河北广播电视大学毕业设计(论文、作业)评审表

1、河北广播电视大学毕业设计（论文）评审表 题目 可爱的小动物 姓 名 郑长华 教育层次 专科 学 号 分 校 唐山电大专 业 学前教育 教 学点丰南电大 指导教师 魏 民 日 期 2013.11 学生毕业设计（论文、作业）评审表内容摘要喜欢小动物似乎是每一个孩子的天性，这一点在小班孩子的身上表现得尤为突出。小动物们不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。教师在本主题活动中，积极地创设良好的环境，从幼儿熟悉并喜欢的小动物开始，通过故事、儿歌、观察、游戏等各种不同的活动内容，以师生、家长共同游戏、操作、制作等形式贯穿始终，以多种形式（语言、音

2、乐、美术、体育游戏）通过不同的途径（看、听、讲、画、做）帮助幼儿感知并积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性。发展幼儿对小动物的探索愿望，进而引导他们用丰富多彩的方式了解和获得有关动物的更多的信息，并在活动中帮助幼儿增强感受力。注重了幼儿的直接感知和体验，让幼儿在自由、自主的游戏情境中主动参与、积极表现、乐于交流，从而满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求，实现幼儿原有经验的再现、整合与提升。 目录 一、主题选择缘由.12、 主题活动目标. 1三、主题网络图. 2四、教育活动方案. 2（一） 圆和方 . 2（二） 图形乐园 . 3（三）图形拼拼拼. 3五、设计思路阐述. 4六、教学材料. 4可

3、爱的小动物一、主题来源动物是人类的好朋友，喜爱动物是幼儿的天性。孩子和动物之间，似乎有着天然的联系，千变万化的动物世界总是能够引起孩子的注意。孩子们总是充满了对不同种类的动物的好奇心与探索兴趣。为了让刚入园的小班幼儿对小动物产生兴趣，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱，并在模仿小动物的活动中获得快乐。我们依据孩子们的兴趣与需要，开展了主题活动可爱的小动物，我们以"可爱的小动物"为切入的核心经验，从幼儿熟悉并喜爱的动物开始，通过故事、儿歌、游戏等各种不同的活动内容，我们还经常利用实物、图片，为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征，并请幼儿从家里带来玩具动物进行介绍，运用各种感

4、官主动探索、自主学习，获得直接经验，从而来发展幼儿对动物的探索愿望，进而引导他们用丰富多彩的方式了解和获得有关动物的更多的信息，并在活动中帮助幼儿增强学习感受力，使他们逐渐积累了有关小动物的知识。二、主题目标1、观察了解常见小动物的基本特征，并知道它们的生活习性。2、了解小动物与人们的关系，有爱护小动物的情感。3、尝试用自己喜欢的方式表现对小动物的感受。4、喜欢小动物，学习观察小动物的方法，积极参与小动物的探索活动。5、安静倾听同伴讲述有关小动物的趣闻，及交流饲养小动物的经验。三、主题网络设计图图表 1语言：逗蚂蚁认识小动物美术活动可爱的动无物的世界走路的方式吃的食物保护小动物物四教学活动方案

5、（一）活动名称：逗蚂蚁活动目标：1、理解儿歌内容，知道生活中不同饭菜的名称。2、能用一问一答的方式跟老师互念儿歌，并能根据已有经验简单仿编。3、感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。活动准备：蚂蚁妈妈头饰，小蚂蚁胸贴，不同饭菜图片活动过程：一、导入事先让幼儿带蚂蚁胸贴玩蚂蚁搬豆的游戏师：小蚂蚁们，东西搬累了吧，让我们坐下来休息吧！师戴蚂蚁妈妈头饰：我是蚂蚁妈妈！我为蚂蚁宝宝们准备可口的饭菜呢，现在我要喊我的宝宝来吃饭了。对幼儿"蚂蚁宝宝们，来吃饭拉！"来看看，有什么吃的吧！二、学儿歌1、教师范念儿歌。2、提问：蚂蚁妈妈叫小蚂蚁干什么呀？吃的什么饭？什么菜？用的什么筷？什么碗？

6、蚂蚁妈妈做的饭好吃吗？你是怎么知道的？小蚂蚁是怎么吃的？3、师：现在你们都是蚂蚁宝宝，我是谁呀？我也要来喊宝宝吃饭喽！你们可要回答妈妈吃的什么饭菜哦！引导幼儿念儿歌2遍请一幼儿饰蚂蚁妈妈1遍请一幼儿饰蚂蚁爸爸1遍三、创编儿歌师：小蚂蚁们，你们平时除了吃过白米饭，还吃过什么饭啊？除了吃过炒青菜，还吃过什么菜呢？请你想一想，然后跟你旁边的朋友说一说。请个别幼儿交流。师：那接下来把我们爱吃的饭菜放进儿歌里，好吗？现在蚂蚁妈妈又要来问了"小蚂蚁，来呀来，快快来吃饭，什么饭"四、游戏两个小朋友一组，一个做妈妈，一个做宝宝，一问一答，把你想到的好吃的饭菜放进儿歌里。五、结尾小蚂蚁吃饱了

7、，要出去散步了，让我们一个跟好一个慢慢去散步吧！（二）活动名称：美丽的金鱼活动目标：1、通过观察认识金鱼的外形特征及生活习性。2、学会由头至尾地观察金鱼。3、懂得观赏金鱼，了解爱护和饲养金鱼的基本方法。活动准备：每组一个玻璃缸，鱼缸中至少有一条金鱼、鱼食若干、幼儿用书。活动过程：1、幼儿观察金鱼，初步认识金鱼。提问：（1） 鱼缸里有什么？金鱼是什么样的？（2） 你喜欢它吗？为什么？小朋友怎样去看金鱼呢？教师提醒幼儿不用手触碰鱼缸中的金鱼。2、知道幼儿有序地观察金鱼，了解金鱼的主要特征。提问：（1）金鱼的头在哪里？头上有什么？是什么样的？（2） 金鱼的所以身体上有什么？它身上一片一片的东西叫什么

8、？（3） 金鱼身体后面是什么？它的尾巴像什么？鼓励幼儿大胆地讲述自己观察到的金鱼的外形特征，教师进行简单的小结。3、请幼儿给金鱼喂食，观察金鱼吃食，了解其甚或习性。提问：（1） 金鱼爱吃什么？它是怎么吃事物的？（2） 金鱼喜欢住在哪里？它是怎样游的？教师告诉又有而在喂金鱼吃事物的时候，必须注意每天不能给鲸鱼喂许多事物，否则，金鱼吃得太多，会撑死的。接着，让幼儿模仿金鱼嘴一张一合地吃东西以及在水中摆动尾巴游来游去的样子。 4、教师带领幼儿阅读幼儿用书。（1） 让幼儿看图说说：画面上的金鱼是什么样子的？启发幼儿想一想，你还看见过什么样子的金鱼？（2） 教师念儿歌金鱼，并带领幼儿看图念一念儿歌。5、

9、欣赏歌曲小金鱼，并带领幼儿随着音乐，在教师里游来游去。（三）活动名称：卷卷的羊毛活动目标：1、能大胆的表述自己的想法，并且根据自己的意愿来装饰和添贴小羊及其周围。 2、初步学习合作，体验共同完成任务的快乐感受。活动准备：六幅小羊图、棉花、各种形状的即时贴、小布片、各色毛线、蜡笔、记号笔。活动过程：一、 唱歌曲我爱我的小动物导入，引发幼儿活动兴趣。1、今天大家真开心，想不想唱支歌啊？请幼儿边唱歌边做动作，在唱歌过程中模仿小动物的动作。（顺序为小鸡、小鸭、老虎、老鼠、小羊）2、幼儿回忆刚才唱过的动物有哪些。"刚才我们歌里都唱了哪些动物呢？"小鸡、小鸭、老虎、老鼠、小羊）&quo

10、t;小羊是什么样子的啊？"教师给小羊的范图。引导幼儿有次序的观察：头（有弯弯角；有胡子）身体（上面长了羊毛）尾巴（短小）二、 激发幼儿为小羊打扮的兴趣和热情。1、"你们想把小羊打扮的更加漂亮吗？"2、"你们想在图画上添上什么东西呢？请你和你旁边的好朋友说一说。"3、幼儿自由讨论。教师请若干位幼儿来说一说。4、"啊！我们真棒！想了那么多的办法。那你们想试一试吗？"三、 交代操作要求。幼儿添贴，教师指导。1、 要求：将撕下不用的纸放在白色的盆子里。并且和你的小伙伴想一想还有什么可以大家一起来做的，好吗？2、幼儿操作，教师随机的表

11、扬有创意和认真贴画的幼儿。适当的帮助了有困难的幼儿。四、 大家一起来看一看画。（采用分组的形式）1、大家一起来欣赏一组的小羊。2、"你在上面贴了什么啊？能给我们来说一说吗？"3、教师对于幼儿的进行简单的总结。"今天你们打扮的小羊可真高兴，你们心里开心吗？""你们开心的时候想做什么啊？"4、一组幼儿一起来唱一唱歌曲我爱我的小羊。五、 活动延伸：在活动后，将小羊贴在教室内请有兴趣贴的幼儿继续活动五、设计思路阐述小班幼儿生活经验还不丰富，参与活动时的注意力很容易分散，游戏是他们最感兴趣的一种活动形式。所以，本人通过音乐游戏，让幼儿参与、表演，感受与同伴、老师一起玩的快乐。在学前阶段，儿童的几何学习应该达到初步的标准：识别、命名、建构、绘画、比较、区分二维和三维形体。这些集合初步知识可以整合在其他内容领域中，并且能够应用这些知识合理解去解决问题 六、教学材料图形头饰 彩泥 各种圆的物品和方的物品 圆形、三角形、正方形、的图形的卡片、绘画纸、图形组合图、幼儿操作活动材料等。 学生（签名）：郑长华 2013年11 月 5指导教师评语整个活动目标明确、重难点把握得当，活动结构合理，活动先易后难，循序渐进，层层深入，都体现了素质教育面向全体幼儿，关注幼儿身心和谐健康发展的要求，激发了学生学习的兴