(教科版)三年级科学上册《蜗牛》

1、小学科学三年级上册小学科学三年级上册 蜗牛蜗牛是小学科学教科版三年级上是小学科学教科版三年级上册第二单元的第二课。本单元的重点在于册第二单元的第二课。本单元的重点在于通过让学生观察、提问、动手实验、交流通过让学生观察、提问、动手实验、交流等探究活动，获得对小动物丰富的直接认等探究活动，获得对小动物丰富的直接认识，并在活动中提高语言表达能力，体验识，并在活动中提高语言表达能力，体验科学探究的过程。这节课的重点主要是让科学探究的过程。这节课的重点主要是让学生们了解蜗牛的外形、运动及饲养方式，学生们了解蜗牛的外形、运动及饲养方式，从而促进学生对动物的喜爱、爱护之情。从而促进学生对动物的喜爱、爱护之情

2、。教材分析教材分析教学目标教学目标1 1、知识与技能：、知识与技能： 了解蜗牛的生活习性、运动及饲养方式。了解蜗牛的生活习性、运动及饲养方式。2 2、过程与方法：、过程与方法： 会统计、整理蜗牛的特点。会统计、整理蜗牛的特点。3 3、情感、态度与价值观：、情感、态度与价值观： 形成爱护小动物，珍爱生命，保护生态环境的形成爱护小动物，珍爱生命，保护生态环境的意识。意识。教学重点教学重点：有目的的去观察蜗牛的形态结构。教学难点：教学难点：对实验现象的观察、记录和描述。教具教具准准备：备：1 1 多媒体课件。多媒体课件。2 2蜗牛的成长蜗牛的成长动画片。动画片。3 3 蜗牛、放大镜、记录卡、笔、尺子

3、蜗牛、放大镜、记录卡、笔、尺子等。等。课前任务布置课前任务布置：观察蜗牛：观察蜗牛：1 1、蜗牛喜欢生活在什么地方？、蜗牛喜欢生活在什么地方？2 2、蜗牛喜欢吃什么食物？、蜗牛喜欢吃什么食物？教法：直观教学法教法：直观教学法 情景教学法情景教学法 启发教学法启发教学法 学法：自主探究法学法：自主探究法 小组合作法小组合作法 谜语：谜语： 说它是条牛，说它是条牛， 不能拉犁走，不能拉犁走， 说它力气小，说它力气小， 身能背屋走。身能背屋走。（一）创设情境，导入新课（一）创设情境，导入新课（2分钟）分钟）（二）丰富感知，激发兴趣（二）丰富感知，激发兴趣（8分钟分钟）重点观察重点观察：蜗牛的外形、运

4、动方式、生活习性。蜗牛的外形、运动方式、生活习性。（三）设置疑问，启发探究（三）设置疑问，启发探究（8分钟）分钟）1、蜗牛的外形有什么特点？2、蜗牛是如何运动的？3、蜗牛喜欢吃什么样的食物？（四）深入探究，学生解疑（四）深入探究，学生解疑（20分钟分钟）（1）观察蜗牛的外形）观察蜗牛的外形 1、观察蜗牛的外形有何特点，身体由几部分组成？ 2、填写观察蜗牛记录单。我观察到了蜗牛的这些外形结构：A _ B _C _D _E _ 观察蜗牛学习记录单观察蜗牛学习记录单（2）观察蜗牛的运动方式）观察蜗牛的运动方式观察： 1、蜗牛靠身体的哪个部位来爬的？ 2、怎样爬？ 3、在不同物体上爬的快慢一样吗？ 观

5、察后小组四人交流观察后小组四人交流 蜗牛的运动 蜗牛用腹足波浪式爬行，爬行速度缓慢 爬过之后会留下痕迹，在不同的物体上爬行的速度不一样，在光滑的物体上爬行的快，原因是阻力小。（3）探究蜗牛的饲养）探究蜗牛的饲养 蜗牛喜欢生活在阴凉潮湿的草丛里。蜗牛喜欢生活在阴凉潮湿的草丛里。 蜗牛觅食范围非常广泛，主食各种蔬菜、杂草和瓜果皮；农作物的叶、茎、芽；各种青草饲料等。 （五）全课小结，情感升华（五）全课小结，情感升华（2 2分钟分钟） 同学们，通过今天的学习，我们了解了蜗牛的许多知识，你们喜欢这可爱的小动物吗？老师希望你们从今以后珍惜、爱护生活在我们周围的小动物，因为“生命”永远都值得我们敬畏！板书设计身体：一个壳（螺旋形）身体：一个壳（螺旋形） 柔软柔软