学生交流识字习兴趣，而且训练3 3、揭示课题并齐读方法。书空“水”了学生的听、说能3 3、学生读课题力，更可以提高学 生的口语表达能 力。1 1 听录音，听清汉字的读音。1 1、学生认真听录本环节在听了二、学儿歌，认2 2、再听录音，边听边跟读，儿音（听读时左手按一遍

3、课文录音的基生字歌里讲到了什么？书，右手点字）础上让学生再听一出示绿水草图：你看到了什么？2 2、学生边听边读遍课文录音，冋时任务一：能在儿请你说一句话。边想边听边跟读，旨在歌的语境中正确出示红金鱼图：你又看到了什学生交流，指名加深学生对课文的认读“三、四、么？请你说一句话。读：绿水草、红金理解，对生字的音五、六、七”5 5口头填空帮助学生说话： 金鱼（）鱼齐读和形的记忆。培养个生字宝宝，并的眼睛，（）的肚子，（）（）的尾巴，学生良好的边听边能正确朗读（背（）的鳞片，游来游去，好像在记忆的习惯，帮助诵）儿歌，做到()。学生把儿歌读正不加字、不漏字、请学生读词语：绿水草、红金鱼确，读流畅。不读错

4、字。3 3、出示课文，学习生字“三、3 3、学生指名读、让学生自己发数金鱼1 1 能在课文的语言环境中认读“四、三、五、六、七”5 5 个生字。四”注意平舌音，“五”学习必备欢迎下载四、五、六、七”及认识笔画“竖齐读现字的结构特点、弯”关键笔画、与形近我们给他们找好朋友：五颜六字的区别等，可以色、五湖四海、七上八下、七手培养学生仔细观八脚（出示）4 4、学生开火车读察、自主学习的能4 4、复习巩固：开火车5 5、学生自由读一力。5 5、我们把生字送回课文中，来指名读一一男运用游戏形式读一读。（进行朗读训练）女生对读-齐读再现生字新词，可6 6、指导背诵：哪些小朋友会背6 6、能背的小朋友以使学

5、生在玩中了？站起来背一背学，轻松地进行复 习巩固。三、学习拼音1 1 学习单韵母 i i :图上画的是1 1、学生指名读、以图片引入拼什么？（衣服）师范读齐读音教学，为学拼音任务二：能正确2 2、学习单韵母 u u：图上画的是2 2、学生试着自设下坡度，难度不拼读 “jijia、qiqia、什么？（乌龟）师范读，口型与己编顺口溜是很大。顺口溜琅xixia”等三拼音，“ 0 0”比较。3 3、学生完成送信琅上口，好学易记，借助拼音读准字3 3、学习单韵母u：游戏是一种容易让学生音。4 4、巩固拼音：4 4、学生独立完成接受的识记方法。（1 1）我们来做个送信游戏书上练习，看图圈除了老师教授的顺（

6、2 2）打开书，完成书上练习，出正确的单韵母。口溜以外，还可以看图圈出正确的单韵母。（媒体让学生联系学过的出示书上练习。）或认识的字，自己 也来编编。四、创编儿歌1 1 师：小弟弟的儿歌编得真好！1 1、学生自编儿歌这一环节鼓励我想在我们班肯定有许多小朋学生发挥想象，大任务三：看图试友也很棒，也能看图仿照课文编胆交流自己的观着仿照课文编一一首儿歌。媒体出示图：白鸽子、点。既开阔了学生首儿歌。大广场的视野，又激发学2 2、你能自己编一首吗？2 2、四人小组交流生课外学习的兴 趣，为学生创造性、3 3、全班交流思维留足了空间。 既得法与课内，又 延伸与课外，使学 生在兴趣盎然中学有所获。五、指导书

7、写1 1 媒体演示“四、五”。1 1、学生仔细观察指导学生仔细2 2、我们先来念与字儿歌。后书空观察两个字中的横任务四：按笔顺3 3、学生描，师巡视。2 2、学生念写字歌，折，培养学生细心正确描写“四、检查写字姿势观察的书写习惯，三、五”三个字。3 3、学生照样子描同时随时提醒学生写的书写姿势。1 1 老师结结：这节课，小朋友回家背儿歌、字母一年级以口头六、总纟口并布置作业。们学得真认真，不仅学会了顺口溜给爸爸妈作业为主，让学生学习必备欢迎下载任务五：用一句 完整的句子把自 己了解到的儿歌 内容告诉别人。一首新儿歌，认识了生字和 单韵母，还当了一回小作 家，仿照课文编了不少有趣 的儿歌。2 2

8、、今天回家呀，我们就可以把 学到的儿歌和自己编的儿 歌表演给爸爸妈妈看。妈听，并加上动作 演一演。把学会的儿歌背给 家长听，引导积累 语言。七、达标测评1 1 你会读这些生字么？会读的露个笑脸吧！三、四、五、六、七、2 2、 你会背诵儿歌么？会背的露个笑脸吧！3 3、 你会写这些字么？会写的露个笑脸吧！四田三田五田1 1、 读生字2 2、 背诵3 3、 写字测评内容的设 计，旨在帮助学生 树立学习自信心， 促进良好的学习习惯的养成。八、反馈评价教学本课时，利用教材提供的语言环境，以读为主展开阅读教学， 引导学生反复读文的过程中了解内容，认识生字，让学生在阅读中与生 字渐碰渐熟，最终达成重点教学目标一一在课文语境中正确读出生字。指导学生书写时，通过媒体笔画的演示，让学生对笔顺有了较为清 晰的认识，再通过多中形式的书空，学生基本上都能掌握这些字的笔顺。 另外，指导书与的关键还在于帮助学生认识生字在田字格中的字形结构。拼音教学也是一年级教学的重点之一。在单韵母的教学中让学生通 过观察老师的口型及注重学生的反馈是关键的。我预留了十五分钟教学 这三个单韵母。前七分钟，让学生观察老师口型，通过一些口诀