象形文字的联想教案

1、谢谢你的观赏象形文字的联想一、教材分析象形文字，是人类祖先通过描募实物形状而发明的古文字，它不但有固定的读法，而且是一幅幅有趣的图画。本课教材以“学生与文字文化”为切入点，让学生在了解一些有趣的象形文字的同时， 体会汉字丰富的形象内涵， 激发民族自豪感， 对传统文化产生兴趣。教学时，应提供学生“探究、理解、想象”的空间，激发学生探究问题的兴趣。这节课体现了本单元综合运用点、线、面、色来进行平面制作的要求，培养他们的想象能力和创造能力，从而提高学生对图形的表意能力。二、教学目标1、知识与技能感知象形文字。了解象形文字描摹实物的特点。能运用形与色表现象形文字，并装饰成画面。2、过程与方法在“慧眼识

2、字”活动中，了解象形文字的描摹实物的特点。在欣赏讨论中， 了解文字与画面结合的描摹实物的特点， 感受人类想象， 创造的能力。在尝试中，发展想象力，创造象形文字的有趣画面。3、情感、态度、价值观对象形文字产生兴趣。体验中华民族自古以来就有的丰富形象思维能力。培养想象、创新能力。三、教学重点和难点1、重点：感知象形文字及国画的表现手法。发挥想象创新能力，表现象形文字的画面。2、难点：能根据象形文字的结构，运用夸张、变形、重复、排列等方法装饰成画面。：游戏法，启发式，谈话法，探究体验比较法，展示法。五、课前准备1、教具：象形文字的课件，象形文字的示范画，板书卡片，做画工具：墨汁、毛笔、调色盒、 国画

3、颜料、毛边纸，水桶。2、学具：收集有关象形文字的资料，准备创造象形文字的美术工具：纸碟、墨汁、毛笔、调 色盒、国画颜料、毛边纸，水桶。3、环境布置：准备象形文字的直观感受作品一一岩画，布置环境营造文化情景氛围； 将学生作品展示板放在美术室，摆好六人为一组的课桌。六、教学过程:教学 划、节教师的活动学生的活动教学 媒体设计意图课堂 导入创设情境、激发兴趣：1.猜一猜导入语一一同学们，今天有个新 朋友来到我们的课堂，他就是“乌龟 爷爷”。你看，他还带一份礼物， 注意观察，就藏在里面，看谁发现 了？1、学生进行猜图 游戏活动。出示 课件1、激发学生对 象形文字产生 兴趣。2.出小岩回师：这位同学观察

4、得真仔细， 今天“乌龟爷爷”将和我们T学习 有趣的象形文字。在远古时代，人类 还没有出现文字，为了记录事情，就 用简单的图画来表示。小结：这个用图回方法来记事 是很有趣的，可是时间一长，人们觉 得这个记录方法并不方便，于是人们 创造了又像画又像字的符号，后来我 们把这个符号叫做象形文字。2、学生看岩画， 了解象形文字的 来历。出示 课件2、学生理解象 形文字的产生 以及岩画和文 字的关系。课堂欣赏感悟：发展1、了解各国象形文字同学们，在占时候，象形文字的1、学生展示课前出示让学生了解各运用很广泛，你们知道除了中国，其准备的资料。课件国的象形文字。它国家有象形义?吗？老师知道课前有很多同学找了有

5、美象形义字的2、小组分享交资料，谁来介绍一下？流。展示2、“慧眼识字”的游戏出现象形文字有什么特点呢？的象解决重点：从同学们的表情中，老师知道形文1、采用游戏激你们被这部影片深深地吸引住了。让3、学生进行慧眼字趣的教学方式我们一起来回忆一下出现的象形文识字的游戏，并一激发学生学字吧！谁来说？大胆讲述对象形习象形文字的这些象形文字和我们现在的文字特点的看兴趣，从而掌握文字一样吗？为什么？法。象形文字的特小结：原来象形文字有描摹实点。物的特点。出示2、通过演示趣3、揭示课题板书味性冲击力极今天让我们一起发挥想象力强的视觉形象和创造力来进行“象形文字的联想”。课件，让学生得题出示课题一一板书到美的熏

6、陶。4、现场小范教师边讲边示范。3、通过教师的观察比较：4、学生观看，感示范让学生欣L刚才，老师用几个象形文字组受，体验中国回出示赏用中国画，表合的完成一幅画。卜回欣赏另外儿幅的意象美。课题现象形文字的画，它们都用了什么方法来进行联教师意象美。想？用中小结：原来是用了重复和排列的5、学生参与讨国画解决难点：方法。论。示范1、教师边示范2.老师知道同学们也收柒了很边引导学生掌多的象形文字，谁来说说你打算怎么握运用夸张、变样通过联想把象形文字变成一幅6、引导学生展开形、重复、排列画？丰富的想象。等方法装饰象3.同学们，你们都有很好的想出示形文字。法，老师这里有两幅回，哪一幅的构7、个别回答，教范回

7、2、学生探讨作图好呢？为什么？师有针对性指业的表现方法。小结：我们在绘画的过程中要注 意，回向要饱满。导。8、学生分组讨 论。出示 课件能根据象形文 字的结构，运用 夸张、变形、重 复、排列等方法 装饰回向。课堂 作业造型表现：1 .出示作业要求。将象形文字联想成一幅回：构图 饱满、慝有创意。2 .学生创作活动。3 .各个小组将完成的作品展示粘贴展板上。1、学生发挥想象 创作作品。2、各小组将完成 展作品展示一学 生将完成的作品 贴在展板上。学生在参与尝 试活动中，发展 想象力，创造象 形文字的有趣 回向。欣赏 评价欣赏评价：L同学们说一说，你最欣赏哪一 幅回？为什么？一学生发言。1、欣赏各小组展 示的作品，交流 感受。2、学生充分评 议。出示 展板通过评价活动 提高学生的审 美评价能力，分 享学习的快乐。拓展 延伸知识拓展、总结提炼：L在生活中，象形文字还可以美 化我们身边哪些物品？2 .老师也找了一些用象形文字 美化的生活用品，请欣赏。3 .老师还找了一幅画，谁来猜？这是2008年奥运会的会徽， 这个文字象是一个“人”字，又象是 一个“京”，他似画非画，似字非字， 引起人们的无限遐想，这就是中国汉 字的魅力所在！4 .总结：同学们，你们今天表现 得真棒！这些象形文字都是人们在劳 动生活中，用他们的聪明和智慧创造 出来的。我们要向他们那样，用自