高考理综冲刺指导物理全国卷备考策略 鼓励考前动手做实验

1、.2019高考理综冲刺指导物理全国卷备考策略 鼓励考前动手做实验：间隔 2019年高考仅有一个月不到，考生在复习上需要注意什么?2019年高考全国卷各科命题趋势如何?万家教育近期邀请合肥龙翔高复老师，结合已经过去的一模、二模、三模考试题型特点，就2019高考各学科考点新动态进展解析，供广阔高三考生借鉴。2019年高考物理全国卷备考策略1、研究课程标准、高考试题和考试大纲，掌握高考命题动向。从上面高考试题的分析及特点可以看出，高考试题与平常教学严密相联，以容易题和中等难度试题为主，新课标理念是高考命题的重要方向，是高考命题改革所要追求的目的之一。因此，我们只有研究高考，研究新课程标准，才能准确定

2、位我们的教学理念，把握好复习方向和范围，精选高质量的习题，合理分布教学资源，少走弯路，不能太在意月考、期考，要有方案、分阶段、分层次地培养学生的才能。2、重视教材、重塑知识体系。教材是教学的根据，因此我们要立足教材，夯实根底，在根本概念和规律上投入主要精力。特别是一轮复习，必须重视教材的重要作用，不能完全依赖资料，放弃课本，许多高考试题的命题背景都在教材中间，甚至是以教材习题为母题或进展改编的。3、重视根底知识和根本技能教学,重视学生的根本学科素养的培养。高考物理试题，大部分为根底题、常规题，根底是重中之重，平时教学要特别注意引导学生重视根本概念、规律和原理的理解和掌握。要重视学生的根本学科素

3、养的培养，让学生养成从根底入手、认真分析物理过程、建立合理物理模型的习惯和才能;培养学生良好的数学运算习惯，进步学生的数学运算才能。物理学作为定量科学，在教学过程中还应要求学生在书写物理公式、方程式时使用标准、准确的物理和数学语言，明确各种符号的物理意义。在指导学生解答习题时，不应单纯着眼于做出答案，而应致力于分析物理过程，进步和锻炼学生的理解才能、推理才能、分析才能、获取信息和使用信息的才能。4、加强实验综合才能的培养，培养学生实验探究才能。新课程高考实验题考察的不只是局限于学生实验，还考察演示实验，更多的是教材中实验的创新拓展，高考对实验才能考察要求比较高，考察学生的探究才能，表达出新课标

4、理念。实验才能实际上是动脑、动手才能的综合，不能简单理解为一种操作，因此在教学中要强调学生动手动脑，即便到高三复习中，也应要求学生在弄清实验原理的同时，还应尽可能让学生到实验室动手做实验，必须彻底远离“做实验不如讲实验、背实验的教学误区。只有这样，对学生实验才能的培养才具有积极意义。5、教学时采用“少、精、活的精选习题，而不是采用“多、繁、死的题海战术。在高考复习阶段，高三教学要敢于坚决摒弃课堂教学中的“多、繁、死的题海战术，所做的每一个题都必须是精选的、具有代表性的、灵敏性的题目，学生要注意做得精，做得少，做得活。要适当地做一些高考试题以及各地高考模拟题，这些试题都是重点知识而且也是经典题型

5、。要根据学生的实际突出重点、难点，把根底知识弄通弄懂，并能灵敏运用，要擅长提出问题，分析问题，解决问题。同时要对知识点一个一个地打破，不要顾此失彼、杂乱无章地教学。6.要在平时训练学生的答题技术，标准答题，进步得分意识。在平时教学中多与学生交流，帮助学生抑制物理学科的畏难情绪，积极调整心态，严格要求作业和练习，养成标准意识。在平时的习题讲解中，对照高考评分标准进展研究，明确解题过程中哪些是得分点，养成标准的公式格式、文字表述、准确严谨的物理语言使用等，从而养成标准解题的习惯，进步得分率。7.力争优质高效，寻求课堂打破，注重模型方法，完善学科素养。以课堂教学为打破口，激发高三学生独立自主、交流合作的学习热情，精讲多练，摒弃题海战术，以最正确的课堂组织形式赢得最正确的复习效果。根底知识根本技能的掌握只是复习的第一层要求，对于物理来讲，要更加注重对于物理模型和物理研究方法的完善进步，高屋建瓴地把握物理学科的特点，完善学科素养才是最根本的。后记：感谢合肥龙翔高复学校特级老师吴福荣