学科素养提升方案

1、双流镇同心小学2021-2021-1实施学科教学渗透杭锦后旗中小学教师学科素养提升活动实施方案教师学科素养是教师的根本专业素养,是教师专业化开展培 训的重要载体.为全面提升我旗教师队伍整体水平,切实提升教 师学科素养,进一步增强教师学科教学水平,根据?杭锦后旗教 育局关于促进中小学教师专业化开展的指导意见?,2021年9 月一一2021年8月为学科素养提升年.为有效实施学科素养提 升行动,结合我旗教育教学实际,特制定如下方案：一、学科素养提升工程一提升教师理论素养内容要点：1、中小学教师学习当代教育思想、教育新理念.了解当代 教育思想的根本特征,了解根底教育课程改革的根本理念,明确 应该树立哪

2、些新的教育思想,转变哪些旧的教育观念,努力在教 育改革实践屮更新教育观念.2、深入学习学科课程标准,研读学科教材.继续深入学习课程标准,明确学科课程根本框架、根本理 念、培养目标.掌握学科课程标准屮具体的内容标准,并能依据 学科课程标准制定具体的教学目标.研读教材,熟悉本学科的教 学内容和知识结构,明白“是什么、“教什么和“怎么教 的问题.二提升学科专业素养内容要点1、掌握学科专业知识学科教师要具备根本的学科专业知识,这是评价学科教师功底 如何的基木标准,这里需要强调的是学科教师对于这些知识要能够真 正内化和蔼于运用.学科教师要熟悉任教学科的教学内容,把握 教材的知识点、知识结构、思想方法,弄

3、清各章节之间的内在联 系,能够独立地处理教材.2、掌握学科根本技能.学科教学基木技能是指某一学科教师基于本专业教学需具备的、 区别于其他专业教师的较为突出的专业技能.学科教学专业技能的高 低,是造成教师专业化水平差异的重要因素,是提升教育教学质量的 首要因素.本次学科素养提升活动,各学科结合实际列出了专项,并 提出专项达标要求,详见本文件附表?杭锦后旗中小学学科教师专 业知识与技能工程要求一览表?.二、学科素养提升举措要求:1、校本培训与旗级培训相结合校本培训是教师学科素养提升的主阵地.各校要将学科素养 提升行动纳入校本培训方案,要结合学校实际认真制定本校教师 学科素养提升活动的具体方案和实施

4、细那么,明确各项活动的组织 形式和时间安排.要结合素养提升内容要点和?杭锦后旗中小学 学科教师专业知识与技能工程要求一览表?见附表所列工程, 有方案地组织教师开展研训.定期围绕提升工程开展相应活动, 引导各学科教师不断提升专业水平.1落实学习方案提升教师理论素养和专业素养内容作为学科教师必学内容, 要以学科教研组为单位,列入学习方案；教师要人人建立学习笔 记,就经常性的撰写有质量的读书体会；教师不仅要熟知内容, 而且要和实践相结合,不断提升教育教学水平.2开展内容丰富的校本培训.充分发挥校内外教师资源以及其他教育资源的作用,分阶 段、分层次、分对象地开展练习.要结合学校实际开展卓有实效、 内容

5、丰富,形式多样的学校特色活动.学校要结合教师和教育教 学实际,使提升活动效劳于课堂教学.合理布置培训作业,促进 教师积极参与,努力提升教师素养质量.3教研室各学科将紧紧围绕专业知识与技能、教育教学 水平、科学文化素养等方面开展教师培训活动,促使教师专业水 平不断开展.4对理论学习增强测评调研各校采取鼓励举措鼓励教师勤学常学,并采取不同形式测查 学习情况.学校组织的各种形式比赛,要将根本理论素养和学科 专业素养作为测查工程,促进教师理论和实践的结合.教研室将各校组织教师理论学习情况纳入对学校的考核.采 取不定时的随机抽查式.主要考评教师日常的学习、反思和学校 组织实施素质提升工程的坚持性和扎实程

6、度.抽查的根本目的是 促进教师素养的理论提升.一方面抽查作为教研室评价学校组织 实施“素养提升活动状况的重要组成局部；另一方面也是总结 经验,发现问题,作为教研室制定下一步有效促进教师素养提升 策略的重要依据.要结合学校实际开展卓有实效、内容丰富,形 式多样的学校特色活动2、学校比赛展示和旗级比赛展示相结合为深化素养提升行动,校级比赛可根据学校实际结合素养提 升内容自行组织.学校可以开展不同类型的展示和交流活 动.比方“学科教师专业技能大赛、“教师理论学习交流会等 活动.每年,学校要认真分析当前教师队伍屮教师专业素养的现 状,写岀后续工作建议,为今后提升教师教育教学水平工作奠定 根底.旗级比赛

7、采取学校推荐与教研室抽取的方式进行.一方面学 校推选本校成绩优秀者参加,另一方面教研室将从学校教师屮抽 取一定比例参加.通过学科素养比赛,以赛带训,以赛促学,尽 最大可能为教师搭建一个专业成长、展示自我、相互交流的平台, 以发现培养一大批具有较高学科素养的骨干教师,总结推广有价 值的教育教学经验.教师素养提升活动的成果,作为教师培训 的课程资源,供全旗教师学习和观摩.本年度主题活动屮,全旗将组织主题年观摩活动,各校将教师学科素养提升活动年度工作成果结合学校实际进行展示,各校 互相学习、互相借鉴、共同提升.三、教师学科素养提升的组织保证教师学科素养提升行动不仅是一次教师岗位练兵提升教师 专业素养

8、活动,更是提升教师综合素养的重要载体.它不仅 仅反映教师的水平,更反映一所学校、一个地区教师队伍的整体 实力.为此,学校务必高度重视,切实增强领导,发动并组织好 学校的各项具体活动.一为了有效开展教师学科素养提升行动.各个学校 要成立相应的机构,增强校本培训治理,全面规划、认真组织开 展培训、比赛和展示工作.二学校要根据结合本校实际,将常规教学教研工作 与开展丰富有特色的教师学科素养研修活动有机整合,力求把培 训、比赛、展示各个环节做实做细做精做出实效.三各校要建立教师学科素养提升行动的治理、评估和激 励机制,力求活动的科学、标准、实效.学校要注重激发广阔教 师参与的积极性,保证全员参与、全员

9、提升.各校每学期至少召 开一次“素养提升活动实施专题会议,或研讨、布置工作,或 总结经验、查找缺乏、表彰先进、鞭策后进.教育局将各校教师 学科素养提升行动纳入目标治理年度考核工程,作为校长绩效考 核和学校评优、评先的重要内容.对工作推进有力成绩优异的单 位和个人予以表彰和奖励,不能有效组织教师学科素养提升行动 的学校,校常年度考核不能评为优秀并予通报批评.本方案自发布之日起实施.附表：杭锦后旗中小学学科教师专业知识与技能工程要求一览表 杭后教育局2021年8月30日附表： 杭锦后旗中小学学科教师专业知识与技能工程要求一览表同初中学业水平测试语文写作评分标准专业要求专业要求水平8双流镇同心小学2

10、021-20214实施学科教学渗透科知识水平技能汉语 知识、文学 矢口识、根本 写作知识熟练 掌握现代 汉语知识, 初步掌握 古代汉语 知识,掌握 根本文学 知识和写 作知识标准书写标准书写钢笔字、粉笔字朗读课文准确、流利、有感情教材的把握与运用准确说明教材特点,能准确解读编者意图及 利用教材实施教学的设想.有深度的理解教材并 能创造性地使用教材.下水文撰写同初中学业水平测试语文写作评分标准4熟练地掌握初等数 学内容：通晓当前数学 课程的全部内容：掌握 和运用根本的数学思想 和数学方法；了解中学 数学课程的体系结构和 开展趋势.语言表达精准,专业教材的把握与运用准确解读教材编写意图,有深度的分

11、析理解 教材,创造性使用教材课堂组织合理,髙效课题研究能发现教学中的问题,并能进行总结反思4i?语音、 语法知识, 词汇量积累掌握 根本的语 音知识和 系统的语 法知识,有 一定的词 汇积累,了 解中西方 文化差异.听听懂教材内容并进行课外泛听说英语授课；课堂用语流利、语音准确、优美读文本朗读能准确、优美：具有较强的语篇理解能力和分析水平；课外泛读量到达五级要求写具备相应的写作水平：书写：粉笔字和钢笔字标准、美观教学设计把握教材,教法灵活,创新教学中思想品徳教育学、心理 学、国情知 识掌握 根底的心 理学、教育 学知识,了 解国情教学设计完整的、科学的、符合学情对时事事件的熟悉、分析有敏锐的观

12、察、分析水平,理论联系实际水平讲故事能讲有寓意的哲理性的、励志、美徳等故事中历史中国 历史、世界 历史掌握 中国历史、 世界历史 开展过程 中的重要 事件、人 物,并能用 历史观点 看待问题.教学设计完整的、科学的、符合学情精通初中历史教材对初中历史教材知识要做到心中有数,运用自如历史事件、人物科学、准确分析历史事件、人物学法指导根据不同的教学内容有不同的学法指导4il物理 学专业知 识熟练 掌握物理 学的根本 事实、基 本概念、 根本规 律,以及 它们之间 的联系.实验操作熟练操作物理教材中相关演示、分组实验. 能根据提供的仪器和药品,边讲边实验,能对实 验过程进行反思与评价.物理 科学方法

13、掌握物理学妁一般研究方法,主要有观 察、实验、比拟、数学方法等.中化学掌握化学专业知识教学设计化学用语标准准确,教学设计科学合理,注 重学法指导.化学实验熟练操作化学教材中相关演示、分组实验. 能根据提供的仪器和药品,边讲边实验,能对实 验过程进行反思与评价.中生物熟练掌握初中阶段 生物知识实验操作能对生物教材中涉及到的教师演示实验和学 生分组实验的步骤能熟练操作.生物 板画能准确熟练绘制生物教材中的相关模式结构 图中地熟练掌握教材中所 涉及的地理知识地理 绘图能熟练正确绘制地理教材中所涉及的国家、 地区的主要轮廓及主要地理事物的分布.理图文 转换熟练掌握地理教材中各幅地图的价值功能, 能对相

14、关地图所蕴含的知识与原理进行恰当的表 达./J 芍 1? 戈现代 汉语知识 与根本写 作知识熟练 掌握现代 汉语知识, 掌握根本 写作知识标准标准书写钢笔字、粉笔字课文正确、流利、有感情教学表述准确、淸楚,富有感染力教材准确把握教材特点、编者意图,合理确泄利撰写F水文本学段习作要求/J 学数 学具备根底教育阶段系统的数学知识统览教材通读不同学段的教材、搞淸数学知识之间的 衔接、理解各个学段的作用和意义.把握 教材能正确理解教材的编写意图、找准重点、突 破难点.课堂 教学把握课堂节奏、思路要淸晰；能用各种恰当 的方法使教学内容得到最好的呈现和理解.课题 研究结合教学中的小问题,开展有效的小课题研 究并将课题与课堂有机结合./J 学英 语语音 知识、根本 语法、词汇量积累根本 的语音知 识、至少掌 握初中语 法、有一定 的词汇 量积累、了 解中西方 文化差异听预听教材内容并进行课外泛听说英语授课；课堂用语流利：语音准确、优美读文本朗读能准确、优美；具有一泄的语篇理解水平和分析水平：有一泄的课外泛读量写具备相应的写作水平：书写：粉笔字和钢笔字标准、美观教学设计把握教材,教法灵活,创新教学/J 学品 社学学科专业 知识能熟 练掌握教 材中涉及 到的地理、 历史、生物 等相关学 科的知识学科技能教学中要具有较强的组织、交流、沟通、表达、学科教材分析和思维品质的