朱德的扁担基本内容

1、二年级上册小学教案设计教学内容课题16 朱德的扁担讨论记录教学建议课时2课时上课时间教 学 目 标知识与技能：1 .会认15个生字，会写8个生字，掌握多音字“难”， 理解由生字组成的词语。2 .止确、流利、有感情地朗读课文。3 .理解课文内容，感受朱德与战士们同甘共苦的高 贵品质。过程与方法：图文结合，联系生活实际来感悟课文中前人的品质。情感态度匕价值观：理解课文内容，感受朱德与战士们同甘共苦的高 贵品质。教学重点1 .会认15个生字，会写8个生字，掌握多音字“难”2 .理解由生字组成的词语，理解课文内容。教学难点了解战士们藏朱德扁担的原因以及后来不藏的原 因，感百朱德的图贵品质。解决重难 点

2、的措施 方法通过学生朗读，学习和记忆生字，理解词语了解课文大 意。教学方法师：多媒体辅助教学法。生：讨论法、朗读法。教学用具多媒体课件教 学 设 计 思 路第一课时课时目标：1 .会认15个生字；会写8个生字；掌握多音字“扁、 担”。2 .正确、流利、有感情地朗读课文；初步了解文章 意、o一、激趣导入(出示pptl)1师：同学们，上课前老师先来出亡则绕口令放松 放松，谁认为能把它读好，请你站起来自己读一读。这则绕口令提到了哪两种事物？今天我们就来 说一说扁担。在中国国家博物馆中，有一根普通向 又珍贵的扁担，他是我们著名元帅朱德同志的，说 起这根扁担，它还有一个动人的故事呢？今天我们 就来学习朱

3、德的扁担一课。(出示ppt2) 板书课题：16朱德的扁担 二、朗读课文，认读生字。1 .通过课前的预习，让同学们说说对朱德同志的了 解。2 .初读课文，提出预习要求：自由读文，用自己喜欢的方式认读生字，并在有疑 问的地方做上标记。3学习生字、生词，师生集体认读生字、生词。(出示 ppt13)(1)教师指名读生字。(2)学生开火车读。(3)教师指导学生学习多音字“难”。3 .指名分自然段读文，及时检查同学们的读书情况。4 .我们举彳L次朗读比赛，每组推选 5名代表开火车读课文，看哪一组开得稳。三、把握全文，整体感知。1 .思考问题：这篇课文主要。了一件什么事？2 .抓住关键词分析朱德的行为，体会

4、他身上的优秀 品质。四、巩固生字，指导书写。（出示ppt14）1.出示生字，对照笔顺练习书写。教2 .交流识记生字的好方法。3 .师范写，学生描红、临写。4 .展示个别作业，点评。学设 计 思课堂小结这节课你学到了什么？作业布置必做题1、 抄写生字。2、 熟读课文。选做题把这个故事讲给父母听。板 书 设 计16朱德的扁担扁 担 志伍师军战士课后 反 思课时第二课时课时目标1.学习课文，感悟朱德同志以身作则、与群众同甘共苦和与人民同乐的优秀品质。2激发学生对革命先辈的敬爱之情。一复习导入，巩固旧知。（出示ppt15）扁担 同志 队伍 敌人抽空 陡峭难走 斗笠 打仗 心疼一根 不料教敬爱红军 战士

5、1.开火车认读生字、词语。学2.指名朗读课文。二、学生质疑。学生听课文录音：思考以下问题。（出示ppt16）设1、事情发生在什么时候？什么地方？2、为什么要卜山挑粮？计3、挑粮是一件容易的事情吗？为什么？4、大冢为什么越发敬爱朱德同志？三学习课文，解决问题，指导朗读。思指导理解第一个问题：事情发生在什么时候？什么地方？（出示ppt17）路1自由读课文，分别从课文中找出相关的语句，回答问题。（1）指名回答问题。事情发生在什么时候？什么地方？提示：这是文章的重点问题，也是一个贯穿全文的问题。可以引导学生从时间、地点、人物等方面来理解“当时环境的险恶，为下文挑粮作铺垫。教 学 设 计 思 路2、为什

6、么要下山挑粮？井冈山上生产的粮食不多，常常要抽出一些人 到山下宁冈的茅坪去挑粮。（出示ppt18） 师：读了这段话，你体会到了什么？体会到了生活艰苦，吃粮很困难3挑粮是一件容易的事情吗？为什么？从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡， 非常难走。可是每次挑粮，大家都争着去。（出示 ppt19）学生交流4、为什么大家越发敬爱朱德同志？（出示ppt20） 朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样 跟敌人打仗。师：朱德的穿着和行动说明了什么？（出示ppt21）师：朱德同志身先士卒，与战士们同甘共苦。为 了粉碎敌人的围攻，朱德同志不畏艰险与战士们 一道下山挑粮，一样穿草鞋戴斗笠，并挑起满满 的一担粮食。5大家为什么藏了那根扁担？（出示ppt22-27） 学生讨论交流。四.有感情地朗读课文。课堂小结这篇课文描述了朱德同志和红军战士们一起挑粮的生动故 事，赞扬了朱德同志以身作则、与战士们同甘共苦的高尚品 质，表现了广大战士对朱德同志的敬爱之情。作必做题完成同步练习册业布选做题搜集有关朱德或其他革命先辈的故事、名言。置