(完整word版)重庆初中中考作文试题解析：话题作文

1、重庆中考作文试题解读话题作文一、原题展示23.以下两题选做一题。(55分)要求：内容具体，有真情实感；除诗歌外，文体不限；字数在 600字 左右；凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A B、C等英文大写字母代替； 不得抄袭。(1)略。(2)当两朵花都争向那一缕冬日的阳光时，一朵花悄然转身，这是成全； 当两只手同时伸向一本喜爱的书时， 一只手陡然放下，这是成全；当茶叶忍受沸 水的煎熬，把无色无味的水变成了一杯香茗时， 这是成全。成全是生活中的和风 丽日，展现出一道道优美独特的风景。请你以“成全”为话题，自拟题目，写一篇文章。二、试题分析第一步审题紧抓话题。“成全” 一词，在现代汉语词典里的解释是

2、“帮助人，使 达到目的”，属于动词。换句话说，就是帮助人(或物)使之实现某种愿望。只 要是蕴含这一层意思的，都可以入文。可以添加限制词语，如学会成全、成全铸 就快乐、成全的价值等。要能够写出怎样成全他人或他物， 关键是这个成全的过 程。注意从一个小的角度切入，题目尽量不要以话题为题目。 可以写你成全了他 人，他人成全了你，还可以写自然界万物之间的相互成全，也可以写你对成全的 认识、思考、感悟等。紧抓提示语。提示语有4句话，从提示语可看出写作的提示与方向。“当两朵花都争向那一缕冬日的阳光时，一朵花悄然转身，这是成全” ，从 这句话可以看出自然界万物之间的成全， 可以借物喻人，表现人与人之间的美好

3、 品德。“当两只手同时伸向一本喜爱的书时，一只手陡然放下，这是成全” ，从这 句话可以看出同学之间的成全，可以写人与人之间的谦恭礼让，表现人与人之间 互帮互助，相互成全的生活智慧。“当茶叶忍受沸水的煎熬，把无色无味的水变成了一杯香茗时，这是成全”， 从这句话可以看出牺牲自己，成全别人的奉献精神，可以写牺牲小我，成全大我 的好人好事，可以写传扬正能量等。“成全是生活中的和风丽日，展现出一道道优美独特的风景”，这是一句总结性的话，说的是成全的作用和重要性，生活中处处有成全，只要我们用心观察, 就会发现这个世界的美好与精彩。紧抓写作要求。见P186材料作文“第一步审题紧抓写作要求”。第二步确定选材立

4、意拟题示例对应选材对应立意我看成全结合名人事例或道理，来讲述成全是一种美 德，成全是一种智慧，成全是一种精神从成全是什么的角 度，谈成全的内涵 和外延，以及成全 对生活的重要性。懂得成全列举身边的一些成全的事例，谈自己对成全 的认识及看法。成全他人的同时， 也在成全自己。我和同桌 的故事写在学习上如何牺牲自己的时间，来促使同 桌进步，虽然刚开始自己成绩后所下滑，但 最终，不但同桌取得了好成绩，而且自己也 取得了傲人的成绩。牺牲自己的一点点 时间，不但成全了 别人，也提升了自 己。成全需要 智慧列举古今中外牺牲小我、成就大我的名人事 例或名人名言，阐述成全的条件。成全不是盲目牺 牲，更需要有智慧

5、 的眼光。摘卜我的 翅膀，成 全你的翅 膀以妈妈的口吻叙述母亲如何用生命来成全孩 子的生命，表达亲情的成全。赞美母爱，赞美亲 情的伟大。悄悄地离 开那片枫 林写自己对一片原始枫林的“成全”，细致描绘 自己因热爱那片枫林而/、忍踏进的细节及心 情。表达对大自然的热 爱之情。成全写莺儿匕曹操、土图之间的对话、场景，展 现人物性格。从史事中提炼“成 全”的主题，表达成 全的重要性。世界因成 全而美丽从身边的生活现象入手，加上名人事例，从 正反两方面论证成全的价值、作用。成全创造美丽，成 全让世界更美好。第三步列提纲r题目：悄悄地离开那片枫林主旨：表现对大自然的热爱。开头：运用景色描写，突出枫林之美。

6、主体:j场景一：在枫林入口前对枫林的描绘、想象。J场景二：运用心理描写，想象“我”进到枫林里对枫林这一片美好结尾：最终 种拥有。自然的伤害、破坏。“我”离开了枫林，这是“我”对枫林的成全，也是对它的一三、范文赏析悄悄地离开那片枫林落叶似风，随心又随物。一片枫林，若不是空中飘动着白色的云朵，真的可以让人想象成一幅油画，一开篇入题，直接描写枫 林。而且是出自一位大师之手。一一一"一 J h ，n . -i r-jft1 17 ，我静静地走在这条铺满金黄的小路上，沿途都 是相同的景色，除了金黄就是让人舒心的宁静，四 周好像真的只有一个行动的生物，打破了这本属于 自然的风韵。大自然的美丽周而

7、复始，在一次次的季节变换 中展现。周边的风不大，却带着温暖,.也许是色调的 原因，金秋本就是暖色调，把风也染得温暖了。枫叶 本该是俊逸又潇洒地伫立，可惜如今是委婉又柔和 血降落7。兀记，看得不细，一条蜿蜒而小欣镶嵌和 山林之中，头顶的树上，大小不同的叶子在眼前飘 忽，真实又虚幻。这片枫林是凭空冒出来的？美得不真实却又真一 正地存在着。那幽深的林中，是否藏着安徒生的童 话？是否有七个小矮人与那美丽的白雪公主？我的 内心一阵冲动，好想好想走进去，如同好想翻开一 本童话书。一描写枫林入口处沿途 的宁静。一描写枫林周边的环境， 让人感觉温暖，真实又虚 幻。一展开想象，用心理描写“我”想进入枫林深可是，

8、我却停止在入口，不敢贸然地往深处走一过渡句，点明“我”不 想进入枫林的原因。一进一步细致描写为什么“我”不想进入枫林深 处。了，生怕破坏这片静谧，也不愿去搅乱了这片浑然 天成的美景。我害怕，我在害怕*若是前一步便会破坏它，一 更.甚至它会消失葭我迷恋它的美，迷恋它的静，迷 恋它的神秘。可是若是随心所欲，它便不再纯天然； 若是为了自己的私欲，为了自己对它的好奇而前往， 那么这一切也不得不沾染了风俗之物。我怔怔地望着，心中纠结着，转念一想，何不保留它的美好于世 呢？爱的就是它这般出尘，爱的就是它这般独一无._* o一由“我”不想进入枫林, 联想到生活，抒发感悟， 得出人生哲理。一结尾点题，自然收束。我笑了，深吸了一口这里与众不同的气味，深 望了一眼这让我舍不得离去的天堂。再停驻一刻吧， 记住我不因私欲而破坏的圣地，记住我因美好而成 全的自然，最后，带着一份眷恋挥手离去，或者它不 曾知道我的存在，或者它还是依旧那么完美。心中 已释然，无论是人或物抑或景，即使想拥有，即使想 与之共存，但如果会伤害它，会破坏它，那不如选择潇洒地离去。最终，我悄悄地离开了那片枫林，这是我对那 片枫林的成全，也是对它的一种拥有。【名师点评】选材新颖，巧于立意。当绝大多数考生都在写人与人之间的相互“成全” 或者物与物之间的相互“成全”时，考生所“成全”的却是一片原