课堂观察量表包含填写样板

1、课堂观察量表（参考）课堂观察量表时间2016.1讲课人徐xx评课人 xxxxxxxxxxxxxx课题三国鼎立视角观察点结果统计评价反思环本节课由哪些环节构成？是否围 绕教学目标展开？节这些环节是否面向全体学生？怎样讲解？讲解是否有效 （清晰、结构、契合主题、简洁、 语速、音量、节奏）？呈板书怎样呈现的？是否为学 生提供了帮助？示媒体怎样呈现的？是否适 当？是否有效？教师在课堂中的行为和动作 （如走动、指导）是怎样呈现的？ 是否规范？是否有利教学？对提问的学生分布、次 数、知识的认知难度、候答时间 怎样？是否有效？话教师的回答方式和内容如 何？是否有效？对话围绕哪些话题？话题与学习 目标的关系如

2、何？指 导怎样指导学生合作学习（讨论、活动、作业）？是否 有效？怎样指导学生探究学习（教师命制探究题目、 指导学 生围绕学习内容自命题目并自 主探究）？是否有效？如何处理来自学生或情景的突发 事件？效果怎么样？机 智呈现了哪些非言语行为（表 情、移动、体态语）？效果怎样？有哪些具有特色的课堂行为（语言、教态、学识、技能、思想）？课堂观察量表一一填写样例时间2016.11.24讲课人徐xx评课人张XX、陈xx、李 xx、贾 xx、范xx.课题三国鼎立视角观察点结果统计评价反思环 节本节课由哪些环节构成？是否围 绕教学目标展开？本课由导入新课，讲授新课、小结、 课堂练习等环节构成教学目标明确，面向

3、全体 学牛进行教学。这些环节是否面向全体学生？整节课围绕课题，面向全体学生进行 教学。J 11 J 寸八 J °呈示怎样讲解？讲解是否有效 （清晰、结构、契合主题、简洁、 语速、音量、节奏）？讲解思路清晰、简洁、目的性明确。运用语言艺术，使教学充 满活力。板书怎样呈现的？是否为学 生提供了帮助？通过板书点出本课要学习的内容，很 好地为学生提供帮助。简洁的板书有助学生理 解。媒体怎样呈现的？是否适 当？是否有效？随授课即时呈现，有效。合理利用多媒体辅助教 学，效果好。教师在课堂中的行为和动作 （如走动、指导）是怎样呈现的？ 是否规范？是否有利教学？教学对学生关注度高，下到各组指 导。教

4、师能关注全体学生，师 生互动良好。对 话提问的学生分布、次数、知识 的认知难度、候答时间怎样？是否 有效？教师对学生关注度高，下到各组指导 学生。教师能关注全体学生，师 生互动良好。教师的回答方式和内容如 何？是否有效？能根据学生回答进行补充、归纳、引导、 点拨合理有效对话围绕哪些话题？话题与学习 目标的关系如何？三国鼎立局面的形成、官渡之战等， 能紧紧围绕着课题。突出重点，突破难点。论、怎样眾学生否有习（讨学会正确评价启导学生自主学习，加强合作学习，培养探究 精神。指导怎样指导学生探究学习（教 师命制探究题目、指导学生围绕学 习内容自命题目并自主探究）？是 否有效？有分组讨论学习，让学生明白，利用 生活中的事例，区分并在以后生活中实 践。如何处理来自学生或情景的突发课堂没有什么突发事件。教学过程流畅。事件？效果怎么样？机 智呈现了哪些非言语行为（表 情、移动、体态语）？效果怎样？教师保持微笑，学生感到愉悦。课堂气氛愉悦、和谐。有哪些具有特色的课堂行为（语言、