第十六课 珍珠鸟ppt课件

1、珍珠鸟人教新课标版 五年级上册 当代作家，1979年以来发表了不少作品，表现出旺盛的创作力和突出的创作才干。主要作品有长篇历史小说，中篇小说。 冯骥才 课文的主要内容是什么？ 珍珠鸟在“我的细心照料，精心呵护下,由害怕人到亲近人的变化过程。葱茏瞅一瞅回眸雏鸟蜡烛画 框lng chu l muchkung垂蔓眼睑mn jin细腻n 流泄xi 一种颜色中夹杂有别的颜色，或颜色深浅不一。流露，发泄。斑斑驳驳流泻描画草木活力盎然，茂盛青翠。生意葱茏全文构造1-5写作者为珍珠鸟布置了一个温馨又暖和的巢。6-15写珍珠雏鸟与作者由疏远到亲近的过程。“我 精心为它重新加工、布置了一个幽静、平安的居室，并按时

2、给它们添食加水。“我按捺本人的猎奇心，决不由于所谓的喜欢而随便打扰小鸟儿的生活。“我主要为珍珠鸟做了哪些事情？品读1-5段从中传出的笛儿般又细又亮的叫声,也就格外轻松自在了。却见它们得意的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟习了。珍珠鸟在“我的照料呵护下发生了哪些变化 ？作者为什么用单独一段强调珍珠鸟“是一种怕人的鸟？这是为了写“我关爱珍珠鸟作铺垫。先写珍珠鸟怕人，与后文写珍珠鸟亲近人构成对比，突出了主旨。找出“我的举动以及小鸟的反响的语句。我的举动珍珠雏鸟的反响很少掀开瞧它们渐渐敢伸出小脑袋瞧瞧我我不论她渐渐它胆子大了落在我的书桌上我不损伤它一点点挨近，蹦，俯、

3、喝茶、偏过脸瞧瞧我品读6-15段找出“我的举动以及小鸟的反响的语句。我悄然一笑，照旧写东西放开胆子、绕、蹦来蹦去我抚一抚它的绒毛友好地啄两下我的手指我不动声色地写啄我颤抖的笔尖笔不觉停了，生怕惊走它落在我肩上睡着了品读6-15段师生分角色朗诵“我的举动和“珍珠雏鸟的反响。从中他发现了什么？“我作为一个强者，不但没有以强凌弱，反而用心呵护小鸟为他们营造一个宽松、自在的空间也因此博得了珍珠鸟对作者的信任。“它好肥，整个身子像蓬松球儿。运用了什么修辞？有什么作用？比喻生动笼统地写了小鸟的形状，“蓬松阐明了雏鸟的羽毛特征，言语传神。一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名

4、字；一会儿把灯绳撞的来回摇动，跟着跳到画框上去了。阐明了珍珠鸟的什么特点活泼得意仿写天上的云变幻莫测，一会儿像一群马，一会儿像几只小狗，一会儿又像一架飞机。作者称“雏鸟什么？共出现了几次？读一读，领会作者的思想感情。称它为“小家伙4次 。阐明作者对珍珠雏鸟更是心疼有加，把它当作了一个活泼调皮的小孩。作者从和鸟儿的相处中得到的感受是什么？信任，往往发明出愉快的境界。 描课文的点睛之笔，闪耀着动人的思想光彩。不仅是人与动物，人与人之间也应该尊重对方的生存空间、思想空间，真正做到不以强凌弱、不以大欺小。这是建立信任关系的前提条件，而有了信任无疑会使世界多一抹温顺的颜色。“挨近、“蹦、“俯下、“喝、“

5、偏、“瞧瞧、“跑到、“绕、“蹦来蹦去等词语，作者把人的动作赋予珍珠鸟，使珍珠鸟似乎也有了一个顽皮孩子的神情和心思。作者在对小鸟神态、动作的描写中表达了本人的喜欢之情。动作描写本文的言语有什么特点? 结合详细的句子说说他的领会。作者用细腻的笔触描写了小鸟在“我肩上睡觉时的情态：这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。阐明了人和鸟之间的信任程度。神态描写学完课文，他喜欢文中的珍珠鸟吗？他学到了什么？只需心中充溢爱，在世界的每一个角落里，都能发明出愉快的境界。1.填空 “瞅的部首是 ，第三 笔是 。“框的部首是 ，第九笔是 。“蜡的部首是 ，第九笔是 。目 横木 横虫 竖2读准以下带点字，并把音节补充完好。 垂蔓(_n ) 葱茏(_n) 画框(k_)细腻( _) 眼睑(_in ) 眸子(m_)mlunnju3.组词稚( ) 蜡( ) 睑( ) 雏( ) 腊 ( ) 脸( )幼稚雏鸟蜡烛腊月眼睑洗脸4根据意思从文中找出词语。(1)指一种颜色中夹杂有别种颜色，花花搭搭的；也指阳光透过物体 的缝隙照射下来，构成许多不规那么的光点，明明暗暗的。本文指 吊兰的叶子在阳光下明明暗暗，颜色不一，相互交错。( )(2)文中描画吊兰生长旺盛，充溢生命活力。()(3)直截了当，干脆。()(4)迅速流出。本文中指“我无法控制本