万丈高楼由此始4

1、“万丈高楼”由此始一、初中语文课堂字词教学的重要性首先从社会现状看，目前，随着社会的发展，对传统文化关怀的缺失 及快餐文化的流行，致使社会上不规范的用字用词的现象已经十分普遍， 从而引起人们的普遍关注和担忧。 其次，从教学需求上看，初中生在阅读、 写作的学习过程乃至日常生活中必然会遇到很多字词上的障碍，因此重视 字词教学，是初中语文课堂基础中的基础，只有如此才能为学生扫除阅读 和写作的最初级的障碍。最后，从应试角度看，对于初中生而言最重要的 中考中，字词更是一个占有重要分值比重的考查环节。同时，良好的字词 基础可以使学生在其他项目（例如诗文默写、阅读理解、作文）中避免因 为错别字而扣分，由此可

2、见，学生如果想在考试中取得高分，那么在课堂 上打好扎实的字词基础是必不可少的。综上所述，在初中语文课堂上，教师应当充分认识到字词教学的重要 性，不仅不应当减弱其在课堂上的比重，反而应该大胆地加强字词教学。二、初中语文课堂字词教学的现状与问题字词教学是语文教学基础中的基础，是初中语文课堂教学的一个重要 的环节，占有极为重要的地位。首先，从教师角度看，教师对于语文课堂字词教学不够重视。在初中 语文教学中，字词教学并不像小学阶段那样是课堂的重中之重，很多教师 都将现代文阅读、古文讲解、作文指导等内容作为课堂教学的重点，对于 字词教学往往采取课前预习、课上一带而过的办法。教师将识字认词的过 程让学生在

3、课前预习完成，等到课堂上并不讲解，或者读一遍草草了事。教师往往认为初中生完全具备利用工具书自学字词的能力，但忽视了一个 重要问题：学生的自觉性问题，学生由于惰性，往往不会认真完成课前预 习生字词的任务，而见到教师在课上也不予重视，更产生”字词不重要” 的心理，那下一次又不认真完成，长此以往，形成教师不花时间教、学生 不花工夫学的恶性循环。其次，从学生角度看，往往对字词学习没有产生足够的重视。学生对 于字词，往往是一注了事，一读了事，很少有学生能够在遇到生字词时主 动翻一翻字典，记一记意思。因为相对而言字词的学习是比较枯燥和机械 的，学生往往提不起兴趣。教师布置的字词家庭作业，学生往往抄一抄就

4、行，并没有加深印象。同时对于电脑机器的依赖，也助长了他们轻视字词 学习的风气。由此可见，初中语文课堂字词教学的最大问题在于自教师到学生，都 没有给予足够的重视。那么如何解决这一问题，缔造有效的字词教学呢？ 我认为应当从初中语文教学过程中的关键性细节入手。三、初中语文课堂字词教学环节中关键性细节设计1 .细节之一：合理安排字词教学的时间在教学过程中，时间是一个重要但往往我们会忽略的细节。那么究竟 设置为多长的时间为妙？这是一个看上去微不足道的细节，但恰恰又是影 响字词教学的一个关键细节。经研究，我认为，语文课堂的字词教学时间 应该安排为十分钟左右。十分钟的时间，既可以给教师充足的时间讲解字 词，

5、又不会影响到后续的教学内容。当然，教师可以根据具体教学内容对 字词教学时间进行酌情增减，但整体上改动不宜过大。2 .细节之二：合理激发学生学习兴趣兴趣是最好的老师。合理激趣是语文课堂字词教学中最重要的一个关 键细节。字词的学习在学生看来往往是枯燥无味的，很多学生都有类似的想 法：“不就是看一下书下的注释或者字典，再注个音吗？”学生对于字词 学习的反感可见一斑。听过许多公开课，我也上过一遍又一遍的课，见到 最多的字词教学方式就是打上一张幻灯片，字词全部罗列出来，先让学生 读，然后把正确拼音注好，再读，完事。这样的方法不是不能用，但如果 反复多次使用乃至于每次都这样做，就很难说不会让学生失去字词学

6、习的 兴趣。3 .细节之三：合理培养学生习惯一是注重预习。预习是字词学习最初的环节，也是学生完全自主的一 个环节。如果学生能够高效地完成每一次的字词预习，就逐渐养成良好的 字词学习习惯。因此，教师应当注重预习作业的布置和检查，而不是带着 学生读一读草草了事。二是注重类比。在字词教学时一定要教会学生类比的方法。汉字博大 精深，很容易忘记和混淆，尤其是很多形近字、音近字、多音字，它们既 是学生学习字词的拦路虎、障碍，但利用好了，它们又是有助于学习的好 帮手。三是注重作业。教师在进行课堂字词教学后，往往会将当天的字词抄 写、词语解释作为当天的作业，其实这些作业往往都是通过机械性的抄写 加深学生对字词的印象。因此，我觉得，有时候倒不如大胆一点，将这项 作业的完成过程放在课堂上，让学生当堂抄，当堂记，新鲜的知识学生学 起来当然接收较快，印象也较深，而不用带回家再翻开书抄一遍，或许如 此更能体现有效教学的要求。四、结语要建万丈高楼，必须打好基础。要建造“语文”这座大厦一一达到出 口成章，提笔成文的水平，练好字词基本功是基础。教师要在课堂的字词 教学环节上取得良好的效果，那么关键细节的设计就必不可少，无论是从 字词教学的时间安排，还是采取的激趣手段，或者是对学生字词学习习惯 的培养，这些都是字词教学环节的关键，都是教师必须注重的地方。