《记一次体验活动》教学设计_模板

1、记一次体验活动教学设计拿板记一次体验活动教学设计教学目标1 .切身参与，把来源于生活的体验重点过程和感受写清楚。2 .学习把活动中不断变化的感受写丰富，写细腻。3 .激发学生提高心灵敏感力，多角度、多层次地体验真实的生活。教学过程一。交流体验，揭示课题。最近，咱们四11班开展了 “奔跑吧，伙伴”系列体验活动，你们都参加了些什么好玩的 活动？让我们再看看当时的场面。出示照片。当了回 “盲童”、当了回小交警、小小野战军、 做“推销员”、超市达人、小消防员等各种体验活动。谁能说说和同学们说说其中有意思的事儿？二。现场习作，发现问题。1 .这些活动真有意思，你们一定想和更多的人分享。作文就是这样一块神

2、奇的魔毯，它 不仅能穿越千山万水，还能穿越时空隧道，等你长大了再看看，一定会笑出声来。今天，我 们就选择其中你印象最深的一段经历和感受写下来。出示习作内容：请你把体验活动中印象最深的一段经历和感受写下来。比如：指挥一次交通、销售一件商品等等，可以用”体验开始了。 ”开头。习作时间：8分钟。争取进入”写作高手榜”哦！2 .老师看到了这三篇习作，请大家一篇一篇地浏览一下，概括地说说这些作文给你的印 象。先说说优点，板书：所做 所见 所闻还有什么不足呢？今天，我们就重点来学习如何写好感受。板书：感受三。老师伴学，揣摩方法。1 .老师就是你们的学习伙伴，我也参加了“当小交警”的体验活动，感受可深了，我

3、也写了一段，你们想不想看看？出示：我穿着笔挺的交警制服站在路边，心里怦怦直跳。站在马路中间指挥， 来来往往的车辆会不会听我一个小屁孩呀？这一会儿直行，一会儿左转，我的手势会不会打错？要是错了就遭殃了，交警叔叔会怎么看我？队友会怎么看我？我的心里像是有小马在奔跑。终于站在岗台上。瞧，红灯亮了，我赶忙做出停止的手势，汽车都乖乖地停下；绿灯亮 起，我两臂笔直地伸出去， 做出了直行手势，示意车辆通行。几个回合，我都做得完全正确。 绷紧的心慢慢放松了，我微微昂起头，心里喜滋滋的：此时的我一定又帅又酷吧。哎呀，不 好，一得意，这个禁止通行的手势做错了，应该是手指向上，掌心向前，我做成了手指向前，好冏哦！和

4、同学们写的比一比，你觉得老师还有两把“刷子”的地方在哪里？相机板书：（画波浪线） 有变化 多角度四。交流修改，微课提升。2 .集体交流修改学生写的片段。3 .在消防队，在特殊教育学校，在超市，在学校，在家里，咱们四 11大拇指中队的孩 子们，你们尽情地体验着，内心一会儿翻起小小的浪花，一会儿涌起大大的浪头， 只不过你们没有在意。你们信不信？我们再看这一组照片和视频。4 .出示修改要求。集体交流。5 .播放微课。体验活动总是伴随着内心感受。感受表现得丰富了，艺术作品就会有感染力。请看微课。 五。课堂总结，兴趣延伸。让我们尝试着写出感受的变化， 多角度去捕捉一闪而过的细微感受。 下节课，给你写的

5、片段加一个开头，再写一写你活动后的收获， 取一个既新颖有趣的的题目， 你的大作就完成 了。教者风采倪莉江苏省南通师范学校第一附属小学中小学一级教师，江苏省南通师范学校第一附属小学教学处主任。先后被评为南通市五一 ”创新能手、苏教版教材实验先进个人、崇川区学科带头人、崇川区名师培养共同体二 期成员。曾获南通市第五届 “行知杯”中青年教师技能大赛一等奖，南通市”信息化能手”课堂教学比赛一等奖等。多次承担省、市级示范课、研究课。参与省级课题研究并获奖，主持市 级课题顺利结题。在各级报刊杂志上发表文章十余篇。【学习目标】1 .认识5个生字；有感情地朗读课文，积累好词好句。2 .了解欧阳海舍身救列车的经

6、过，学习他奋不顾身排险，把青春献给祖国和人民的崇高精 神。3 .了解课文的叙述顺序。【学习重点】了解课文的叙述顺序和遇险排险”这部分的内容。学学习难点】体会欧阳海这种舍生忘死的英雄气概【学习准备】收集有关欧阳海的资料，以及当代英雄的事迹。【教学时间】一课时。教学过程：一、谈话导入同学们，你们有自己喜欢的名言吗？都有哪些你自己喜欢的名言呢？学生说自己喜欢的名言。今天，老师也给大家带了一句，请看（出示）如果需要为共产主义的理想而牺牲，我们每一个人都应该，也可以做到 一一脸不变色，心不跳。看了这句话，你感受到了什么？学生畅所欲言谈自己的感受这是欧阳海在自己的日记中写的一句朴实无华的话，也是他的人生写

7、照。 今天，我们就来认识欧阳海。板书课题：壮丽的青春”。你对欧阳海有那些认识呢？说说你收集到的资料。学生交流收集到的资料。二、整体感知，自学课文。这是一篇略读课文，要求同学们自己来读懂，有信心吗？你们准备怎么读懂？学生说自己的方法，大家互相启发。请同学们读阅读提示，明确要求。出示阅读要求：1 .自读课文，遇到不认识的字词，通过小组合作或者查字典的方式解决。2 .自由阅读课文，想想课文先写了什么，再写了什么？最后写了什么？（遇险排险 牺牲）3 .边读边在你的头脑里想象作者所描绘的场面。4 .找出给你留下深刻印象的段落，抓住文章中人物的动作、神情体会文章表达的感情。注意读出自己的感受。小组合作解决

8、问题：请你用自己喜欢的方式读书，弄懂课文内容中你遇到的问题，谈谈你的体会。学生小组合作交流，采取有感情的读、说体会等方式汇报自己的是如何解决这些问题的。三、重点探究，体会感情当时的情况万分危急”具体表现在哪里？欧阳海是怎么挺身而出的 ？他为什么要这样做？1 .出示有关句子：情况万分危急（出示有关句子：列车驶近了死活不动 就要发生越逼越近） 你从那些字词中了解到了情况的危急？读读，谈谈你的感受。把你感受到的读出来。指导学生有感情地朗读，注意读出感叹号所表达的感情。2 .欧阳害挺身而出（出示有关句子：箭步飞身抢脸不变色心不跳推出）读一读，你从这些句子中体会到了什么？读到这里，我想你一定被欧阳海的精

9、神所感动， 你有什么要说的吗？学生说。再读，指导学生有感情朗读。3 . 一场惨祸就这样避免了， 可是我们的战士欧阳海却献出自己年轻的生命，让我们来读读课文的最后四个自然段， 注意把此时此刻的感受读出来， 读出你对欧阳海的崇敬之情， 你 想怎么读就怎么读。假如你就站在旁边，你会怎么想？怎么说？把你要说的话说一说。交流、评价学生所说的内容。现在就在欧阳海牺牲的地方有一尊他的塑像，要是你来写塑像的介绍，你会怎么写？学生回答，教师相机指导鼓励。四、.总结拓展1、在紧急关头欧阳海为什么会有这样的勇气来牺牲自己解救别人？你是怎么认为的，你 明白为什么说是壮丽的青春”？请你来谈谈。学生谈自己的认识，感受欧阳

10、海那种舍生忘死的精神。2、通过进一步学习课文，我们对欧阳海又有了新的认识，同学们，再让我们来读欧阳海的那句话如果需要为共产主义的理想而牺牲，我们每一个人都应该，也可以做到 -脸不 变色，心不跳。读后，你又有什么新的感受呢？请你说一说。交流学生感受。3、同学们，如果需要为共产主义的理想而牺牲，我们每一个人都应该，也可以做到一一脸不变色，心不跳。这是多么朴实的一句话，让我们饱含激情齐读课文最后4个自然段。学生齐读课文最后 4个自然段。五、作业1、把英雄欧阳海、雷宏的故事讲给他人听。2、抄录自己喜欢的好词好句。语文教案-壮丽的青春由范文先生网教案频道 明出处！https：/搜集整理，版权归作者所有，

11、转载请注一路花香教学设计之五 黄敏如（一）、教材分析：教学目标1、正确流利、有感情地朗读课文，感悟课文中蕴含的人生哲理，接受教育。2、能自主学习课文，并通过合作拓展思路发展交流能力，抒发自己感受。教学重点、难点通过这则寓言故事或深或浅地感悟其中的道理，四年级的学生可能有些困难，应对的策略是精心设计，形成读书系列活动，并通过合作、交流能有所领悟。教具1、挂图2、关于鲜花”的动画3、鲜花型空气清新剂。（二）、教学步骤一、读题、说题1、读题：一路花香2、说题：（1）说到花，我们脑海里会自然浮现怎样的一幅图画？会用什么词来赞美来 描绘？（2）老师也送给大家一组有关花的词语。（3）说到 花香"

12、，我们又会想到哪些词呢。（4）老师也送给大家一组关于花香”的词语。3、请学生扣住 路”字设置疑问。二、读通课文1、讨论：我们初读课文应该做些什么？2、学生自读课文，要求读正确读流利。3、请全班学生推荐三名同学分节朗读，并讨论听的同学该做些什么？4、学生读文，老师采访：取得这么好的读书成绩，有何感想？5、精读课文对话部分，自行寻找伙伴分角色练读。6、推选一组读，相机采访读得不太出色的同学有何感想。7、补白：但到了小路的尽头，它仍然感到伤心，因为它又漏掉了一半的水。于是，它再一次向挑水工道歉： 8、再读角色对话。三、看动画说鲜花1、欣赏动画，闭眼想象，相机喷洒香气。2、结合刚才的提供的词语描绘一下

13、。3、观察课文插图，说说破水罐。四、感悟课文1、这美丽的鲜花与破水罐有什么关系呢？.你从中感悟到什么？自主 -合作（先考虑,后小组讨论。）五、抒发感受1、在班中你可能是个成绩不太突出的学生，学了这课文你会想2、在以后的日子里你可能是个不太出色的人，想想小学时读的这篇课文你会想六、设疑拓展1、老师谈感受。2、设疑：你从挑水工这个角色又体会到什么呢？3、课外再要求学生读文。一路花香教学设计一路花香教学设计由范文先生网教案频道https：/搜集整理，版权归作者所有 ，转载请注明出处！教学目标：1 .有感情地朗读课文。2 .能抓住课文的主要内容，了解课文主人公受人爱戴的原因，体会人与人之间的友爱 之情

14、。教学步骤：（-）导入新课1 .欣赏首歌曲故乡的云。2 .这首歌曲抒发了怎样的情感？3 .漂泊他乡的人们，谁不希望能有机会回家看看？可偏偏就有人放弃这样的机会，这 是怎么回事呢？请同学们通过看书自己去了解。（二）整体感知1 .自由读全文，了解文章讲了一件什么事？2 .抓重点句，讨论 每张纸条上都以不同的笔迹写着同一个名字”说明了什么？（三）学习课文1 .全班交流，体会人们对沃尔特的爱戴。2 .说一说，如果你是文中的我”，看到这个结果你会怎么想，把你的感想说出来。引导学生从要想别人怎样对你，你就该怎样对待别人”这个角度去说。可联想到沃尔特 平时是如何对待工友的。（四）.总结、扩展说说你身边的人，他（或她）身上有什么美德，夸夸他（或她） 。（五）布置作业写小短文，夸夸你身边的人。（六）板书设计32*同