201x-201x学年九年级语文上册 17《桃花源记》课文分析 苏教版 (2)

1、陶渊明以渔人行踪为线索以渔人行踪为线索:发现桃林、进入桃源、发现桃林、进入桃源、离开桃源、再寻桃源离开桃源、再寻桃源你从这段文字中获取了哪些信息？你从这段文字中获取了哪些信息？ 故事发生的时间、地点、人物和人故事发生的时间、地点、人物和人物身份，桃花林优美的自然环境。物身份，桃花林优美的自然环境。 （夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜（夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。）美，落英缤纷。）第一自然段中景色描写有什么作用？第一自然段中景色描写有什么作用？ 描写了桃花林优美的自然环描写了桃花林优美的自然环境，带有神秘色彩，暗示将境，带有神秘色彩，暗示将会出现会出现“奇境奇境”，为渔人进，为渔人进入

2、桃源渲染了美好气氛，也入桃源渲染了美好气氛，也为桃源美好作了铺垫。为桃源美好作了铺垫。 你从这段文字中获取了哪些信息？你从这段文字中获取了哪些信息？ 渔人进入桃花源的经过和感受；渔人进入桃花源的经过和感受； 桃花源中人们生活的环境；桃花源中人们生活的环境； 桃花源中人的衣着及和平劳动与幸桃花源中人的衣着及和平劳动与幸福生活。福生活。课文理解填空： (1)描写桃花源景色的句子：描写桃花源景色的句子： (2)描写桃花源的人们辛苦劳作的句子：描写桃花源的人们辛苦劳作的句子： (3)描写桃花源中的人们幸福生活的句子：描写桃花源中的人们幸福生活的句子： (1) 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑土地平旷，

3、屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。 (2) 其中往来种作，男女衣着，悉如外人。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。 (3) 黄发垂髫，并怡然自乐。黄发垂髫，并怡然自乐。本段环境描写的作用： 描绘了桃花源中安宁美好的生活环境，渲描绘了桃花源中安宁美好的生活环境，渲染一种祥和的气氛。染一种祥和的气氛。 与当时战乱纷扰、社会黑暗、人民生活困与当时战乱纷扰、社会黑暗、人民生活困苦的现实形成强烈的对比。苦的现实形成强烈的对比。 寄托了作者的一种社会理想：没有阶级压寄托了作者的一种社会理想：没有阶级压迫，没有剥削，没有战乱，人人安居乐业，迫，没有剥削，没有战乱，人

4、人安居乐业，彼此和睦相处，和乐富足而宁静纯朴的理彼此和睦相处，和乐富足而宁静纯朴的理想社会想社会 。 为下文写桃花源里人的民风纯朴、热情好为下文写桃花源里人的民风纯朴、热情好客作铺垫。客作铺垫。 请用自己的话，说出桃花源请用自己的话，说出桃花源人与渔人的交谈都涉及了哪些内容？人与渔人的交谈都涉及了哪些内容？ （1）桃花源人问渔人从哪里来；）桃花源人问渔人从哪里来； （2）桃花源人向渔人说明自己来到桃花）桃花源人向渔人说明自己来到桃花源的原因；源的原因； （3）桃花源人向渔人询问外界的情况；）桃花源人向渔人询问外界的情况； （4）桃花源人嘱咐渔人不要向别人提起）桃花源人嘱咐渔人不要向别人提起这里

5、的情况。这里的情况。 文中哪句话表明桃花源人听了渔人文中哪句话表明桃花源人听了渔人的话之后，的话之后，仍想继续在仍想继续在桃花源中生桃花源中生活？他们为什么不愿离开？活？他们为什么不愿离开？ （1）不足为外人道也。）不足为外人道也。 （2）桃源中景色宜人、生活安宁、）桃源中景色宜人、生活安宁、能安居乐业、彼此和睦相处。能安居乐业、彼此和睦相处。作者哪些句子描写了桃花源人的作者哪些句子描写了桃花源人的热情好客的？（民风淳朴）热情好客的？（民风淳朴） 提问：桃源人提问：桃源人“皆叹惋皆叹惋”， “叹叹惋惋”的内容是什么？的内容是什么？便要还家，设酒杀鸡作食。便要还家，设酒杀鸡作食。余人各复延至其家

6、，皆出酒食。余人各复延至其家，皆出酒食。 1.1.世界变化之大世界变化之大, ,时间过得之快。时间过得之快。2.2.外面的世界战争频繁外面的世界战争频繁, ,依然黑暗腐朽。依然黑暗腐朽。3.3.庆幸自己的社会和平安定。庆幸自己的社会和平安定。当渔人一一讲了外面世界的情况后，桃花源中当渔人一一讲了外面世界的情况后，桃花源中人为什么皆叹惋？又为什么说人为什么皆叹惋？又为什么说“不足为外人道不足为外人道也也”？从这里能不能看出作者的用意？从这里能不能看出作者的用意？ （1）反衬世人的不幸，同时也表现了桃花源）反衬世人的不幸，同时也表现了桃花源人对战乱的厌恶，对没有压迫、没有剥削、自人对战乱的厌恶，对

7、没有压迫、没有剥削、自食其力、自给自足、和平恬静的社会理想的追食其力、自给自足、和平恬静的社会理想的追求。求。 （2）暗示桃花源人不愿也不屑与世俗交往的）暗示桃花源人不愿也不屑与世俗交往的心情，同时害怕世人破坏他们宁静和平的生活。心情，同时害怕世人破坏他们宁静和平的生活。也为下文再寻桃源不得埋下伏笔。也为下文再寻桃源不得埋下伏笔。 （3）对理想社会的追求，对现实生活的不满。）对理想社会的追求，对现实生活的不满。本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会? （1）寻向所志，遂迷，不复得路。）寻向所志，遂迷，不复得路。 （2）未果，寻病终。）未果，寻病终。 渔人离桃花源，渔人离桃花源，“便扶向路便

8、扶向路”，又，又“处处志处处志之之”，而后来寻找桃花源的人，而后来寻找桃花源的人“寻向所志寻向所志”，却却“不复得路不复得路”。作者这样写的目的是什么？。作者这样写的目的是什么？ 作者这样写的目的是使人觉得桃花作者这样写的目的是使人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻的所源是一个似有而无、似真而幻的所在，暗示在，暗示“桃源桃源”是一个虚构的社是一个虚构的社会，现实是不存在的。增加了文章会，现实是不存在的。增加了文章的神秘色彩。的神秘色彩。文中最后写刘子骥文中最后写刘子骥“规往规往”，“未果，寻病未果，寻病终终”，后无人，后无人“问津问津”，这样写的用意是什，这样写的用意是什么？流露了作者怎样的情

9、感？么？流露了作者怎样的情感？ （1）增强文章的真实性；）增强文章的真实性；（2）暗示桃花源只是一个虚构的、在当）暗示桃花源只是一个虚构的、在当时情况下无法实现的理想社会；给桃源时情况下无法实现的理想社会；给桃源增添了奇异的神秘色彩。增添了奇异的神秘色彩。 （3）对无法到达理想社会的无可奈何的）对无法到达理想社会的无可奈何的叹惋之情。叹惋之情。作者陶渊明在本文中寄托了怎样的一种社会作者陶渊明在本文中寄托了怎样的一种社会理想？这种社会理想在当时的条件下能否得理想？这种社会理想在当时的条件下能否得以实现？试作评价。以实现？试作评价。 （1）作者陶渊明在本文中寄托了一种没有阶级，）作者陶渊明在本文中

10、寄托了一种没有阶级，没有剥削，没有战乱，人人安居乐业，彼此和睦没有剥削，没有战乱，人人安居乐业，彼此和睦相处，和乐富足而宁静纯朴的理想社会。相处，和乐富足而宁静纯朴的理想社会。 （2）反映了广大人民的意愿；表现了作者对美）反映了广大人民的意愿；表现了作者对美好生活的向往，对黑暗社会的否定、批判。好生活的向往，对黑暗社会的否定、批判。 （3）作者这一社会理想，在客观上反映了广大）作者这一社会理想，在客观上反映了广大人民的要求，具有一定的积极意义；但在阶级社人民的要求，具有一定的积极意义；但在阶级社会中也只能是一种幻想，是不可能实现的。会中也只能是一种幻想，是不可能实现的。 陶渊明的陶渊明的“世外

11、桃源世外桃源”其实并不存在，郭沫其实并不存在，郭沫若的若的“天上的街市天上的街市”也只是诗人心中的也只是诗人心中的“桃桃花源花源”，古今文人描写这些想像中的世界有，古今文人描写这些想像中的世界有什么相同的用意？什么相同的用意？ 陶渊明陶渊明描绘桃花源这样一种没有剥削、没描绘桃花源这样一种没有剥削、没有战乱、自给自足的社会，与当时社会现有战乱、自给自足的社会，与当时社会现实形成鲜明对照，是作者不满现实的一种实形成鲜明对照，是作者不满现实的一种精神寄托，表现了他对理想社会的追求。精神寄托，表现了他对理想社会的追求。郭沫若郭沫若写牛郎织女的幸福生活，也表现出写牛郎织女的幸福生活，也表现出诗人对当时黑暗现实的憎恶和对自由美好诗人对当时黑暗现实的憎恶和对自由美好生活的向往。在这一方面两者是相同的。生活的向往。在这一方面两者是相同的。 1指出下列句中的词古今词义的差别：指出下列句中的词古今词义的差别： 阡陌阡陌交通交通， 鸡犬相闻。鸡犬相闻。 率率妻子妻子邑人邑人 来此来此绝境绝境。 乃不知有汉，乃不知有汉， 无论无论魏晋。魏晋。 芳草芳草鲜美鲜美。 2.解释下列词语的含义。解释下列词语的含义。 土地平旷，屋土地平旷，屋舍舍俨然俨然 乃乃不知有汉不知有汉 寻寻病终病终 便便舍舍船，从口入船，从口入 见渔人，见渔人，乃乃大惊大惊 寻寻向