《春夜喜雨》教学设计

1、学习必备欢迎下载第1页春夜喜雨教学设计诗歌是人类最优美的语言，是世界文化宝库中的瑰宝。在我国的诗歌发展史 上，唐朝是最辉煌的时期，其间曾出现无数诗人。下面是小编整理的春夜喜雨 教学设计，一起看看吧！【设计理念】语文课程标准指出：“阅读是学生的个性化行为”本课设计侧重从搜集 资料，潜心品读、吟诵、想象拓展中提高学生的语文素养。围绕“好雨”这一文 眼，诵读感悟，品读文本，读中悟美，读中悟情。古今对比，感受古诗高度凝练 的语言艺术，激发学生热爱大自然、热爱春天、热爱祖国语言文化的思想感情。【教学目标】1 1、 学会“乃、随、潜、润、细”这五个生字。2 2、 能正确、流利、有感情地诵读古诗。3 3、

2、感悟诗歌内容，想像诗歌所描绘的情景，激发学生热爱春天的感情。4 4、 激发学生对祖国诗歌的热爱之情。【教学重点、难点】1 1、 理解古诗意思，体会我国传统文化的精妙，培养学生热爱祖国传统文化 的思想感情。2 2、 学会本课生字，背诵古诗。【教具准备】教师方面：录音带课件学生方面：搜集杜甫的资料以及有关春天的诗句。【教学过程】一、创设情景，未成曲调先有情。1 1、 在优美的音乐声中，师导：春姑娘已悄悄地来到了我们的身边，绵绵的 春雨悄悄地下着，飘在果园，点红桃花；洒在树梢，染绿柳芽；落落田野，滋润 庄稼；降在池塘，唤醒青蛙，小朋友们，你喜欢春雨吗？春雨在古代被称为“喜雨”，唐代大诗人杜甫就写了一

3、首春夜喜雨。今天，我们就跟随大诗人杜甫一起走进盛唐，去感受那场春雨 。2 2、 板书课题，了解杜甫。二、初读古诗，自学字词。1 1、 借助拼音练读古诗，把不认识的字标画出来，借助拼音多读几遍。2 2、 同桌合作，借助字典学习生字，要明确字的偏旁，结构，组词。3 3、 这些字，你如何用自己独特的方法记住它？（字谜法、部件法）4 4、 出示表格，检查自学情况，并交流自己有趣的识记方法。5 5、 哎呀，只顾着玩，字宝宝该回家了。你们谁能把字宝宝安全送回家，谁 能？谁想试一试。指名朗读古诗、正音。识字是小学语文教学的重要内容之一，在学生学会使用字典后，可放手让 学生借助工具书学习生字，培养了孩子的识字

4、能力，在识字中同桌合作，趣味识 记，既培养了合作意识，也激发了学生识字的兴趣，也激发了学生的创新思维。6 6 谁认为自己还能比他读得更好？比赛读、挑战读，弓 I I 导学生读准确，读 出诗的节奏美、音韵美。课件出示，指导朗读。好雨/知/ /时节，当春/乃/ /发生。随风/潜/ /入夜，润物/细/ /无声。古诗音韵和谐，平仄错落、琅琅上口，多种形式的诵读，是学生感悟文本 的基础。初读学习必备欢迎下载第2页要把古诗读准，注意轻重音、语调、语速的变化，读出明快的节奏 感，读出古诗的音韵美，让学生置身于浓郁的情景之中。 7 7、在反诵的诵读中，你知道了什么？（这场春雨发生在什么时候？伴随着 什么？怎样

5、滋润万物的？）三、小组合作，理解诗意。1 1、 请同学们自由读古诗，边读边画出你不懂的词。2 2、 对于你不懂的词，看看能不能借助字典查出它的意思。3 3、 把自己的学习结果在小组里进行交流，再互相自己对诗句的理解，互相 补充，互相学习。4 4、 小组讨论。5 5、 汇报交流学习成果。（1 1）交流时重点引导理解：知 时节当乃潜润（2 2）用自己的话说说你对古诗的理解。6 6、 同学们真的很了不起！靠自己的努力理解了诗意。现在老师再考考你， 看看你能否通过考验？再读读古诗，看看全诗是围绕哪个词写这场春雨的？四、精读细品，感悟“好雨”，启发想像。1 1、 读读古诗，想一想，为什么说这是一场“好雨

6、”？ 一边读一边思考，把 你自己感悟到的注出来，再和小组的同学讨论一下。2 2、 自读思考，小组交流讨论。3 3、 汇报；你们小组认为这场春雨的好表现在哪些方面？（“知”是春雨知道时令季节，善解人意。“当乃”强调了春雨的及时，“润”指明它对事物生长的作用之大，“潜”、“细”、“无声”突出了春雨不声张，精细可人的品质。）学生的感悟能力就如杠杆上的支点，对人的发展来说，学生的感悟能力的 高低正决定着今后能否撬起这个地球。“感悟”既是一种心理活动，又是一种情 感经历，还是一种审美体验，在一步步感悟“好雨”的引导中， 学生进一步理解 了诗歌，感悟到了古诗表达的意境，体会到了古诗的精炼，也在悄无声息中受

7、到 了思想品德教育。4 4、 学到这儿，你想说什么？（学生可以说对这场春雨的喜爱之情，也可以说学完诗后的感受。）5 5、 师配乐读，学生一边闭目听，一边努力把诗歌的语言文字变成画面。& &刚才，你仿佛看到了什么？再现想像。五、赏读全诗，背诵全诗。1 1、 自由练习读，努力把你对春雨的喜爱、赞美之情读出。2 2、 配乐展示个性读。3 3、 师生互动背诵，同桌互背。读书百遍，熟读成诵，是学习语文最有效的方法之一，读读、背背、想想，细细地体会，这们，古典诗文将会在学生纯真的心灵上留下深深的烙印，丰富学生语言积累。六、课外延伸，拓展阅读。交流自己在课外搜集到的有关描写春天的诗歌，教师相机课件出示有关诗 句，拓展阅读。早春春曰学习必备欢迎下载第3页天街小雨润如酥,草色遥看近却无。最是一年春好处,绝